中班小兔乖乖二教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：《小兔乖乖》第二課時(shí)3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解《小兔乖乖》故事的后續(xù)情節(jié)，準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。掌握簡(jiǎn)單的對(duì)話技巧，能夠模仿故事中角色的語(yǔ)氣和表情進(jìn)行對(duì)話表演。能夠認(rèn)識(shí)并說出故事中出現(xiàn)的新字詞，如“警惕”“狡猾”等。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽故事錄音、觀看故事動(dòng)畫等方式，培養(yǎng)幼兒的聽力理解和觀察力。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。讓幼兒明白不能輕信陌生人，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到困難時(shí)積極應(yīng)對(duì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話和情節(jié)。能夠生動(dòng)地進(jìn)行故事表演，展現(xiàn)角色的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事所傳達(dá)的自我保護(hù)意識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。幫助幼兒在表演中更好地把握角色的情感和語(yǔ)氣，增強(qiáng)表演的感染力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放故事動(dòng)畫、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.角色扮演法：組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)角色的情感和語(yǔ)言，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。3.討論法：引導(dǎo)幼兒圍繞故事中的問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作交流能力，促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。4.講授法：在必要時(shí)，對(duì)故事中的重點(diǎn)字詞、對(duì)話和道理進(jìn)行講解，幫助幼兒更好地掌握知識(shí)。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的案例：“小朋友們，昨天老師在幼兒園門口看到了這樣一件事。有一個(gè)陌生人來接一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)他，但是陌生人說自己是小朋友媽媽的朋友，要帶小朋友去買好吃的。小朋友們，你們覺得這個(gè)小朋友應(yīng)該跟陌生人走嗎？”2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單回應(yīng)和引導(dǎo)，引出今天要學(xué)習(xí)的故事《小兔乖乖》，并提問：“那小兔子遇到陌生人會(huì)怎么做呢？讓我們一起來聽聽故事吧?！?二)新課講授（15分鐘）1.播放故事《小兔乖乖》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒完整地觀看一遍，初步感受故事內(nèi)容。2.再次播放動(dòng)畫視頻，教師結(jié)合畫面進(jìn)行講解。講解過程中，突出故事中的重點(diǎn)對(duì)話，如：大灰狼：“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子：“不開不開，我不開，媽媽不回來，誰(shuí)來也不開?！贝蠡依牵骸靶⊥米庸怨?，把門兒開開！”小兔子：“不開不開，我不開，媽媽不回來，誰(shuí)來也不開。”兔媽媽：“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話的語(yǔ)氣和節(jié)奏，感受不同角色的聲音特點(diǎn)。3.講解故事中的新字詞，如“警惕”“狡猾”等。通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示和舉例說明，幫助幼兒理解字詞的含義。例如，教師做出警惕的表情，告訴幼兒：“當(dāng)小兔子聽到外面有奇怪的聲音時(shí)，它很警惕，所以沒有開門?！比缓笸ㄟ^描述大灰狼的行為，解釋“狡猾”的意思：“大灰狼很狡猾，它想騙小兔子開門。”(三)深入理解（10分鐘）1.組織幼兒進(jìn)行小組討論，提出問題：“為什么小兔子一開始不給大灰狼開門，后來又給兔媽媽開了門呢？”讓幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。2.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒明白不能輕信陌生人，只有自己的家人才能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。3.再次回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是小兔子，你還會(huì)有什么辦法來保護(hù)自己呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。(四)角色扮演與表演（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組分配角色，如兔媽媽、小兔子、大灰狼等。讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師巡視各小組，指導(dǎo)幼兒把握角色的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。2.每組幼兒進(jìn)行表演展示，其他小組幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從角色表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)、表演創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。3.根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)和建議，各小組進(jìn)行再次排練和完善，然后進(jìn)行第二輪表演展示。通過多次表演，讓幼兒更加熟練地掌握故事內(nèi)容，提高表演能力。(五)課堂練習(xí)（10分鐘）1.設(shè)計(jì)小組任務(wù)：給每個(gè)小組發(fā)放一套故事圖片，打亂順序后讓小組合作，按照故事的發(fā)展順序排列圖片，并講述圖片對(duì)應(yīng)的故事內(nèi)容。2.小組開始合作完成任務(wù)，教師巡視各小組，觀察幼兒的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.每個(gè)小組完成任務(wù)后，派代表上臺(tái)展示排列好的圖片，并講述故事。其他小組認(rèn)真傾聽，進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。通過這個(gè)練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。(六)課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故事《小兔乖乖》的情節(jié)、重點(diǎn)對(duì)話、新字詞以及所傳達(dá)的自我保護(hù)意識(shí)等。2.對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在角色扮演、小組討論和課堂練習(xí)中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。3.再次強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)的重要性，提醒幼兒在生活中遇到陌生人時(shí)要保持警惕，不能隨意跟陌生人走。六、教學(xué)內(nèi)容分析《小兔乖乖》是一篇經(jīng)典的童話故事，在幼兒教材中具有重要的地位。它以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的情節(jié)，深受幼兒喜愛。本節(jié)課是《小兔乖乖》的第二課時(shí)，在第一課時(shí)幼兒已經(jīng)對(duì)故事的基本情節(jié)有了初步了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容著重于深入理解故事內(nèi)涵，通過多種教學(xué)方法，幫助幼兒掌握故事中的重點(diǎn)對(duì)話和新字詞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《小兔乖乖》，幼兒不僅能夠提高語(yǔ)言素養(yǎng)，還能在情感上受到熏陶，明白不能輕信陌生人的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，為幼兒今后更好地適應(yīng)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，故事中的角色扮演和小組活動(dòng)，也有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和自信心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述故事中的對(duì)話，并生動(dòng)地進(jìn)行角色扮演。幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力方面有了明顯的提高，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過傾聽、討論、表演等活動(dòng)，鍛煉了聽力理解、思維能力、合作交流能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)故事表演表現(xiàn)出濃厚的興趣，自信心得到增強(qiáng)，同時(shí)也深刻理解了不能輕信陌生人的道理，自我保護(hù)意識(shí)有所提高。2.問題分析部分幼兒在表演時(shí)，對(duì)角色的情感和語(yǔ)氣把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和示范。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論話題不太感興趣或者缺乏表達(dá)能力。幼兒在將故事中的自我保護(hù)意識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，部分幼兒在回答相關(guān)問題時(shí)，理解不夠深入。3.方法效果直觀演示法通過播放動(dòng)畫視頻，有效地吸引了幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。角色扮演法讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)角色，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力效果顯著。討論法激發(fā)了幼兒的思維，促進(jìn)了幼兒之間相互交流和學(xué)習(xí)，但在組織過程中，需要更加關(guān)注個(gè)別幼兒的參與情況。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)故事表演非常感興趣，在角色扮演和表演活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性，紛紛表示喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。部分幼兒反映在理解故事中的一些情節(jié)和道理時(shí)還有些困難，希望老師能多舉一些生活中的例子。幼兒對(duì)小組合作活動(dòng)很滿意，認(rèn)為通過小組合作可以和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、一起表演，很開心。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒表演技巧的指導(dǎo)，