愛笑的古怪婆婆小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事《愛笑的古怪婆婆》的主要內(nèi)容，知道婆婆的特點(diǎn)是愛笑且行為有些古怪。能夠準(zhǔn)確說出故事中婆婆的一些標(biāo)志性動(dòng)作和語言，如婆婆總是笑著說“嘻嘻嘻，我有個(gè)好東西要給你看”。幼兒能夠模仿婆婆的笑聲、動(dòng)作和語言，進(jìn)行簡單的故事表演。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽故事、觀察圖片、討論交流等方式，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、觀察力和語言表達(dá)能力。在故事表演環(huán)節(jié)，鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試用自己的語言講述故事，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓幼兒感受故事中婆婆的樂觀和善良，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。通過故事表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)到表演的樂趣。激發(fā)幼兒對閱讀和故事的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)模仿婆婆的笑聲、動(dòng)作和語言，進(jìn)行生動(dòng)有趣的故事表演。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒深入理解婆婆“古怪”行為背后的善良和樂觀，培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度。在故事表演中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)新表演內(nèi)容，而不僅僅是模仿。四、教學(xué)方法1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言講述故事，向幼兒傳授知識，講解故事中的重點(diǎn)內(nèi)容。2.直觀演示法：利用圖片、頭飾等教具，直觀地展示故事中的場景和人物形象，幫助幼兒更好地理解故事。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組或全班討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。4.游戲法：將故事表演設(shè)計(jì)成游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和表演，增強(qiáng)幼兒的參與度和興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.《愛笑的古怪婆婆》故事圖片一套，包括婆婆的形象、故事中的關(guān)鍵場景等。2.婆婆的頭飾若干，以及與故事相關(guān)的道具，如婆婆的籃子、一些小禮物等。3.歡快的背景音樂，用于營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。4.制作簡單的故事PPT，用于輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述一個(gè)簡短的案例：“小朋友們，今天老師要給你們講一個(gè)有趣的事情。有一天，幼兒園里來了一位新鄰居，她總是笑瞇瞇的，大家都覺得她很親切。但是呀，她有時(shí)候會(huì)做一些讓人覺得很奇怪的事情。比如說，她會(huì)在花園里對著一朵小花自言自語，還會(huì)拿著一個(gè)大籃子到處走，里面裝滿了各種各樣的小玩意兒。你們猜猜這位新鄰居是誰呀？”2.引導(dǎo)幼兒自由猜測，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——《愛笑的古怪婆婆》。（二）新課講授（15分鐘）1.教師展示故事圖片第一張，圖片上是一位笑容滿面的婆婆站在自家門口，周圍是五顏六色的花朵。教師開始講述故事：“在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，住著一位婆婆。這位婆婆呀，特別愛笑，她的笑聲就像鈴鐺一樣清脆，‘嘻嘻嘻，嘻嘻嘻’?！苯處熌７缕牌诺男β暎層變焊惺芷牌诺目鞓?。2.展示第二張圖片：婆婆提著一個(gè)大籃子走在小路上，籃子里裝滿了各種小物件。教師繼續(xù)講述：“婆婆每天都會(huì)提著這個(gè)大籃子出門，她要去干什么呢？原來呀，她要去給小鎮(zhèn)上的孩子們送禮物?！?.展示第三張圖片：婆婆來到一群小朋友面前，從籃子里拿出一個(gè)小玩具遞給一個(gè)小朋友，小朋友們都好奇地看著婆婆。教師講解：“婆婆笑著對孩子們說：‘嘻嘻嘻，可以給你們看個(gè)好東西?！缓缶蛷幕@子里拿出各種各樣好玩的東西分給大家?！?.展示第四張圖片：有一次，婆婆在分禮物的時(shí)候，不小心把一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)掉在了地上，一個(gè)小朋友幫她撿了起來。婆婆開心地笑著說：‘謝謝你呀，寶貝，你真是個(gè)好孩子?！處熞龑?dǎo)幼兒觀察婆婆的表情和動(dòng)作，感受婆婆的善良。5.展示最后一張圖片：婆婆和孩子們一起開心地玩耍，畫面充滿了歡樂的氣氛。教師總結(jié)故事：“這就是愛笑的古怪婆婆，她雖然有時(shí)候行為有些奇怪，但她非常善良，總是給大家?guī)砜鞓?。小朋友們，你們喜歡這位婆婆嗎？”（三）故事講解與演示（10分鐘）1.教師再次講述故事，這次講述過程中更加注重細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，同時(shí)配合故事內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如模仿婆婆的走路姿勢、分發(fā)禮物的動(dòng)作、開心的笑容等，讓幼兒更加直觀地感受故事。比如，講到婆婆笑著說“嘻嘻嘻，我有個(gè)好東西要給你看”時(shí)，教師雙手做出打開籃子的動(dòng)作，臉上露出燦爛的笑容。當(dāng)婆婆把禮物分給小朋友時(shí)，教師模仿婆婆溫柔的動(dòng)作，將“禮物”遞給幼兒，并說：“給你，希望你喜歡?！?.講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句子，如古怪、笑瞇瞇、好東西等，引導(dǎo)幼兒跟讀和理解其含義。教師指著婆婆的圖片說：“看，婆婆總是笑瞇瞇的，她的樣子是不是很可愛呀？這就是‘笑瞇瞇’?！比缓笞層變耗７滦Σ[瞇的表情。拿出一個(gè)小道具，如一個(gè)小玩偶，說：“這就是婆婆說的‘好東西’，她總是有很多好玩的東西要給大家看。”3.邀請幼兒一起參與，跟著教師講述故事的一部分，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的參與感。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.將幼兒分成小組，每組45人，為每組幼兒分發(fā)婆婆的頭飾和故事中的道具。2.布置小組任務(wù)：每個(gè)小組要根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行簡單的故事表演。要求幼兒模仿婆婆的笑聲、動(dòng)作和語言，盡量把故事表演出來。3.教師巡視各小組，觀察幼兒的表演情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，在表演中加入一些自己創(chuàng)造的動(dòng)作和語言。例如，如果幼兒在表演婆婆分發(fā)禮物時(shí)，教師可以提示：“婆婆除了把禮物遞給小朋友，還會(huì)說些什么呢？能不能再加上一個(gè)擁抱呀，這樣婆婆會(huì)更熱情哦?！睂τ诒硌萦袆?chuàng)意的小組，教師及時(shí)給予表揚(yáng)：“你們的表演太精彩了！這個(gè)新動(dòng)作很有趣，讓婆婆變得更可愛了?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)與回顧（5分鐘）1.邀請各小組上臺(tái)進(jìn)行表演展示，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。2.表演結(jié)束后，請觀看的幼兒說一說自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。引導(dǎo)幼兒從表演的動(dòng)作、語言、表情等方面進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和評價(jià)能力。3.教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧故事的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)婆婆的善良和樂觀，以及幼兒在表演中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。教師說：“今天我們一起認(rèn)識了愛笑的古怪婆婆，她給我們帶來了很多快樂。每個(gè)小組的小朋友都表演得非常棒，有的小組動(dòng)作很形象，有的小組語言很生動(dòng)。希望小朋友們以后都能像婆婆一樣，做個(gè)善良、快樂的人?！逼?、教學(xué)內(nèi)容分析《愛笑的古怪婆婆》是一篇充滿童趣的故事，適合小班幼兒閱讀和學(xué)習(xí)。在教材中，此類故事對于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、情感認(rèn)知能力和想象力具有重要作用。本故事以婆婆的形象為主線，通過婆婆的一系列行為和與孩子們的互動(dòng)，展現(xiàn)了一個(gè)樂觀、善良的人物形象。故事內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。從語言發(fā)展的角度來看，故事中的語言簡潔明了，重復(fù)出現(xiàn)的句式和詞匯有助于幼兒模仿和記憶，能夠有效提高幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)，故事中豐富的情感表達(dá)和生動(dòng)的描述，也為幼兒提供了良好的語言學(xué)習(xí)范例。在情感教育方面，婆婆的善良和樂觀能夠引導(dǎo)幼兒樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于分享的良好品質(zhì)。通過故事表演，幼兒能夠更加深入地體驗(yàn)故事中的情感，增強(qiáng)情感認(rèn)知能力。此外，故事中的形象和情節(jié)也能夠激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在閱讀和表演過程中，自由發(fā)揮想象，創(chuàng)造出屬于自己的故事場景和角色，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠理解故事《愛笑的古怪婆婆》的主要內(nèi)容，掌握了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和婆婆的特點(diǎn)，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過傾聽、觀察、討論和表演等活動(dòng)，傾聽能力、觀察力、語言表達(dá)能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都得到了一定程度的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒感受到了婆婆的樂觀和善良，積極向上的生活態(tài)度得到了培養(yǎng)，自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識也有所增強(qiáng)，基本達(dá)成了情感目標(biāo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在模仿婆婆的笑聲和動(dòng)作時(shí)不夠生動(dòng)，可能是對故事內(nèi)容的理解還不夠深入，或者是自身表現(xiàn)力有待提高。在小組表演環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的幼兒之間缺乏有效的合作，出現(xiàn)了爭搶道具、表演順序混亂等問題，影響了表演效果。對于故事中婆婆“古怪”行為背后的善良和樂觀這一較深層次情感的引導(dǎo)，部分幼兒理解起來還有一定困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。3.方法效果講授法、直觀演示法、討論法和游戲法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，教學(xué)效果良好。故事圖片和頭飾等教具的使用，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。小組表演的游戲形式，讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉了多種能力，但在組織和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化。4.學(xué)生反饋大部分幼兒表示非常喜歡本次活動(dòng)，尤其對故事表演環(huán)節(jié)興趣濃厚，認(rèn)為很有趣，能夠讓自己變得更勇敢、更自信。部分幼兒提出希望能夠再聽一些類似的故事，并且希望在表演時(shí)有更多不同的道具和場景。從幼兒的表現(xiàn)來看，他們在語言表達(dá)、動(dòng)作模仿和情感體驗(yàn)等方面都有了明顯的進(jìn)步，但也存在一些個(gè)體差異，需要在今后的教學(xué)中關(guān)注并給予個(gè)別指導(dǎo)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對故事內(nèi)容的深入解讀，引導(dǎo)幼兒從不同角度理解故事，通過提問、討論等方式幫助幼兒更好地把握婆婆的性格特點(diǎn)和情感變化，加