桂林師專舞獅子教案一、基本信息1.課程名稱：舞獅子2.授課對象：桂林師專[具體專業(yè)及年級]學(xué)生3.授課教師：[教師姓名]4.課時安排：[X]課時二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解舞獅子的起源、發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵以及基本分類。掌握舞獅子的基本動作要領(lǐng)，包括獅子的站立、行走、跳躍、翻滾等姿勢。學(xué)會運用鑼鼓等樂器為舞獅子表演進行配樂，掌握基本的節(jié)奏變化。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看舞獅子視頻、圖片以及實地觀摩表演，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對傳統(tǒng)文化的感知能力。在小組合作練習(xí)舞獅子動作和配樂過程中，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探索和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識進行簡單的舞獅子表演創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的精神品質(zhì)，在練習(xí)舞獅子動作過程中克服困難，體驗成功的喜悅。讓學(xué)生在團隊活動中學(xué)會相互尊重、相互支持，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和集體榮譽感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點舞獅子各種動作的規(guī)范與協(xié)調(diào)，如獅頭與獅尾的配合、步伐的節(jié)奏把握等。鑼鼓配樂與舞獅子動作的默契配合，形成和諧統(tǒng)一的表演效果。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生深刻理解舞獅子所蘊含的文化內(nèi)涵，并在表演中體現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生在舞獅子表演中的情感投入和表現(xiàn)力，使表演更具感染力。四、教學(xué)方法1.講授法：講解舞獅子的基本知識，如起源、文化意義、動作要領(lǐng)等，讓學(xué)生對舞獅子有初步的理性認識。2.演示法：教師親自示范舞獅子的動作和鑼鼓配樂，讓學(xué)生直觀地看到正確的表演方式，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3.小組合作法：將學(xué)生分成小組進行舞獅子動作練習(xí)和配樂創(chuàng)作，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊精神。4.實踐法：讓學(xué)生通過實際參與舞獅子表演練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能，提高實踐能力。5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與舞獅子相關(guān)的文化情境，如介紹傳統(tǒng)節(jié)日中的舞獅活動等，幫助學(xué)生更好地理解舞獅子的文化背景和意義。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，有一種熱鬧非凡的表演活動深受大家喜愛，它不僅能帶來歡樂的氛圍，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。大家能猜到是什么嗎？（稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)）沒錯，就是舞獅子！給大家講個小故事。相傳在很久以前，有一種兇猛的野獸叫“年”，每年除夕都會出來傷害人畜。后來人們發(fā)現(xiàn)它害怕紅色、火光和炸響。于是，每到除夕，人們就會在門上張貼紅春聯(lián)，燃起火堆，敲鑼打鼓，燃放爆竹，驅(qū)趕“年”獸。隨著時間的推移，這種形式逐漸演變成了現(xiàn)在的舞獅子。舞獅子寓意著吉祥如意、消災(zāi)除害，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。今天，就讓我們一起走進舞獅子的世界，去感受它的魅力?。ǘ┬抡n講授（20分鐘）1.舞獅子的起源與發(fā)展（5分鐘）通過PPT展示相關(guān)圖片和文字資料，向?qū)W生介紹舞獅子起源于三國時期，南北朝時開始流行，經(jīng)過歷代發(fā)展，逐漸形成了南獅和北獅兩大流派。講解南獅造型較為威猛，獅頭額高而窄，眼大而能轉(zhuǎn)動，口闊帶筆，背寬、鼻塌、面頰飽滿，牙齒能隱能現(xiàn)。北獅則外形與真獅較為相似，全身披金黃色毛，舞獅者一般兩人合舞一頭大獅子（有的地區(qū)也有單人舞小獅子）。2.舞獅子的文化內(nèi)涵（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考舞獅子在傳統(tǒng)節(jié)日、慶典活動中出現(xiàn)的意義。講解舞獅子象征著吉祥、繁榮、幸福，是人們對美好生活的向往，同時也體現(xiàn)了中華民族團結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。舉例說明在一些重大節(jié)日或重要場合，舞獅子表演如何增添喜慶氣氛，凝聚人心。3.舞獅子的基本動作講解與演示（10分鐘）站立姿勢：教師示范獅頭和獅尾的站立姿勢，獅頭要昂首挺胸，獅尾要雙腳前后站立，身體微微前傾，保持穩(wěn)定。講解站立時身體重心的分布和姿勢的規(guī)范性，讓學(xué)生明白正確的起始姿態(tài)對于后續(xù)動作的重要性。行走動作：演示獅頭和獅尾如何配合行走，獅頭引領(lǐng)方向，獅尾跟隨節(jié)奏。講解行走時步伐的大小、頻率以及身體的協(xié)調(diào)性，強調(diào)兩人之間的默契配合，通過步伐節(jié)奏的變化表現(xiàn)出獅子的靈動。跳躍動作：展示獅子跳躍的動作，包括單腳跳、雙腳跳等。講解跳躍時的發(fā)力點、身體的騰空高度和姿態(tài)控制，提醒學(xué)生注意安全，同時讓學(xué)生感受跳躍動作所展現(xiàn)的獅子的活潑與力量。翻滾動作：示范獅子翻滾的連貫動作，如側(cè)滾、前滾等。講解翻滾時的技巧和順序，強調(diào)身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性，以及獅頭與獅尾在翻滾過程中的緊密配合，避免碰撞。在每個動作講解后，讓學(xué)生進行簡單的模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。（三）小組練習(xí)（20分鐘）1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人，分別擔(dān)任獅頭、獅尾和鑼鼓手（如果有條件，可配備真實鑼鼓；若條件有限，可用音響播放鑼鼓音效代替）。2.任務(wù)分配：每個小組開始練習(xí)舞獅子的基本動作配合，獅頭和獅尾要熟練掌握站立、行走、跳躍、翻滾等動作，并嘗試進行簡單的組合表演。鑼鼓手要根據(jù)舞獅子的動作節(jié)奏，配合敲擊出相應(yīng)的鼓點和鑼聲。3.小組協(xié)作練習(xí)：小組成員相互配合，反復(fù)練習(xí)，教師在各小組間巡回觀察，鼓勵學(xué)生積極交流，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決遇到的問題，如動作不協(xié)調(diào)、節(jié)奏不一致等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過更好的配合使表演更加流暢、生動。（四）課堂展示與評價（15分鐘）1.小組展示：每組輪流上臺進行舞獅子基本動作的展示表演，包括站立、行走、跳躍、翻滾等動作的單獨展示以及組合表演，同時鑼鼓手進行配樂。2.評價反饋：其他小組學(xué)生進行觀看評價，從動作規(guī)范度、配合默契度、節(jié)奏感等方面進行打分和評價。教師最后進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，如動作的進步、團隊協(xié)作的亮點等，同時指出存在的不足之處，如個別動作的不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)等，并給予針對性的改進建議。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵，如小獎品或加分等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（五）拓展延伸（10分鐘）1.舞獅子表演形式拓展：介紹除了常見的兩人舞一頭獅子外，還有群獅表演、高臺舞獅等更具難度和觀賞性的形式。通過視頻展示讓學(xué)生了解這些表演形式的精彩之處，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進一步探索舞獅子表演的興趣。2.舞獅子與其他文化元素的融合：講解舞獅子在現(xiàn)代文化活動中的創(chuàng)新發(fā)展，如與舞蹈、音樂、燈光等元素的融合。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將舞獅子與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出更具時代特色的表演形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為舞獅子表演的創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的想法。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括舞獅子的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵、基本動作以及小組練習(xí)和展示的情況。2.強調(diào)舞獅子作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有藝術(shù)價值，更承載著豐富的民族精神。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入了解舞獅子文化，加強練習(xí)，提高表演水平，傳承和弘揚這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在教材中的位置處于傳統(tǒng)文化藝術(shù)板塊，舞獅子是中國民間傳統(tǒng)的表演藝術(shù)形式，具有深厚的歷史底蘊和廣泛的群眾基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)舞獅子，學(xué)生能夠深入了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。舞獅子作為一種綜合性的藝術(shù)形式，涉及到動作表演、音樂配合等多個方面，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)表現(xiàn)力、團隊協(xié)作能力等具有重要作用。它不僅能夠鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還能讓學(xué)生在實踐中體驗到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中或多或少都接觸過舞獅子表演，這為教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生更好地理解和接受所學(xué)知識。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握舞獅子的基本動作要領(lǐng)，在小組練習(xí)和展示中能夠較為熟練地完成站立、行走、跳躍、翻滾等動作，基本實現(xiàn)了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面也取得了一定成效，學(xué)生通過觀看演示、小組合作練習(xí)等方式，觀察能力、團隊協(xié)作能力和實踐操作能力得到了鍛煉。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達成度較高，學(xué)生對舞獅子所蘊含的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚興趣，在練習(xí)過程中展現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強了民族自豪感。2.問題分析部分學(xué)生在動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性上仍存在不足，尤其是在一些較為復(fù)雜的動作如翻滾時，容易出現(xiàn)失誤。這可能是由于練習(xí)時間有限，學(xué)生對動作的理解和掌握還不夠深入。在鑼鼓配樂與舞獅子動作的配合上，一些小組還不夠默契，節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)。這反映出學(xué)生在音樂感知和動作節(jié)奏協(xié)調(diào)方面還需要進一步加強訓(xùn)練。對于舞獅子文化內(nèi)涵的理解，部分學(xué)生還停留在表面，在表演中未能充分體現(xiàn)出文化內(nèi)涵所賦予的情感和表現(xiàn)力。3.方法效果講授法、演示法、小組合作法和實踐法等教學(xué)方法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。講授法讓學(xué)生系統(tǒng)地了解了舞獅子的知識，演示法使學(xué)生直觀地掌握了動作要領(lǐng)，小組合作法培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神，實踐法讓學(xué)生在實際操作中鞏固了所學(xué)知識。情境教學(xué)法的運用有效地幫助學(xué)生理解了舞獅子的文化背景和意義，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，對于一些抽象的文化內(nèi)涵，還可以進一步挖掘更豐富的情境素材，讓學(xué)生有更深刻的感受。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和興趣，認為舞獅子很有趣，通過小組合作練習(xí)增進了同學(xué)之間的友誼。但部分學(xué)生也反映在動作學(xué)習(xí)上有一定難度，希望能有更多時間進行練習(xí)和指導(dǎo)。同時，學(xué)生建議可以增加一些舞獅子表演的視頻資料供課后觀看學(xué)習(xí)，以便更好地掌握動作技巧和表演風(fēng)格。5.改進措施在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加練習(xí)時間，針對學(xué)生存在的動作問題進行有針對性的強化訓(xùn)練，如安排專項練習(xí)課程，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)復(fù)雜動作，提高動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。加強鑼鼓配樂與舞獅子動作配合的訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)、模擬表演等方式，提高學(xué)生的節(jié)奏感和配合能力?？梢匝垖I(yè)的鑼鼓演奏人員進