出塞幼兒大班國學(xué)教案一、基本信息1.教學(xué)對象：幼兒大班2.教學(xué)內(nèi)容：古詩《出塞》3.教學(xué)課時：1課時二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解《出塞》這首古詩的基本含義，背誦古詩。認識“塞”“秦”“漢”“征人”等生字，掌握簡單的漢字認讀和書寫方法。2.過程與方法目標通過觀看圖片、聽故事、朗讀等多種方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。引導(dǎo)幼兒自主探究古詩的意境，提高幼兒對古代文學(xué)作品的欣賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。讓幼兒體會古代邊疆戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的艱辛，珍惜現(xiàn)在的和平生活。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解古詩《出塞》的含義，感受詩歌的意境。背誦古詩，掌握生字的認讀和書寫。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒體會詩歌中蘊含的歷史情感和詩人的愛國情懷。如何讓幼兒在識字過程中保持興趣，提高識字效率。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、動畫等直觀展示，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。2.故事教學(xué)法：講述與古詩相關(guān)的歷史故事，增加學(xué)習(xí)趣味性。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計識字游戲、背誦游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓幼兒感受古詩的韻律和情感。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一幅長城的圖片，問幼兒：“小朋友們，你們看這張圖片上是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出長城。2.接著說：“長城是我們中國非常偉大的建筑，它已經(jīng)有很長很長的歷史啦。在古代，有很多戰(zhàn)士在長城這里守護著我們的國家。今天老師要給大家講一個關(guān)于長城和戰(zhàn)士的故事，大家想聽嗎？”3.講述故事：從前，有一個國家經(jīng)常受到敵人的侵犯。于是，國王就派了很多勇敢的戰(zhàn)士去長城那里守衛(wèi)邊疆。這些戰(zhàn)士們?nèi)找箞允?，非常辛苦，他們的家人也很?dān)心他們。有一位詩人，他看到了戰(zhàn)士們的辛苦，就寫下了一首詩，這首詩就是我們今天要學(xué)習(xí)的《出塞》。（二）新課講授（20分鐘）1.講解古詩題目指著黑板上寫好的“出塞”兩個字，告訴幼兒：“塞”就是邊塞，指的是邊疆的意思。“出塞”就是到邊疆去。這首詩講的就是古代戰(zhàn)士們到邊疆去打仗的事情。2.逐句講解古詩展示第一句“秦時明月漢時關(guān)”的圖片，圖片上畫著一輪明月照著古老的邊關(guān)。講解：這句詩的意思是，秦朝時候的明月和漢朝時候的邊關(guān)，其實明月和邊關(guān)一直都在，但是經(jīng)過了這么多年，朝代都變了。這里用了一種很特別的寫法，把秦朝和漢朝放在一起說，是為了強調(diào)時間的久遠，邊關(guān)一直都在保衛(wèi)著國家。帶領(lǐng)幼兒朗讀這句詩，讀的時候要讀出那種悠遠的感覺。展示第二句“萬里長征人未還”的圖片，圖片上畫著戰(zhàn)士們在邊疆行軍的場景。講解：“萬里長征”就是走了很遠很遠的路去打仗。“人未還”就是戰(zhàn)士們一直沒有回來。為什么他們一直回不來呢？因為戰(zhàn)爭很殘酷，他們要一直保衛(wèi)邊疆。再次朗讀，讓幼兒感受戰(zhàn)士們的辛苦。展示第三句“但使龍城飛將在”的圖片，圖片上畫著一位英勇的將軍騎著馬。講解：“但使”就是只要的意思?！褒埑秋w將”指的是漢朝的名將李廣，他非常厲害，敵人都很怕他。這句詩的意思是，只要有像李廣這樣厲害的將軍在。朗讀，讀出對英雄的敬仰之情。展示第四句“不教胡馬度陰山”的圖片，圖片上畫著陰山，還有戰(zhàn)士們在陰山抵抗敵人。講解：“不教”就是不讓?！昂R”指的是北方少數(shù)民族的馬，這里代表敵人?！岸汝幧健本褪窃竭^陰山。整句詩的意思是，就不會讓敵人的馬越過陰山，保衛(wèi)國家平安。最后朗讀這句詩，讀出堅定的語氣。3.整體朗讀古詩老師先范讀一遍，讀的時候注意節(jié)奏和韻律。帶領(lǐng)幼兒逐句跟讀，然后一起完整地朗讀幾遍。（三）生字教學(xué)（15分鐘）1.認識生字“塞”拿出一張邊塞的圖片，指著圖片說：“小朋友們，這就是邊塞，所以這個字讀‘塞’（sài）?！庇煤唵蔚膭幼餮菔?，比如用手做出一個圈，代表邊塞的關(guān)口，幫助幼兒記憶。讓幼兒跟讀幾遍，然后開火車讀，每個幼兒讀一遍。2.認識生字“秦”展示一張秦朝的地圖或者秦始皇的畫像，說：“這就是秦朝，我們現(xiàn)在說的秦始皇就是秦朝的皇帝，這個字就是‘秦’（qín）?！笨梢跃幰粋€小故事，比如秦始皇統(tǒng)一六國很厲害，幫助幼兒記住這個字。幼兒跟讀、小組讀。3.認識生字“漢”拿出漢朝的服飾圖片或者相關(guān)歷史資料，說：“這是漢朝的東西，所以這個字是‘漢’（hàn）?！弊層變河谩皾h”字說一句話，比如“我喜歡漢朝的衣服”，加深記憶。個人讀、齊讀。4.認識生字“征人”再次展示戰(zhàn)士們行軍的圖片，說：“這些去打仗的戰(zhàn)士就是征人，‘征’（zhēng）就是去打仗的意思，‘人’就是戰(zhàn)士們。”一起讀“征人”，然后讓幼兒用動作表現(xiàn)征人的樣子。5.簡單書寫指導(dǎo)在黑板上示范寫每個生字，邊寫邊講解筆畫順序。讓幼兒伸出手指跟著在空中寫。給幼兒發(fā)一些小紙片，讓他們試著在紙上寫一寫。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.將幼兒分成小組，每個小組發(fā)一套識字卡片，上面有本節(jié)課學(xué)的生字。2.小組游戲：“識字大比拼”老師讀出一個生字，小組內(nèi)成員要最快找到對應(yīng)的卡片并舉起來。比一比哪個小組找得又快又準，獲勝的小組可以得到一個小貼紙獎勵。3.古詩背誦接龍老師先開始背誦古詩的第一句，然后每個小組依次往后接一句。如果有小組接不上來，其他小組可以搶答。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《出塞》，請幼兒說一說這首詩講了什么。2.總結(jié)生字的認讀和書寫情況，表揚表現(xiàn)好的幼兒和小組。3.再次強調(diào)古代戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的精神，鼓勵幼兒珍惜現(xiàn)在的和平生活，熱愛祖國。（六）課后作業(yè)1.回家后給爸爸媽媽背誦古詩《出塞》。2.和爸爸媽媽一起用彩筆畫一幅關(guān)于長城或者古代戰(zhàn)士的畫。六、教學(xué)內(nèi)容分析《出塞》是一首經(jīng)典的邊塞詩，在幼兒國學(xué)教材中具有重要地位。它以簡潔的語言描繪了邊疆的景色和戰(zhàn)爭，蘊含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)這首古詩，幼兒可以初步接觸到古代文學(xué)的魅力，了解我國古代邊疆的歷史情況，感受詩人對國家命運的關(guān)注和對戰(zhàn)士們的同情。同時，古詩中的生字學(xué)習(xí)也是幼兒語言發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，有助于提高幼兒的識字能力和閱讀水平。本節(jié)課為幼兒打開了一扇了解古代文化的窗口，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，為今后進一步學(xué)習(xí)國學(xué)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解古詩《出塞》的基本含義，并能夠熟練背誦。在生字學(xué)習(xí)方面，幼兒對“塞”“秦”“漢”“征人”等生字有了一定的認識，基本掌握了認讀和簡單書寫方法，知識與技能目標達成情況較好。在過程與方法目標上，幼兒通過多種方式參與學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽故事、朗讀、游戲等，觀察力、想象力和語言表達能力得到了鍛煉，自主探究能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒感受到了古代戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的艱辛，激發(fā)了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，民族自豪感也有所增強，該目標基本達成。2.問題分析部分幼兒在理解古詩意境時還存在一定困難，對于一些歷史背景知識的接受能力有限，導(dǎo)致對詩歌深層含義的理解不夠透徹。在生字教學(xué)中，雖然采用了多種方法，但仍有個別幼兒對某些生字的記憶不夠牢固，書寫時容易出錯。小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在注意力不集中的情況。3.方法效果直觀演示法、故事教學(xué)法和游戲教學(xué)法的運用，有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。多種朗讀方式也讓幼兒更好地感受了古詩的韻律和情感。然而，在教學(xué)方法的選擇上，對于理解能力較弱的幼兒，還需要更加具體、形象的方法來幫助他們理解。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是故事環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，他們參與度很高，積極性也很強。部分幼兒表示在理解古詩方面還有些困難，希望老師能多舉一些例子幫助理解。對于生字學(xué)習(xí)，一些幼兒覺得很有趣，但也有幼兒反映記不住，希望老師能多給一些練習(xí)機會。5.改進措施在今后的教學(xué)中，對于較難理解的古詩內(nèi)容，可以增加一些相關(guān)的視頻資料或?qū)嵨?/p>