新年到中班語言課件教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)課題：新年到3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解新年的含義，知道新年是新的一年開始。幼兒能夠認(rèn)識新年中常見的元素，如鞭炮、春聯(lián)、福字等，并能準(zhǔn)確說出其名稱。幼兒能夠?qū)W說與新年相關(guān)的兒歌，準(zhǔn)確發(fā)音并能連貫朗誦。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看課件、圖片、視頻等多媒體資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，提高幼兒獲取信息的能力。在兒歌學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏拍手、跺腳，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。組織小組討論新年的活動和習(xí)俗，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對新年的喜愛之情，讓幼兒感受新年的歡樂氛圍。培養(yǎng)幼兒積極向上、迎接新事物的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解新年的意義和相關(guān)元素。引導(dǎo)幼兒學(xué)會并熟練朗誦與新年有關(guān)的兒歌。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒深入體會新年所蘊(yùn)含的歡樂、團(tuán)圓等情感，并能在生活中積極感受和表達(dá)。鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，用自己的方式表達(dá)對新年的期待和祝福。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放新年相關(guān)的課件、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受新年的氛圍和各種元素，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識。2.游戲教學(xué)法：組織幼兒進(jìn)行與新年相關(guān)的游戲，如兒歌接龍、猜謎語等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。3.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考和討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，幫助幼兒理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。4.小組合作法：安排幼兒進(jìn)行小組活動，如討論新年的習(xí)俗、制作新年賀卡等，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和合作精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師提前準(zhǔn)備好一段視頻，視頻內(nèi)容是幼兒園小朋友們在去年新年時一起慶祝的歡樂場景，有掛燈籠、貼春聯(lián)、放鞭炮等活動，還有小朋友們穿著新衣開心玩耍的畫面。播放視頻，然后提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？大家還記得這是在什么時候發(fā)生的嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶去年新年的歡樂時光，從而引出本節(jié)課的主題——新年到。（二）新課講授（15分鐘）1.講解新年的含義老師通過簡單易懂的語言向幼兒講解新年的含義：“小朋友們，新年呀就是新的一年開始啦！就像我們從一個臺階走到了下一個臺階，每一年都是不一樣的，新年會給我們帶來新的希望和快樂哦！”結(jié)合日歷，指著日歷上的日期，告訴幼兒新年到來的具體時間，讓幼兒有更直觀的認(rèn)識。2.認(rèn)識新年元素利用課件展示各種新年元素的圖片，如鞭炮、春聯(lián)、福字、紅燈籠、新衣服等。逐一講解這些元素：指著鞭炮的圖片說：“小朋友們看，這是鞭炮，過年的時候噼里啪啦響，可熱鬧啦！它代表著喜慶。”展示春聯(lián)的圖片：“這是春聯(lián)，上面寫著好多漂亮的字，貼在門上可好看了，春聯(lián)能給我們帶來好運(yùn)呢?！蹦贸龈Ｗ值膱D片：“這個大大的‘福’字，倒著貼就是‘福到了’的意思，寓意著福氣來到我們家?！闭故炯t燈籠的圖片：“紅燈籠紅紅的，掛起來特別亮，過年的時候到處都掛著紅燈籠，可喜慶啦！”最后展示小朋友們穿著新衣服的圖片：“新年到了，小朋友們都會穿上新衣服，可漂亮啦，大家都開開心心的?！泵拷榻B一種元素，都讓幼兒說一說自己在哪里見過，加深幼兒對新年元素的印象。（三）兒歌學(xué)習(xí)（15分鐘）1.播放兒歌視頻播放《新年到》的兒歌視頻，讓幼兒先完整地欣賞一遍，感受兒歌的旋律和節(jié)奏。2.教師范唱老師富有感情地范唱兒歌，同時用簡單的動作輔助表現(xiàn)，如拍手、點(diǎn)頭等，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律。3.逐句教唱一句一句地教幼兒唱兒歌：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧。”老師放慢速度，逐字清晰地唱，讓幼兒跟著模仿，重點(diǎn)教幼兒唱準(zhǔn)“敲鑼打鼓”的發(fā)音。“穿新衣，戴新帽，大家見面問聲好?！币龑?dǎo)幼兒注意“戴”字的發(fā)音，同時讓幼兒跟著做穿衣服、戴帽子的動作，感受兒歌的歡快氛圍?！盃敔斈棠坦?，爸爸媽媽把我抱?！苯逃變撼鰵g快的情緒，體會家人團(tuán)聚的喜悅?！奥暵曌８６吚@，祝你新年樂陶陶?！弊層變焊惺茏８５臏嘏?，注意“聲聲”“樂陶陶”的發(fā)音和節(jié)奏。每教完一句，讓幼兒跟著唱幾遍，及時糾正幼兒的發(fā)音錯誤。4.跟隨節(jié)奏做動作引導(dǎo)幼兒跟隨兒歌的節(jié)奏拍手、跺腳、點(diǎn)頭等，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。例如，唱到“敲鑼打鼓真熱鬧”時，幼兒一起模仿敲鑼打鼓的動作；唱到“大家見面問聲好”時，幼兒互相問好并做相應(yīng)動作。（四）小組活動（10分鐘）1.小組討論新年習(xí)俗將幼兒分成若干小組，每組45人。提出問題：“除了我們剛剛看到的和學(xué)到的，大家還知道新年有哪些好玩的習(xí)俗呀？”讓幼兒在小組內(nèi)自由討論。老師巡視各小組，傾聽幼兒的討論，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的新年習(xí)俗，如吃年夜飯、發(fā)紅包、拜年等。2.小組代表發(fā)言每個小組推選一名代表，向全班小朋友介紹小組討論的結(jié)果。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，可以進(jìn)行提問或補(bǔ)充。通過小組討論和代表發(fā)言，進(jìn)一步加深幼兒對新年習(xí)俗的了解。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.兒歌接龍游戲?qū)⒂變悍殖蓛纱蠼M，進(jìn)行兒歌接龍比賽。老師先起頭：“新年到，新年到”，然后每組依次接下一句兒歌，接不上來的小組可以由其他小組的成員幫忙提示，接上來的小組得一分。通過游戲，鞏固幼兒對兒歌的記憶，提高幼兒的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。2.猜謎語老師準(zhǔn)備一些與新年元素相關(guān)的謎語，如：“小鞭子，啪啪響，掛在天上真漂亮（鞭炮）”“紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛（辣椒，這里可借此引出紅色元素與新年的關(guān)聯(lián)）”“一個娃娃紅又紅，身上穿件五彩衣，拍一拍，跳一跳，唱著歌兒迎新年（鞭炮擬人化，進(jìn)一步加深對鞭炮的印象）”等。邀請幼兒來猜謎語，猜對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵。通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化幼兒對新年元素的認(rèn)識。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容老師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了新年到，知道了新年是新的一年開始，還認(rèn)識了好多新年的元素，像鞭炮、春聯(lián)、福字等等，大家都很棒！”2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào)新年的意義和兒歌中的重點(diǎn)內(nèi)容，如兒歌的發(fā)音、節(jié)奏等，幫助幼兒鞏固記憶。3.情感升華鼓勵幼兒在新年里要開開心心，和家人一起快快樂樂地迎接新年，感受新年的歡樂氛圍，同時要學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人、朋友的新年祝福。（七）布置作業(yè)（課后完成）1.回家給家人朗誦兒歌讓幼兒回家后把學(xué)會的《新年到》兒歌朗誦給家人聽，和家人一起分享新年的快樂。2.和家人一起討論新年計劃請幼兒和家人一起討論新年有什么計劃，比如想去哪里玩，想做什么有趣的事情等，下節(jié)課和小朋友們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容《新年到》是中班語言教材中的重要一課。新年是幼兒生活中非常熟悉且充滿歡樂的節(jié)日，通過學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的語言知識，能夠豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力。同時，新年所蘊(yùn)含的團(tuán)圓、歡樂等情感以及各種傳統(tǒng)習(xí)俗，對于幼兒情感態(tài)度的培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的傳承具有重要意義。它不僅能讓幼兒感受到節(jié)日的喜慶氛圍，還能激發(fā)幼兒對美好生活的向往，增強(qiáng)幼兒對家庭、社會的認(rèn)同感和歸屬感。從教材體系來看，本節(jié)課為后續(xù)幼兒學(xué)習(xí)更多關(guān)于節(jié)日文化、語言表達(dá)等方面的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的過渡作用。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地理解新年的含義，認(rèn)識常見的新年元素，并能準(zhǔn)確說出其名稱，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀看多媒體資料、參與游戲、小組討論等活動，觀察力、注意力、節(jié)奏感、語言表達(dá)能力和思維能力都得到了一定程度的鍛煉和提高。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得以較好實(shí)現(xiàn)，幼兒表現(xiàn)出對新年的喜愛之情，積極參與課堂活動，感受到了新年的歡樂氛圍，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感有所增強(qiáng)。2.問題分析部分幼兒在兒歌發(fā)音上還存在一些不準(zhǔn)確的地方，如“樂陶陶”的“陶”字發(fā)音不夠清晰。這可能是由于幼兒的語言發(fā)展水平存在差異，以及本節(jié)課在發(fā)音練習(xí)方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒參與度不高，比較害羞，不太敢主動發(fā)言。這可能是因為小組氛圍不夠活躍，或者幼兒本身性格內(nèi)向，需要老師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分幼兒，鼓勵他們積極參與小組活動。3.方法效果直觀演示法通過播放豐富的多媒體資料，讓幼兒直觀地感受新年的氛圍，效果良好，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠快速吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)法和提問引導(dǎo)法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒在游戲和回答問題過程中表現(xiàn)得非?；钴S，有效地促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)和思考。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊意識和合作精神，但在組織過程中還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個幼兒都能充分參與到小組活動中。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是兒歌學(xué)習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常開心，積極參與。幼兒們表示通過本節(jié)課學(xué)到了很多關(guān)于新年的知識，還學(xué)會了唱好聽的兒歌。部分幼兒提出希望能看到更多關(guān)于新年的圖片和視頻，還有幼兒希望在課堂上能有更多自己動手操作的活動。這為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了方向。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒發(fā)音的指導(dǎo)和練習(xí)，增加專門的發(fā)音訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如通過繞口令、發(fā)音小游戲等方式，幫助幼兒提高發(fā)音準(zhǔn)