我媽媽兒歌大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我媽媽》兒歌3.教學(xué)時(shí)間：30分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確、流利地唱出《我媽媽》兒歌。幼兒能夠掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，用自然、歡快的聲音演唱。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、觀察圖片、教師范唱等方式，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和模仿能力。鼓勵(lì)幼兒參與歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)，提高幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感恩之情。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度和樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。感受歌曲中表達(dá)的媽媽的愛(ài)，用歌聲傳遞情感。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握歌曲中的節(jié)奏變化，準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)。引導(dǎo)幼兒在演唱中融入自己的情感，使歌聲更富有感染力。四、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒講解歌曲的基本信息、歌詞含義等。2.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓幼兒直觀感受。3.欣賞法：播放歌曲音頻或視頻，讓幼兒聆聽(tīng)和觀看，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。4.討論法：組織幼兒圍繞歌曲展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)媽媽的感受和對(duì)歌曲的理解，激發(fā)幼兒的思維。5.游戲法：采用唱歌接龍、小組合唱等游戲形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師：“小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)小故事。有一個(gè)小朋友，早上起床后發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)做好了香噴噴的早餐。媽媽還幫他整理好衣服，送他去幼兒園。在幼兒園里，小朋友遇到了不開(kāi)心的事情，媽媽總是耐心地安慰他。晚上睡覺(jué)前，媽媽會(huì)給他講故事，陪他入睡。小朋友覺(jué)得媽媽是世界上最好的人，他想把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)。那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他唱的歌吧?！辈シ乓欢斡變貉莩年P(guān)于媽媽的簡(jiǎn)單歌曲音頻（如果沒(méi)有現(xiàn)成的，可以老師簡(jiǎn)單哼唱幾句）。2.提問(wèn)引導(dǎo)老師：“小朋友們，剛剛這首歌里唱的都是關(guān)于誰(shuí)呀？”幼兒回答：“媽媽?！崩蠋煟骸澳悄銈兊膵寢尪紴槟銈冏鲞^(guò)什么呀？”邀請(qǐng)幾位幼兒分享媽媽為自己做的事情，如做飯、洗衣服、陪玩等。（二）新課講授（10分鐘）1.歌曲介紹老師：“今天老師要教大家一首非常好聽(tīng)的兒歌，叫做《我媽媽》。這首歌是一位小朋友寫(xiě)給他媽媽的，里面描述了他媽媽的很多優(yōu)點(diǎn)?！焙?jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)幼兒的興趣。2.歌詞講解展示歌曲《我媽媽》的歌詞圖片（可以是自己繪制或者打印的），逐句講解歌詞含義。例如：“我媽媽真的很棒”，老師問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽棒不棒呀？媽媽哪里很棒呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解歌詞。一句一句地講解歌詞，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒記憶。3.教師范唱老師富有感情地范唱歌曲《我媽媽》，邊唱邊做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如隨著節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體等，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。范唱完后，老師問(wèn)：“小朋友們，好聽(tīng)嗎？想不想跟著老師一起唱？”（三）學(xué)唱歌曲（10分鐘）1.跟唱練習(xí)老師一句一句地教幼兒唱，幼兒跟著模仿。每教完一句，讓幼兒自己練習(xí)幾遍，然后再教下一句。例如，教“我媽媽真的很棒”這句時(shí)，老師先唱，然后讓幼兒跟著唱，多重復(fù)幾次，糾正幼兒的發(fā)音和口型。2.整體跟唱當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了大部分歌詞后，老師帶領(lǐng)幼兒完整地跟唱歌曲。老師唱一句，幼兒跟著唱一句。過(guò)程中注意觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如“你唱得真好聽(tīng)，聲音再響亮一點(diǎn)就更好了”。3.分組檢查將幼兒分成若干小組，每組請(qǐng)一位代表演唱歌曲，其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。老師對(duì)每組代表的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，如“你的節(jié)奏把握得很好，但是有一句的音準(zhǔn)稍微有點(diǎn)偏差，再注意一下哦”。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）1.小組任務(wù)讓幼兒分組討論，為歌曲《我媽媽》創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。每個(gè)小組可以推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和記錄大家的想法。例如，有的小組可能會(huì)想到媽媽做飯時(shí)的動(dòng)作，有的小組會(huì)想到媽媽陪自己玩耍時(shí)的動(dòng)作等。2.展示與分享每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作，其他小組認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。展示完后，邀請(qǐng)小組代表分享他們創(chuàng)編動(dòng)作的思路和想法，如“我們覺(jué)得媽媽做飯的時(shí)候很辛苦，所以我們就編了這樣的動(dòng)作……”六、教學(xué)內(nèi)容分析《我媽媽》這首兒歌在幼兒園音樂(lè)教材中具有重要的地位。它以簡(jiǎn)單易懂的歌詞、歡快活潑的旋律，生動(dòng)地描繪了媽媽的形象和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒能夠進(jìn)一步感受親情的溫暖，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)，歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，有助于鍛煉幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。從教材編排來(lái)看，這首歌是在幼兒已經(jīng)積累了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)后，進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的優(yōu)秀曲目。它不僅能夠讓幼兒在學(xué)唱過(guò)程中提高演唱技能，還能引導(dǎo)幼兒在情感體驗(yàn)上得到深化，為幼兒今后欣賞和學(xué)習(xí)更復(fù)雜的音樂(lè)作品奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次教學(xué)，大部分幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，較為準(zhǔn)確、流利地唱出《我媽媽》兒歌，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)多種方式積極參與學(xué)習(xí)，音樂(lè)感知和模仿能力得到了鍛煉，目標(biāo)達(dá)成情況良好。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也有一定程度的實(shí)現(xiàn)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了媽媽的愛(ài)，激發(fā)了對(duì)媽媽的感恩之情。2.問(wèn)題分析部分幼兒在節(jié)奏把握上還存在一些困難，導(dǎo)致演唱時(shí)不夠流暢。個(gè)別幼兒在情感表達(dá)方面不夠充分，沒(méi)有完全將對(duì)媽媽的愛(ài)融入歌聲中。3.方法效果講授法、演示法、欣賞法、討論法和游戲法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，較好地掌握了歌曲的演唱。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，孩子們積極思考，發(fā)揮了豐富的想象力。部分幼兒表示回家后要把這首歌唱給媽媽聽(tīng)，讓媽媽知道自己很愛(ài)她，這體現(xiàn)了教學(xué)在情感教