中班賀歲新禧美術(shù)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解賀歲新禧的文化內(nèi)涵，知道春節(jié)期間常見的美術(shù)元素，如紅色、鞭炮、福字、年畫等。掌握簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、圖形的組合，能夠用畫筆描繪出與賀歲新禧相關(guān)的事物，如新年紅包、年夜飯等。學(xué)會(huì)使用不同的繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、彩紙等，制作出富有創(chuàng)意的賀歲美術(shù)作品，如賀卡、裝飾畫等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、欣賞春節(jié)期間的各種美術(shù)作品，如年畫、剪紙、春聯(lián)等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。在繪畫和手工制作過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表現(xiàn)手法，提高幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。組織小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中交流、分享，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，讓幼兒感受到賀歲新禧的歡樂氛圍和美好寓意。培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，增強(qiáng)幼兒對(duì)新年的期待和向往。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒深入了解賀歲新禧的文化內(nèi)涵，熟悉春節(jié)期間常見的美術(shù)元素，并能夠在作品中體現(xiàn)出來。指導(dǎo)幼兒掌握基本的繪畫技巧和手工制作方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的賀歲美術(shù)作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在作品中準(zhǔn)確地表達(dá)出賀歲新禧的主題和情感，避免作品過于形式化或缺乏創(chuàng)意。在小組活動(dòng)中，如何有效地組織幼兒進(jìn)行合作，避免出現(xiàn)混亂或個(gè)別幼兒參與度不高的情況。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種賀歲美術(shù)作品，讓幼兒直觀地感受作品的色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解賀歲新禧的文化背景、美術(shù)元素以及繪畫和手工制作的技巧，讓幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)。3.討論法：組織幼兒討論賀歲美術(shù)作品的特點(diǎn)和意義，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自參與繪畫和手工制作活動(dòng)，在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一段春節(jié)期間熱鬧非凡的視頻，畫面中有張燈結(jié)彩的街道、喜慶的鞭炮聲、人們貼春聯(lián)、掛紅燈籠等場(chǎng)景。2.播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛才我們看到的是什么場(chǎng)景呀？你們喜歡過年嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒回憶過年的歡樂情景，引出本節(jié)課的主題——賀歲新禧美術(shù)。（二）新課講授（15分鐘）1.賀歲新禧文化介紹結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的文字說明，向幼兒講解賀歲新禧的由來和意義，讓幼兒了解春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著辭舊迎新、祝福吉祥的美好寓意。介紹春節(jié)期間常見的美術(shù)元素，如紅色代表喜慶、鞭炮象征著驅(qū)邪避災(zāi)、福字寓意著福氣滿滿、年畫則展現(xiàn)了各種吉祥的圖案和故事。2.美術(shù)作品欣賞依次展示年畫、剪紙、春聯(lián)、紅燈籠等賀歲美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作品的色彩、形狀、圖案以及表現(xiàn)手法。每展示一幅作品，提問幼兒：“這幅作品里有什么？你覺得它哪里好看？它想表達(dá)什么意思？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。例如，展示一幅年畫《年年有余》，畫面中有一條肥大的魚和盛開的蓮花，講解魚在中國(guó)文化中代表著富足，蓮花象征著純潔美好，這幅年畫寓意著年年都有多余的財(cái)富，生活幸福美滿。通過這樣的講解，讓幼兒深入理解作品的文化內(nèi)涵。3.繪畫技巧講解以畫一個(gè)新年紅包為例，講解簡(jiǎn)單的繪畫技巧。線條運(yùn)用：先用鉛筆輕輕地畫出紅包的輪廓，線條要流暢、自然，可以使用直線、弧線來表現(xiàn)紅包的形狀。圖形組合：紅包一般是長(zhǎng)方形的，可以在上面添加一些裝飾元素，如金色的花紋、紅色的福字等。教幼兒如何用簡(jiǎn)單的圖形組合來表現(xiàn)這些裝飾，如用三角形表示福字的邊框，用波浪線表示花紋。色彩搭配：強(qiáng)調(diào)紅色是賀歲作品中常用的顏色，代表著喜慶，讓幼兒選擇紅色的水彩筆或油畫棒來描繪紅包。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒在紅包上添加一些金色或黃色的元素，增加作品的華麗感。（三）示范演示（10分鐘）1.根據(jù)剛才講解的繪畫技巧，教師在黑板上示范畫一個(gè)新年紅包。一邊畫，一邊再次強(qiáng)調(diào)繪畫的步驟和要點(diǎn)，如線條的粗細(xì)變化、圖形的大小比例等。在畫好紅包的輪廓后，引導(dǎo)幼兒一起思考如何進(jìn)行裝飾?？梢宰層變禾岢鲎约旱南敕ǎ缓蠼處熯M(jìn)行補(bǔ)充和完善，如在紅包上畫一些小鞭炮、貼上金色的貼紙等。示范用紅色水彩筆給紅包上色，注意涂得均勻、飽滿，不要留出空白。最后，用金色的油畫棒在紅包上添加一些花紋，讓紅包看起來更加漂亮。2.除了繪畫，教師還可以示范一種簡(jiǎn)單的手工制作——制作一張賀歲賀卡。準(zhǔn)備一張彩色卡紙，將其對(duì)折，作為賀卡的封面和封底。在封面上用彩筆畫出一個(gè)大大的福字，或者貼上一個(gè)剪好的福字貼紙。用剪刀在賀卡的邊緣剪出一些波浪形的花邊，增加賀卡的美觀度。打開賀卡，在里面寫上祝福的話語，如“新年快樂”“萬事如意”等?？梢杂煤?jiǎn)單的圖形和線條來裝飾賀卡的內(nèi)頁，如畫一些彩色的氣球、糖果等。向幼兒展示制作好的賀卡，讓幼兒感受手工制作的樂趣和成果。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙）和手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。2.布置任務(wù)：每個(gè)小組合作完成一幅賀歲美術(shù)作品，可以是一幅繪畫作品，也可以是一件手工制品。作品的主題可以是“年夜飯”“新年煙花”“拜年啦”等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)。3.在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于幼兒提出的問題，鼓勵(lì)他們先嘗試自己解決，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力。同時(shí)，提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀不要傷到自己。4.引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中進(jìn)行交流和合作，鼓勵(lì)幼兒互相分享自己的想法和創(chuàng)意，共同完善作品。例如，有的幼兒擅長(zhǎng)畫畫，有的幼兒擅長(zhǎng)手工制作，大家可以分工合作，讓作品更加豐富多樣。（五）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一名代表，將小組的作品展示給全班幼兒，并介紹作品的主題和創(chuàng)作思路。2.組織其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法。教師可以引導(dǎo)幼兒用一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語言，如“我喜歡這幅作品的顏色，看起來很喜慶”“這個(gè)創(chuàng)意太棒了，我從來沒見過這樣的表現(xiàn)方式”等。3.教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議。例如，對(duì)于一幅色彩鮮艷、構(gòu)圖合理的繪畫作品，可以表揚(yáng)幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用和畫面的整體把握；對(duì)于一件手工制作精致、富有創(chuàng)意的作品，可以肯定幼兒的動(dòng)手能力和想象力。同時(shí)，針對(duì)作品中存在的問題，如線條不夠流暢、圖形組合不夠合理等，提出改進(jìn)的方法和建議，幫助幼兒提高美術(shù)水平。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括賀歲新禧的文化內(nèi)涵、常見的美術(shù)元素、繪畫技巧和手工制作方法等。2.再次強(qiáng)調(diào)春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化底蘊(yùn)和美好的寓意，希望幼兒通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受賀歲新禧的歡樂氛圍。3.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用美術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)新年的期待和祝福，可以將作品帶回家與家人分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課《中班賀歲新禧美術(shù)教案》是基于中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)的。在幼兒美術(shù)教育中，春節(jié)是一個(gè)非常重要的文化主題，它蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)元素和教育價(jià)值。春節(jié)作為中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著中華民族悠久的歷史和文化。通過學(xué)習(xí)與賀歲新禧相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能，幼兒可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。在教材中的位置和作用方面，本節(jié)課是幼兒美術(shù)教育課程體系中的一部分，它與幼兒的生活實(shí)際緊密相連。通過讓幼兒參與賀歲美術(shù)作品的創(chuàng)作，不僅可以提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，讓幼兒在創(chuàng)作過程中感受節(jié)日的歡樂氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛之情，為幼兒今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)。幼兒們了解了賀歲新禧的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)了春節(jié)期間常見的美術(shù)元素，并掌握了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧和手工制作方法。在作品中，幼兒們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪出與賀歲相關(guān)的事物，如紅包、鞭炮、福字等，且色彩搭配較為豐富，表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)意。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒們通過觀察、欣賞、討論和實(shí)踐操作等活動(dòng)，觀察力、審美能力、想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。小組合作活動(dòng)也讓幼兒們學(xué)會(huì)了與同伴交流、分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本達(dá)成。幼兒們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了賀歲新禧的歡樂氛圍，激發(fā)了對(duì)新年的期待和向往，積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在繪畫技巧上還存在一些不足，如線條不夠流暢、圖形比例不協(xié)調(diào)等。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育尚未完全成熟，需要更多的練習(xí)來提高。在小組活動(dòng)中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)橛變旱膫€(gè)性差異和合作意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)，教師在今后的活動(dòng)中需要更加關(guān)注這部分幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與。作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒的評(píng)價(jià)語言較為單一，多集中在“好看”“喜歡”等簡(jiǎn)單表述上。這反映出幼兒的語言表達(dá)能力和審美評(píng)價(jià)能力還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。3.方法效果直觀演示法、講授法、討論法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒更直觀地感受美術(shù)作品的魅力，講授法使幼兒獲得了系統(tǒng)的知識(shí)，討論法激發(fā)了幼兒的思維活力，實(shí)踐操作法則讓幼兒在動(dòng)手過程中提高了技能。小組合作的教學(xué)方法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，但在組織過程中還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)幼兒都能充分參與。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是繪畫和手工制作環(huán)節(jié)，他們積極參與，樂在其中。幼兒們紛紛表示喜歡過年，喜歡用美術(shù)作品來表達(dá)對(duì)新年的祝福。部分幼兒提出希望在今后的美術(shù)課上能學(xué)習(xí)更多不同的手工制作方法，制作出更漂亮的作品。這反映出幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)自身能力