中班草莓課程故事教案一、基本信息1.課程名稱：中班草莓課程故事2.授課教師：[教師姓名]3.授課班級(jí)：中班4.授課時(shí)間：[具體時(shí)間]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)草莓的外形特征，如形狀、顏色、大小等。了解草莓的生長(zhǎng)過程，包括從種子發(fā)芽到結(jié)果的各個(gè)階段。掌握簡(jiǎn)單的草莓相關(guān)詞匯，如草莓、紅色、綠色、果實(shí)等。能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述草莓的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)，讓幼兒親身感受草莓的特征。組織小組討論和分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作，表達(dá)他們對(duì)草莓的認(rèn)識(shí)和感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們熱愛自然的情感。讓幼兒體驗(yàn)到分享的快樂，增強(qiáng)他們的社交意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)幼兒珍惜食物的意識(shí)，了解食物的來(lái)之不易。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)草莓的外形特征和生長(zhǎng)過程。幫助幼兒掌握與草莓相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯和語(yǔ)言表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述草莓的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示草莓實(shí)物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地觀察草莓的外形特征和生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與草莓相關(guān)的游戲活動(dòng)，如草莓拼圖、草莓采摘游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組討論、繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與草莓相關(guān)的生活情境，如水果店購(gòu)物、草莓園參觀等，讓幼兒在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們解決實(shí)際問題的能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述一個(gè)關(guān)于草莓的小故事：“在一個(gè)美麗的花園里，住著一群可愛的小昆蟲。有一天，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了一種紅紅的、香香的果實(shí)，它從來(lái)沒有見過這么漂亮的東西。于是，小蜜蜂就把這個(gè)消息告訴了其他小伙伴。大家都很好奇，紛紛飛過去看。你們猜，小蜜蜂發(fā)現(xiàn)的是什么果實(shí)呀？”2.引導(dǎo)幼兒回答問題，引出本節(jié)課的主題——草莓。（二）認(rèn)識(shí)草莓的外形特征（10分鐘）1.展示草莓實(shí)物，讓幼兒觀察草莓的形狀、顏色、大小等。提問：“小朋友們，看看這個(gè)草莓是什么形狀的呀？”引導(dǎo)幼兒回答出草莓是圓錐形的。繼續(xù)提問：“草莓是什么顏色的呢？”讓幼兒觀察后回答出草莓是紅色的，上面還有一些綠色的葉子。再問：“草莓大不大呀？和我們平時(shí)吃的蘋果比起來(lái)呢？”引導(dǎo)幼兒比較草莓和蘋果的大小。2.請(qǐng)幼兒觸摸草莓，感受它的表面是光滑的還是粗糙的。教師示范：“小朋友們，像老師這樣輕輕摸一摸草莓，感覺一下它的表面。”幼兒操作后，提問：“草莓的表面摸起來(lái)怎么樣？”讓幼兒回答出草莓表面是有點(diǎn)粗糙的。（三）了解草莓的生長(zhǎng)過程（15分鐘）1.播放草莓生長(zhǎng)過程的視頻，讓幼兒直觀地了解草莓從種子發(fā)芽到結(jié)果的全過程。2.視頻播放結(jié)束后，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解。首先介紹草莓的種子，告訴幼兒草莓是由種子開始生長(zhǎng)的。接著講解草莓發(fā)芽的過程，展示草莓種子發(fā)芽后長(zhǎng)出的幼苗圖片，讓幼兒觀察幼苗的樣子。然后介紹草莓的生長(zhǎng)階段，包括長(zhǎng)出葉子、莖蔓，開花，結(jié)果等過程，并逐一展示相應(yīng)的圖片，讓幼兒了解每個(gè)階段草莓的形態(tài)變化。在講解過程中，適時(shí)提問幼兒，如：“草莓開花的時(shí)候是什么樣子的呀？”“草莓結(jié)果后會(huì)變得怎么樣呢？”引導(dǎo)幼兒積極思考，參與互動(dòng)。3.組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)草莓生長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)和感受。教師提出問題：“小朋友們，現(xiàn)在我們知道了草莓是怎么長(zhǎng)大的，那你們覺得草莓的生長(zhǎng)過程有趣嗎？你們最喜歡哪個(gè)階段呢？”幼兒分組討論后，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（四）學(xué)習(xí)草莓相關(guān)的詞匯（10分鐘）1.教師出示寫有“草莓”“紅色”“綠色”“果實(shí)”等詞匯的卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。教師先示范讀：“小朋友們，跟老師一起讀，草莓。”幼兒跟讀。依次教幼兒認(rèn)讀其他詞匯，每個(gè)詞匯讀幾遍后，讓幼兒自己嘗試讀。2.進(jìn)行詞匯游戲——“我說你指”。教師說出一個(gè)詞匯，如“紅色”，讓幼兒快速在草莓實(shí)物或圖片中指出相應(yīng)的顏色。變換詞匯，繼續(xù)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。（五）課堂練習(xí)——小組繪畫創(chuàng)作（15分鐘）1.布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要用畫筆把自己心中的草莓畫出來(lái)。可以畫草莓的樣子，也可以畫草莓生長(zhǎng)的過程哦。大家分成小組，一起合作完成一幅畫?！?.幼兒分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。提醒幼兒注意畫面的布局，如草莓的大小、位置等。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的顏色，如紅色、綠色等，為草莓上色。鼓勵(lì)幼兒與小組成員交流想法，互相幫助。3.繪畫結(jié)束后，每組推選一名代表介紹小組的作品，分享創(chuàng)作思路。（六）品嘗草莓（5分鐘）1.教師拿出洗凈的草莓，分給每個(gè)幼兒品嘗。提醒幼兒品嘗前先觀察草莓的樣子，然后再輕輕咬一口，感受草莓的味道。2.提問幼兒：“草莓吃起來(lái)是什么味道呀？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述草莓的口感，如甜甜的、酸酸的等。（七）總結(jié)與分享（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括草莓的外形特征、生長(zhǎng)過程、相關(guān)詞匯以及繪畫創(chuàng)作等。提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于草莓的知識(shí)，誰(shuí)能說一說草莓是什么樣子的呀？”請(qǐng)幼兒回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。2.組織幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)，讓他們說一說自己在本節(jié)課中的收獲和感受。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容是中班課程中的一部分，圍繞草莓展開教學(xué)活動(dòng)。草莓是幼兒日常生活中常見的水果，通過對(duì)草莓的認(rèn)識(shí)和了解，能夠激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)草莓的外形特征和生長(zhǎng)過程，有助于幼兒了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)與草莓相關(guān)的詞匯和進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地認(rèn)識(shí)草莓的外形特征，掌握了與草莓相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述草莓的特點(diǎn)。在了解草莓生長(zhǎng)過程方面，幼兒通過觀看視頻、圖片和教師講解，有了一定的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)的要求。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、觸摸、品嘗、小組討論、繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的過程，提高了觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力和創(chuàng)造力，較好地達(dá)成了目標(biāo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望得到了激發(fā)，體驗(yàn)到了分享的快樂，增強(qiáng)了珍惜食物的意識(shí)