大班應(yīng)用題兒歌教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：大班應(yīng)用題兒歌教學(xué)3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的題意，掌握基本的數(shù)量關(guān)系，如加法、減法的意義。學(xué)會(huì)運(yùn)用兒歌中的方法解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。2.過程與方法目標(biāo)通過聽兒歌、唱兒歌、表演兒歌等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中，經(jīng)歷觀察、分析、推理等數(shù)學(xué)思維過程，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解應(yīng)用題的題意，掌握加法、減法的數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)運(yùn)用兒歌中的方法解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確找出已知條件和問題。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維水平。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解應(yīng)用題的題意。2.游戲教學(xué)法：將兒歌與游戲相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒思考問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師拿出一個(gè)裝有蘋果的籃子，問幼兒：“小朋友們，老師這里有一些蘋果，上午吃了3個(gè)，下午又吃了2個(gè)，現(xiàn)在籃子里還剩下幾個(gè)蘋果呢？誰能幫老師算一算？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題，引導(dǎo)幼兒思考如何解決這個(gè)問題，從而引出本節(jié)課的主題——應(yīng)用題。（二）新課講授（20分鐘）1.講解兒歌《應(yīng)用題真有趣》老師有節(jié)奏地朗誦兒歌：“應(yīng)用題，真有趣，小朋友們來學(xué)習(xí)。已知條件要看好，問題清晰別忘記。加法加法求總數(shù)，合在一起用加法。減法減法求部分，去掉一些用減法?！敝鹁渲v解兒歌的含義，結(jié)合簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行說明。例如，“已知條件要看好，問題清晰別忘記”，引導(dǎo)幼兒觀察應(yīng)用題中的已知信息和問題；“加法加法求總數(shù)，合在一起用加法”，通過舉例“小明有2個(gè)蘋果，小紅又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？”讓幼兒理解加法的意義是求總數(shù)；“減法減法求部分，去掉一些用減法”，舉例“籃子里有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”幫助幼兒理解減法的意義是求部分。2.演示解題方法以一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題為例，如“樹上有3只鳥，又飛來了2只鳥，現(xiàn)在樹上一共有幾只鳥？”老師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的示意圖，用圓表示鳥，先畫出3個(gè)圓表示原來樹上的3只鳥，再畫出2個(gè)圓表示又飛來的2只鳥，然后將它們合在一起，數(shù)出一共有5個(gè)圓，得出現(xiàn)在樹上一共有5只鳥的答案。講解解題步驟：首先要找出已知條件，即原來樹上有3只鳥和又飛來了2只鳥；然后明確問題是現(xiàn)在樹上一共有幾只鳥；最后根據(jù)加法的意義，將兩個(gè)已知數(shù)相加，得出答案。強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵是理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，正確運(yùn)用加法或減法進(jìn)行計(jì)算。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一些應(yīng)用題卡片，讓幼兒以小組合作的方式完成這些題目。要求幼兒在解題過程中，先一起討論題目中的已知條件和問題，然后運(yùn)用兒歌中的方法進(jìn)行解答。老師巡視各小組，觀察幼兒的討論和解題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.題目示例停車場(chǎng)原來有4輛車，又開來了3輛車，現(xiàn)在停車場(chǎng)一共有幾輛車？媽媽買了7個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？樹上有6只猴子，下來了2只猴子，樹上還剩下幾只猴子？（四）鞏固拓展（10分鐘）1.兒歌表演請(qǐng)每個(gè)小組選擇一道應(yīng)用題，將其改編成兒歌表演的形式。幼兒們可以發(fā)揮自己的想象力，為兒歌配上動(dòng)作和表情，進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說他們表演得怎么樣，對(duì)應(yīng)用題的理解是否正確。2.生活中的應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方會(huì)用到應(yīng)用題，鼓勵(lì)幼兒舉例。例如：“家里有5個(gè)人，來了2個(gè)客人，現(xiàn)在家里一共有幾個(gè)人？”“我有8顆糖，分給弟弟3顆，我還剩下幾顆糖？”等。讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧兒歌內(nèi)容老師再次朗誦兒歌《應(yīng)用題真有趣》，引導(dǎo)幼兒回顧兒歌中關(guān)于應(yīng)用題的解題方法和數(shù)量關(guān)系。2.總結(jié)解題要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理解題意、找出已知條件和問題、正確運(yùn)用加法或減法是解決應(yīng)用題的關(guān)鍵。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中，多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問題。（六）布置作業(yè)（課后完成）1.讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩應(yīng)用題的游戲，如互相出題、解答。2.請(qǐng)幼兒用畫畫的方式，記錄一道生活中的應(yīng)用題，并寫出解答過程，明天帶到幼兒園和小朋友們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，屬于應(yīng)用題教學(xué)范疇。應(yīng)用題是數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的橋梁，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用題，幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用題有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和觀察力，為幼兒今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2.與前后知識(shí)的聯(lián)系在本節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知、加減法運(yùn)算等數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中，進(jìn)一步深化對(duì)加減法意義的理解。本節(jié)課之后，幼兒將繼續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的應(yīng)用題，如兩步應(yīng)用題等，本節(jié)課所學(xué)的解題方法和思維方式將為后續(xù)學(xué)習(xí)提供重要的支持。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的題意，掌握加法、減法的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)運(yùn)用兒歌中的方法解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過聽兒歌唱兒歌、表演兒歌、小組合作等活動(dòng)，觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力得到了一定的鍛煉，解決問題的能力也有所提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度更加明顯，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。2.問題分析部分幼兒在分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系時(shí)，還存在一定的困難，不能準(zhǔn)確找出已知條件和問題。例如，在“停車場(chǎng)原來有4輛車，又開來了3輛車，現(xiàn)在停車場(chǎng)一共有幾輛車？”這道題中，有些幼兒會(huì)把“又開來了3輛車”當(dāng)成問題，而忽略了求總數(shù)的問題。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，個(gè)別小組的幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。幼兒在表演兒歌時(shí)，雖然能夠根據(jù)應(yīng)用題的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，但在動(dòng)作和表情的表現(xiàn)上還不夠生動(dòng)、自然，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒更好地理解了應(yīng)用題的題意，效果較好。幼兒能夠更直觀地看到數(shù)量的變化，從而更容易掌握解題方法。游戲教學(xué)法將兒歌與游戲相結(jié)合，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒參與游戲的積極性很高，在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在實(shí)施過程中，需要加強(qiáng)對(duì)小組的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到小組活動(dòng)中。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認(rèn)為兒歌很有趣，通過唱兒歌和表演兒歌的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有意思。一些幼兒表示在小組合作中，學(xué)會(huì)了和小伙伴一起討論問題、解決問題，感覺很有成就感。也有部分幼兒反映在分析應(yīng)用題時(shí)有些困難，希望老師能多舉一些例子，多做一些練習(xí)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒分析應(yīng)用題能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)例練習(xí)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察題目，準(zhǔn)確找出已知條件和問題，