九寨溝第二課時(shí)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生2.教材版本：[教材名稱]3.課時(shí)安排：第二課時(shí)4.課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。深入理解課文內(nèi)容，了解九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物，積累文中優(yōu)美的詞句。學(xué)會(huì)用總分總的結(jié)構(gòu)描寫景物，提高寫作能力。2.過程與方法目標(biāo)通過有感情地朗讀，體會(huì)課文語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。小組合作探究，理解課文中重點(diǎn)詞句的含義，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法，進(jìn)行小練筆，提升寫作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受九寨溝的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到語言文字的魅力，增強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，感受九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，掌握總分總的結(jié)構(gòu)。積累文中優(yōu)美的詞句，提高語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)九寨溝的贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。四、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文的語言美和情感美。2.小組合作探究法：組織學(xué)生小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，使學(xué)生身臨其境感受九寨溝的美麗。4.直觀演示法：運(yùn)用多媒體課件展示九寨溝的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解九寨溝的景色。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段九寨溝自然風(fēng)光的視頻，視頻中展示九寨溝如詩如畫的山水、五彩斑斕的湖泊、茂密的森林等美景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛才我們看到的是哪里的景色呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出九寨溝。2.接著說：“上節(jié)課我們初步了解了九寨溝，知道它是一個(gè)充滿神奇和美麗的地方。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它更獨(dú)特的魅力。”從而引出本節(jié)課的課題——九寨溝（第二課時(shí)）。（二）復(fù)習(xí)舊知（3分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并回答以下問題：九寨溝在哪個(gè)??？它有哪些著名的景點(diǎn)？課文第一自然段主要寫了什么？2.指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行簡要總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。（三）新課講授1.精讀課文第二自然段（10分鐘）學(xué)生自由朗讀第二自然段，思考：這段文字是圍繞哪句話來寫的？指名回答，明確“九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！”是中心句。講解“詩情畫意”的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話表達(dá)了作者對(duì)九寨溝的贊美之情。結(jié)合多媒體課件，逐句分析描寫九寨溝景色的語句，如“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……”，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙，感受九寨溝景色的美麗神奇。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)九寨溝的贊美之情。2.學(xué)習(xí)課文第三至六自然段（15分鐘）學(xué)生分組朗讀這幾個(gè)自然段，思考：這幾個(gè)自然段分別介紹了九寨溝的哪些景點(diǎn)？每個(gè)景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？小組討論后，每組選派代表發(fā)言。教師總結(jié)并板書：第三自然段：九寨溝的湖水特點(diǎn)：湖水清澈見底，色彩斑斕第四自然段：九寨溝的瀑布特點(diǎn)：氣勢非凡，雄偉壯觀第五自然段：九寨溝的森林特點(diǎn)：郁郁蔥蔥，種類繁多第六自然段：九寨溝的珍稀動(dòng)物特點(diǎn)：種類多樣，活潑可愛重點(diǎn)講解描寫湖水的部分：“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”讓學(xué)生找出描寫湖水顏色的詞語，理解“色彩斑斕”的含義。通過圖片展示和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解“白練騰空，銀花四濺”的景象，感受瀑布的雄偉壯觀。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，有感情地朗讀這部分內(nèi)容。講解描寫森林的部分：“林中棲息著各種珍稀動(dòng)物，有金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓等。它們體態(tài)各異，毛色奇特，在林間嬉戲玩耍，給人留下深刻的印象。”展示珍稀動(dòng)物的圖片，介紹金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓等動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，讓學(xué)生了解它們的珍稀之處。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對(duì)珍稀動(dòng)物的喜愛之情。3.總結(jié)寫作方法（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者是按照什么順序描寫九寨溝的景色的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者先總述九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境，然后分別從湖水、瀑布、森林、珍稀動(dòng)物等方面進(jìn)行詳細(xì)描寫，最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)九寨溝的美麗。這是一種總分總的寫作結(jié)構(gòu)。板書：總：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！分：湖水、瀑布、森林、珍稀動(dòng)物總：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！讓學(xué)生仿照這種結(jié)構(gòu)，說一說自己熟悉的一處景物。先小組內(nèi)交流，再指名發(fā)言。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.布置小組任務(wù)：選擇校園里的一處景物，運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫，字?jǐn)?shù)在200字左右。2.小組合作完成寫作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。3.每組推選一篇優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班展示。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容描寫等方面提出優(yōu)點(diǎn)和建議。4.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)總分總寫作結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些因人類活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞的圖片，如森林砍伐、水土流失、動(dòng)物棲息地減少等，讓學(xué)生對(duì)比九寨溝美麗的自然風(fēng)光，思考人類活動(dòng)對(duì)大自然的影響。2.組織學(xué)生討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然，保護(hù)像九寨溝這樣美麗的地方？3.引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，如愛護(hù)花草樹木、節(jié)約資源、減少污染等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括九寨溝的美麗景色、珍稀動(dòng)物，以及總分總的寫作方法。2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的行動(dòng)去愛護(hù)我們的地球家園。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文第二至六自然段。（必做題）2.選擇一處自己喜歡的自然景觀，運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。（選做題）六、教學(xué)內(nèi)容分析《九寨溝》是一篇寫景的散文，描繪了九寨溝美麗的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。本節(jié)課在教材中的位置十分重要，它不僅是對(duì)第一課時(shí)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力和審美情趣的重要載體。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠領(lǐng)略到大自然的神奇與美麗，感受語言文字的魅力，同時(shí)掌握總分總的寫作結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。此外，課文中對(duì)九寨溝生態(tài)環(huán)境的描寫，也能引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)大自然的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)九寨溝的景色有了更深入的了解，感受到了大自然的美麗，積累了不少優(yōu)美詞句，并且掌握了總分總的寫作結(jié)構(gòu)，在課堂練習(xí)中能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作。但仍有少數(shù)學(xué)生在語言表達(dá)和寫作能力方面還有待提高。2.問題分析：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些詞語的理解還不夠準(zhǔn)確，影響了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。例如，“詩情畫意”“蔚為壯觀”等詞語。在小組合作探究環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論不夠積極，參與度不高。在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生的描寫還不夠細(xì)致生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不夠清晰。3.方法效果：采用的朗讀感悟法、小組合作探究法、情境教學(xué)法和直觀演示法等教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。朗讀讓學(xué)生更好地體會(huì)了課文的情感美，小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，情境教學(xué)和直觀演示使學(xué)生更直觀地感受了九寨溝的美麗。但在教學(xué)方法的運(yùn)用上，還可以更加靈活多樣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。4.學(xué)生反饋：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是對(duì)九寨溝的美景和珍稀動(dòng)物充滿好奇。他們積極參與課堂討論和朗讀活動(dòng)，對(duì)小組合作探究也表現(xiàn)出較高的熱情。但也有部分學(xué)生反映，在寫作時(shí)有些困難，不知道如何把景物描寫得更生動(dòng)。5.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生對(duì)