大班我設(shè)計(jì)的鉛筆教案一、基本信息1.授課對(duì)象：大班幼兒2.授課科目：美術(shù)手工3.授課時(shí)間：[X]分鐘4.授課地點(diǎn)：幼兒園手工教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠觀(guān)察鉛筆的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等特征，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述。掌握使用各種材料制作鉛筆的方法，如繪畫(huà)、手工粘貼、立體搭建等，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線(xiàn)條、圖案和色彩裝飾鉛筆，提高色彩搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、討論、探索等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升觀(guān)察力和思維能力。在制作鉛筆的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料和方法，體驗(yàn)多樣化的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流合作，分享制作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法，提高語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心和專(zhuān)注力，體驗(yàn)成功制作的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感。引導(dǎo)幼兒珍惜文具，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察鉛筆的特征，掌握制作鉛筆的基本方法和步驟。幫助幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用豐富的線(xiàn)條、圖案和色彩裝飾鉛筆，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)幼兒在裝飾鉛筆時(shí)突破常規(guī)思維，運(yùn)用獨(dú)特的材料和表現(xiàn)手法，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。在小組合作制作過(guò)程中，如何引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作，相互配合，共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法1.觀(guān)察法：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鉛筆的實(shí)物，仔細(xì)觀(guān)察其形狀、顏色、細(xì)節(jié)等，為后續(xù)的制作提供直觀(guān)的參考。2.討論法：組織幼兒圍繞鉛筆展開(kāi)討論，分享自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和想法，激發(fā)思維碰撞，拓展創(chuàng)意空間。3.演示法：教師通過(guò)示范制作鉛筆的過(guò)程，讓幼兒清晰地看到每一個(gè)步驟和技巧，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。4.實(shí)踐法：讓幼兒親自動(dòng)手制作鉛筆，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。5.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行合作制作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示案例：教師拿出一支精美的卡通鉛筆，吸引幼兒的注意力。提問(wèn)引導(dǎo)：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？你們平時(shí)用的鉛筆是什么樣子的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的鉛筆？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)鉛筆的認(rèn)識(shí)和感受。引出課題：“今天呀，老師要和大家一起設(shè)計(jì)屬于我們自己的鉛筆，讓它們變得更加漂亮、有趣，你們想不想試一試？”2.觀(guān)察與討論（10分鐘）發(fā)放鉛筆：給每個(gè)幼兒發(fā)放一支鉛筆，讓他們仔細(xì)觀(guān)察手中鉛筆的形狀、顏色、長(zhǎng)度、粗細(xì)等特征。小組討論：組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)他們互相交流自己觀(guān)察到的鉛筆特點(diǎn)，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)。例如：“我的鉛筆是長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的?！薄八念伾羌t色的，上面還有一些黑色的條紋。”全班分享：每組推選一名代表，向全班小朋友分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)鉛筆特征的認(rèn)識(shí)。3.新課講授（15分鐘）講解制作方法繪畫(huà)法：教師示范用彩筆在白紙上畫(huà)出鉛筆的形狀，可以先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形作為筆桿，再在一端畫(huà)出筆尖，另一端畫(huà)出筆帽。然后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾鉛筆，如波浪線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形、三角形等。手工粘貼法：準(zhǔn)備彩色卡紙、彩紙、剪刀、膠水等材料。教師示范將彩色卡紙剪成鉛筆的形狀，作為筆桿，然后用彩紙剪出喜歡的圖案，如花朵、星星、小動(dòng)物等，用膠水粘貼在筆桿上進(jìn)行裝飾。立體搭建法：提供積木、吸管、彩泥等材料。教師示范用積木搭建鉛筆的形狀，或者用吸管拼接成筆桿，再用彩泥制作筆尖和筆帽。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建方式，創(chuàng)造出獨(dú)特的立體鉛筆造型。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)使用剪刀時(shí)要小心，避免傷到自己。粘貼材料時(shí)要涂抹適量的膠水，確保粘貼牢固，但不要涂得太多，以免弄臟桌面。裝飾鉛筆時(shí)要注意色彩搭配，讓鉛筆看起來(lái)更加美觀(guān)。4.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組45人。每個(gè)小組選擇一種或多種制作方法，合作設(shè)計(jì)并制作一支鉛筆。教師指導(dǎo)：在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀(guān)察每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)給予幫助和建議。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽嘗試不同的材料和裝飾方法。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師引導(dǎo)小組同伴互相幫助，共同解決問(wèn)題。創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以適時(shí)提出一些創(chuàng)意啟發(fā)問(wèn)題，如“如果把鉛筆設(shè)計(jì)成會(huì)發(fā)光的樣子，你們會(huì)怎么做？”“怎樣讓鉛筆看起來(lái)像一個(gè)小機(jī)器人？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，拓展制作思路。5.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）展示作品：每個(gè)小組將制作好的鉛筆展示在展示臺(tái)上，邀請(qǐng)其他小組的幼兒和老師一起參觀(guān)欣賞。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)每個(gè)小組的代表介紹自己小組制作的鉛筆，分享設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程中的有趣故事。相互評(píng)價(jià)：組織幼兒互相評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們從鉛筆的形狀、顏色、裝飾、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪支鉛筆，為什么。評(píng)價(jià)時(shí)要注意語(yǔ)言文明，多給予肯定和鼓勵(lì)。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行客觀(guān)分析，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，對(duì)幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力等給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧內(nèi)容：與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括觀(guān)察鉛筆的特征、學(xué)習(xí)的制作方法以及在制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)意義：再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)和制作鉛筆的意義，不僅是為了創(chuàng)造出漂亮的文具，更是為了鍛煉大家的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀(guān)察生活中的其他物品，嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作，將美術(shù)手工活動(dòng)延伸到日常生活中。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在幼兒園美術(shù)手工課程體系中具有重要的地位。鉛筆作為幼兒日常學(xué)習(xí)中常用的文具，是幼兒非常熟悉的物品。通過(guò)設(shè)計(jì)鉛筆教案，能夠讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意加工，激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。從教材的編排來(lái)看，本節(jié)課內(nèi)容緊密?chē)@幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)觀(guān)察、討論、制作等活動(dòng)，逐步引導(dǎo)幼兒掌握美術(shù)手工的基本技能和方法，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為幼兒今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在制作過(guò)程中，幼兒能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和專(zhuān)注力，以及珍惜文具、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。這些情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)將對(duì)幼兒的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)。幼兒們準(zhǔn)確觀(guān)察到了鉛筆的特征，并掌握了多種制作鉛筆的方法，能夠運(yùn)用豐富的線(xiàn)條、圖案和色彩進(jìn)行裝飾，制作出了各具特色的鉛筆作品。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒們積極參與觀(guān)察、討論、探索等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了一定的鍛煉。在小組合作制作過(guò)程中，幼兒們學(xué)會(huì)了分工協(xié)作，相互配合，團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力也有所提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)也基本達(dá)成。幼兒們對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心和成就感得到增強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了珍惜文具的良好習(xí)慣。2.問(wèn)題分析部分幼兒在裝飾鉛筆時(shí)，創(chuàng)意表現(xiàn)不夠突出，思維受到一定的局限。這可能是由于平時(shí)缺乏相關(guān)的創(chuàng)意啟發(fā)和引導(dǎo)，幼兒的想象力和創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。由于時(shí)間有限，在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有些幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的想法和感受。這可能會(huì)影響幼兒對(duì)美術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)的積極性和參與度。3.方法效果觀(guān)察法、討論法、演示法、實(shí)踐法和小組合作法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高了教學(xué)效果。幼兒們?cè)谟^(guān)察中獲取知識(shí)，在討論中拓展思維，在演示中學(xué)習(xí)技巧，在實(shí)踐中鞏固技能，在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡自己動(dòng)手制作鉛筆的環(huán)節(jié)。幼兒們積極參與討論和制作，表現(xiàn)出了較高的熱情和積極性。在作品展示和評(píng)價(jià)過(guò)程中，幼兒們也非常興奮，喜歡傾聽(tīng)同伴的評(píng)價(jià)和分享自己的創(chuàng)作思路。部分幼兒表示希望在今后的美術(shù)課上能夠有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的材料和制作方法，進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)意。還有幼兒提出希望能夠?qū)⒆约褐谱鞯你U筆送給好朋友，分享自己的快樂(lè)。5.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)意啟發(fā)活動(dòng)，如欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品、講述創(chuàng)意故事等，拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在課堂上給予幼兒更多的自主空間，鼓勵(lì)他們大膽嘗試新的方法和材料，突破常規(guī)思維。針對(duì)幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面的不足，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，