會跑的小球小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園活動室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識小球，了解小球的基本特征，如圓形、光滑等。幼兒能夠觀察到小球在不同表面上滾動的現(xiàn)象。幼兒能夠嘗試用不同的材料制作簡單的跑道，讓小球在上面滾動。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗和操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和探索精神。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單的語言描述小球滾動的情況，提高語言表達(dá)能力。在小組活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和材料的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識小球的特征，觀察小球在不同表面上的滾動現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒用簡單材料制作跑道并讓小球滾動。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小球滾動的原理，即物體表面的光滑程度會影響小球滾動的速度和方向。在小組活動中，引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示小球、不同表面材料等，讓幼兒直觀地觀察和感受，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。2.實(shí)驗法：安排幼兒進(jìn)行小球滾動的實(shí)驗，讓幼兒親身體驗和探索，培養(yǎng)幼兒的動手能力和科學(xué)思維。3.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師拿著一個神秘的盒子走進(jìn)教室，對小朋友們說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，但是它藏在這個盒子里，需要小朋友們一起幫忙找到它?！比缓螅蠋熭p輕地?fù)u晃盒子，讓小球在盒子里滾動發(fā)出聲音。2.提問引導(dǎo)老師問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？猜猜盒子里可能有什么東西？”鼓勵幼兒積極回答問題，引導(dǎo)幼兒關(guān)注盒子里的聲音來源。3.引出主題老師打開盒子，拿出小球，說：“看，原來是一個小球！今天我們就和這個小球一起玩游戲，看看它會怎么跑?！保ǘ┬抡n講授（15分鐘）1.認(rèn)識小球老師將小球放在桌子上，讓幼兒近距離觀察小球。引導(dǎo)幼兒用手觸摸小球，感受小球的形狀和表面。提問幼兒：“小球是什么形狀的？摸起來有什么感覺？”鼓勵幼兒用自己的語言描述小球的特征，如“小球是圓圓的”“小球摸起來滑滑的”。老師總結(jié)小球的特征：“小球是圓形的，表面很光滑?！?.觀察小球滾動老師在桌子上鋪上一塊光滑的木板，將小球放在木板一端，輕輕推一下小球，讓幼兒觀察小球在木板上滾動的情況。提問幼兒：“小球是怎么在木板上移動的？它滾得快還是慢？”引導(dǎo)幼兒觀察小球滾動的方向和速度。老師再次演示，強(qiáng)調(diào)小球滾動的方向和速度與推力的關(guān)系：“我們輕輕推小球，它就會朝著一個方向滾動，推得力氣大一點(diǎn)，小球就滾得快一些?！苯又?，老師在桌子上鋪上一塊粗糙的毛巾，將小球放在毛巾一端，再次推小球，讓幼兒觀察小球在毛巾上滾動的情況，并與在木板上滾動的情況進(jìn)行對比。提問幼兒：“小球在毛巾上滾動和在木板上滾動有什么不一樣？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考物體表面的光滑程度對小球滾動的影響。老師總結(jié)：“小球在光滑的表面上滾動得快，在粗糙的表面上滾動得慢，因為粗糙的表面會阻礙小球滾動?！?.制作簡單跑道老師向幼兒展示一些制作跑道的材料，如積木、塑料板、紙條等，并介紹這些材料的用途。示范用積木搭建一個簡單的斜坡跑道，將小球放在斜坡頂端，讓小球滾下來，觀察小球滾動的情況。提問幼兒：“小球從斜坡上滾下來，它會滾到哪里去？怎樣讓小球滾得更遠(yuǎn)？”引導(dǎo)幼兒思考跑道的設(shè)計和小球滾動的關(guān)系。鼓勵幼兒自己選擇材料，嘗試制作不同形狀和長度的跑道，讓小球在上面滾動。在幼兒制作過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個小組發(fā)放一套制作跑道材料，讓小組合作完成一個有趣的小球賽跑游戲。要求小組討論并設(shè)計一個有起點(diǎn)、終點(diǎn)和不同賽道的跑道布局，然后用材料搭建出來。每個小組推選一名代表，將小球放在起點(diǎn)，讓小球沿著小組設(shè)計的跑道滾動，看哪個小組的小球最先到達(dá)終點(diǎn)。2.小組合作在小組活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒分工合作，如有的幼兒負(fù)責(zé)搭建跑道，有的幼兒負(fù)責(zé)觀察小球滾動情況，有的幼兒負(fù)責(zé)記錄比賽結(jié)果等。鼓勵幼兒互相交流和幫助，共同完成任務(wù)。老師巡回觀察各小組的活動情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提醒幼兒注意安全，不要讓小球滾到地上砸到小朋友。3.分享與交流小組活動結(jié)束后，每個小組派代表向全班小朋友分享他們小組設(shè)計的跑道和小球賽跑的過程。其他小組的小朋友可以提問和發(fā)表自己的看法。老師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)幼兒的合作精神和創(chuàng)意，同時對存在的問題提出改進(jìn)建議。（四）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)回顧老師和幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們和小球玩了哪些游戲？小球有什么特點(diǎn)？它在不同表面上滾動有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒用自己的語言總結(jié)所學(xué)知識。老師再次強(qiáng)調(diào)小球滾動的原理以及物體表面光滑程度對小球滾動的影響，幫助幼兒鞏固記憶。2.拓展延伸老師鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的材料制作更多不同的跑道，讓小球在上面滾動，看看還會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。布置一個小任務(wù)，讓幼兒下次來幼兒園時，和小伙伴們分享自己在家和小球玩游戲的經(jīng)歷。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“會跑的小球”是小班科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。通過讓幼兒觀察小球滾動的現(xiàn)象，探索物體表面與小球滾動之間的關(guān)系，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)思維，為幼兒今后學(xué)習(xí)更深入的科學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。小球滾動是幼兒日常生活中常見的現(xiàn)象，通過本節(jié)課教學(xué)，能讓幼兒對這一現(xiàn)象有更深入的認(rèn)識和理解，激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心和探索欲望，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。2.內(nèi)容特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和操作性。以小球滾動為主題，通過游戲、實(shí)驗等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。安排幼兒自己制作跑道并讓小球滾動，讓幼兒親身體驗和操作，有助于提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際。小球滾動的現(xiàn)象在生活中隨處可見，通過教學(xué)讓幼兒將所學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，增強(qiáng)幼兒對生活的感知和理解。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識小球的特征，觀察到小球在不同表面上滾動的現(xiàn)象，并能用簡單的語言描述小球滾動的情況，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、實(shí)驗和操作，動手能力和探索精神得到了一定的培養(yǎng)。在小組活動中，幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對科學(xué)探索表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對小球滾動的原理理解不夠深入，在描述小球滾動現(xiàn)象時語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和完整。這可能是由于幼兒的認(rèn)知水平有限，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和示范。在小組活動中，個別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，導(dǎo)致任務(wù)完成進(jìn)度較慢。這說明在小組合作學(xué)習(xí)方面，還需要加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和訓(xùn)練。3.方法效果直觀演示法、實(shí)驗法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索，取得了較好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，喜歡和小球一起做游戲。他們積極參與觀察、實(shí)驗和制作活動，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的好奇心和探索欲望。部分幼兒表示在小組活動中學(xué)會了和小伙伴一起合作，很開心能夠和大家一起完成任務(wù)。還有幼兒說回家后要和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩小球游戲，探索更多有趣的現(xiàn)象。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對幼兒對知識理解不夠深入的問題，要設(shè)計更多生動有趣的教學(xué)活動，如通過故事、兒歌等形式幫助幼兒理解小球滾動的原理，同時加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)的訓(xùn)練，