幼兒手工做靠枕教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[幼兒年齡段]幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園手工教室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解靠枕的基本結(jié)構(gòu)和用途。掌握選擇合適材料制作靠枕的方法。學(xué)會運用裁剪、縫合等手工技能制作靠枕。2.過程與方法目標通過觀察、討論和實踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。引導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。鼓勵幼兒與同伴合作交流，共同完成靠枕制作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感。培養(yǎng)幼兒耐心、細心和堅持的品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒熱愛生活，關(guān)注身邊事物。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握靠枕的制作步驟和方法，如裁剪布料、填充棉花、縫合等。能夠運用正確的手工工具和材料，制作出形狀規(guī)則、美觀實用的靠枕。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的靠枕造型。幫助幼兒掌握縫合技巧，確?？空淼睦喂绦院兔烙^度。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示靠枕實物、制作過程圖片和視頻，讓幼兒直觀地了解靠枕的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.講解法：在演示過程中，結(jié)合實際操作，向幼兒講解制作靠枕的步驟、技巧和注意事項，幫助幼兒理解和掌握知識。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作靠枕，在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。4.小組合作法：將幼兒分成小組進行制作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和交流能力。5.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，通過提問啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)準備1.材料準備各種顏色和圖案的布料若干（如棉布、絲綢等）。棉花或海綿適量。針線、剪刀、鉛筆、尺子等手工工具。裝飾材料（如紐扣、絲帶、珠子等）。2.場地準備：將手工教室布置整潔，擺放好桌椅，為幼兒提供寬敞、舒適的制作空間。3.教學(xué)資源準備收集一些靠枕的圖片、視頻資料，制作成PPT課件。準備一些靠枕實物，供幼兒觀察和觸摸。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師提前在教室的一角放置一個漂亮的靠枕。上課伊始，引導(dǎo)幼兒觀察教室，提問：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)角落里有什么特別的東西嗎？”請幼兒走到靠枕旁，仔細觀察靠枕的形狀、顏色、圖案等，然后請幼兒說一說自己的感受，如“這個靠枕好漂亮呀”“它看起來軟軟的，很舒服”等。教師接著提問：“你們在家里有沒有見過靠枕呀？在哪里見過？它有什么作用呢？”引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，分享自己對靠枕的認識。2.引出課題根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)靠枕的用途，如可以放在沙發(fā)上、床上，靠在上面休息、看電視、看書等，既舒服又能起到裝飾作用。然后教師說：“今天呀，我們就一起來動手制作一個屬于自己的靠枕，好不好？”從而引出本節(jié)課的課題——幼兒手工做靠枕。（二）新課講授（15分鐘）1.靠枕結(jié)構(gòu)講解教師向幼兒展示靠枕實物，將靠枕拆開，向幼兒講解靠枕的基本結(jié)構(gòu)，包括枕面和枕芯兩部分。用簡單易懂的語言解釋：“枕面就是我們能看到的外面這一層布，它可以有各種漂亮的顏色和圖案；枕芯呢，就是放在里面的軟軟的東西，一般是棉花或者海綿，有了它靠枕才會鼓鼓的，靠著很舒服?！币龑?dǎo)幼兒觀察靠枕的形狀，提問：“靠枕一般是什么形狀的呀？”幼兒回答后，教師總結(jié)常見的形狀有長方形、正方形、圓形等。2.材料介紹與選擇教師將準備好的各種布料、棉花、手工工具等展示給幼兒看，向幼兒介紹每種材料的名稱和特點。例如，拿起一塊棉布說：“這是棉布，它很柔軟，摸起來很舒服，而且吸水性強，很適合做靠枕。”再拿起絲綢說：“這是絲綢，它看起來很光滑、很漂亮，但是有點滑，不太好裁剪，我們可以把它作為裝飾用在靠枕上?！弊層變河^察各種布料的顏色和圖案，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的布料來制作靠枕。同時，提醒幼兒選擇的布料要足夠大，能夠滿足制作靠枕的需要。對于棉花，教師告訴幼兒：“棉花要選擇軟軟的、蓬松的，這樣靠枕才會舒服?！?.制作步驟講解與演示第一步：測量與裁剪教師拿出尺子和鉛筆，在黑板上演示如何測量布料。先讓幼兒觀察靠枕的大?。僭O(shè)靠枕長30厘米、寬20厘米），然后在布料上按照這個尺寸用鉛筆輕輕畫出線條。講解裁剪的方法：“小朋友們，我們要用剪刀沿著畫好的線把布料剪下來，剪的時候要小心哦，不要剪到自己的手?！苯處熯呎f邊示范正確的裁剪姿勢，將布料剪成合適的大小。第二步：填充棉花把剪好的布料平放在桌子上，將棉花一點點地放入布料中間。教師示范并講解填充的技巧：“要把棉花均勻地放進去，讓靠枕看起來鼓鼓的，但是也不要放得太滿，不然靠枕會很硬?！笨梢杂檬州p輕按壓棉花，使其填充得更緊實一些。第三步：縫合教師拿起針線，向幼兒展示如何穿針引線。然后將布料的邊緣對齊，用針線從一端開始縫合。邊縫邊講解：“我們要把針從布料的上面穿下去，再從下面穿上來，這樣一針一針地縫，注意線要縫得密一些，不然棉花會跑出來。”縫到拐角處時，教師示范如何轉(zhuǎn)彎縫合，讓幼兒明白要將線繞個小圈，繼續(xù)縫合。第四步：裝飾教師拿出一些裝飾材料，如紐扣、絲帶、珠子等，向幼兒介紹可以用這些材料來裝飾靠枕，讓靠枕變得更漂亮。示范如何將紐扣縫在靠枕上，或者用絲帶在靠枕邊緣系個蝴蝶結(jié)等。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，用不同的裝飾材料為靠枕增添獨特的魅力。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組分組將幼兒分成若干小組，每組[X]人。教師強調(diào)小組合作的重要性，鼓勵幼兒在小組中互相幫助、共同完成任務(wù)。2.小組任務(wù)每個小組選擇一塊喜歡的布料，按照教師講解的步驟制作靠枕。在制作過程中，小組成員要分工合作，有的負責(zé)測量裁剪，有的負責(zé)填充棉花，有的負責(zé)縫合，有的負責(zé)裝飾。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的制作情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。對于遇到困難的小組，教師可以引導(dǎo)幼兒一起思考解決辦法，鼓勵幼兒嘗試不同的方法來完成任務(wù)。提醒幼兒注意安全使用剪刀和針線，避免發(fā)生危險。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組完成靠枕制作后，將作品放在展示臺上進行展示。2.自我評價請每個小組的代表介紹自己小組制作的靠枕，包括選擇的布料、設(shè)計的造型、遇到的問題以及是如何解決的等。鼓勵幼兒大膽表達自己在制作過程中的想法和感受，分享成功的喜悅。3.互評組織其他小組的幼兒進行評價，引導(dǎo)幼兒從靠枕的形狀、顏色搭配、裝飾效果、制作工藝等方面進行評價。例如，評價某個小組的靠枕：“這個靠枕的顏色搭配得很鮮艷，看起來很活潑；形狀也很規(guī)則，做得真棒！”或者“這個靠枕的裝飾很有創(chuàng)意，用了好多漂亮的珠子，我很喜歡。”鼓勵幼兒提出優(yōu)點和建議，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。4.教師評價教師對每個小組的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點給予表揚。同時，針對幼兒在制作過程中存在的普遍問題，如縫合不牢固、填充不均勻等，進行詳細的講解和示范，幫助幼兒改進提高。最后，教師對所有幼兒的作品給予鼓勵和肯定，讓幼兒感受到自己的努力和付出得到了認可，增強自信心和成就感。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么呀？”請幼兒回答制作靠枕的步驟、用到的材料等，教師進行補充和總結(jié)，強化幼兒的記憶。2.拓展延伸教師說：“今天我們制作了靠枕，回家后可以把它放在自己的小床上，靠著看書、睡覺，可舒服啦。除了靠枕，我們還可以用這些材料制作其他的小手工，比如小玩偶、小錢包等，大家回去可以試試看哦?！惫膭钣變涸谡n后繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用手工制作豐富自己的生活。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次手工制作靠枕的教學(xué)內(nèi)容在幼兒園手工課程體系中具有重要地位。它是幼兒手工技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過制作靠枕，幼兒能夠進一步掌握裁剪、縫合、填充等基本手工操作技能，提高手部精細動作的發(fā)展。同時，靠枕制作涉及到形狀認知、顏色搭配、裝飾設(shè)計等多方面的知識，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和審美能力。此外，小組合作制作靠枕的過程，能夠讓幼兒學(xué)會與同伴交流、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神，為幼兒今后的社會交往打下基礎(chǔ)。2.與其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容與幼兒園美術(shù)課程中的繪畫、色彩知識密切相關(guān)。幼兒在設(shè)計靠枕造型和選擇顏色搭配時，可以運用之前所學(xué)的繪畫技巧和對色彩的感知，將美術(shù)知識融入到手工作品中。與生活常識教育也有聯(lián)系，通過了解靠枕的用途，幼兒能夠更好地認識生活中的物品，感受生活的美好，提高生活自理能力和對生活的關(guān)注度。八、教學(xué)反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握靠枕的制作方法，達到了知識與技能目標。幼兒們學(xué)會了測量、裁剪、填充、縫合等技能，制作出了形狀各異、富有創(chuàng)意的靠枕。在過程與方法目標方面，幼兒們通過觀察、討論、實踐操作等活動，鍛煉了觀察力、想象力、動手能力和思維能力，并且在小組合作中培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀目標也基本達成，幼兒們對手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心和成就感，同時培養(yǎng)了耐心和細心的品質(zhì)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在縫合時不夠熟練技巧，導(dǎo)致針腳不均勻，甚至出現(xiàn)縫到手指的情況。這主要是因為幼兒手部精細動作發(fā)展還不夠完善，對于針線的操作需要更多的練習(xí)。還有一些幼兒在設(shè)計靠枕造型時，缺乏想象力，過于依賴教師的示范。這可能是由于平時缺乏相關(guān)的創(chuàng)意啟發(fā)和引導(dǎo)，幼兒的思維受到一定限制。3.方法效果直觀演示法、講解法、實踐操作法、小組合作法和啟發(fā)提問法等教學(xué)方法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒能夠清晰地看到制作過程，講解法幫助幼兒理解知識，實踐操作讓幼兒在動手過程中鞏固技能，小組合作培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神，啟發(fā)提問激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。但在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢的情況，需要在今后的教學(xué)中進一步加強小組合作的指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，喜歡自己動手制作靠枕。在制作過程中，幼兒們積極參與，互相交流，表現(xiàn)出了很高的熱情。幼兒們對自己制作的靠枕非常滿意，很多幼兒表示回家后要把靠枕放在自己的床上，還會和爸爸媽媽一起分享制作的過程和喜悅。5.改進措施在今后的教學(xué)中，增加