6的減法教案大班教案6的減法教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：6的減法3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解6的減法運(yùn)算的含義，掌握6的減法算式。能夠正確、熟練地計(jì)算6的減法，并能用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，提高幼兒的合作交流能力和自主探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。讓幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解6的減法運(yùn)算的含義，掌握6的減法算式。正確計(jì)算6的減法。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用6的減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教具、學(xué)具的演示，讓幼兒直觀地理解6的減法運(yùn)算的含義。2.操作法：讓幼兒通過擺一擺、算一算等操作活動(dòng)，親身體驗(yàn)6的減法運(yùn)算過程。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和自主探究能力。4.游戲法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師今天帶來了一個(gè)有趣的故事。在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。有一天，小兔子們出去采蘑菇。它們一共采了6個(gè)蘑菇，兔媽媽說：“孩子們，我們把這些蘑菇平均分一分吧?！庇谑牵脣寢尠涯⒐椒殖闪藘啥?。小朋友們，你們猜猜兔媽媽可能是怎么分的呢？幼兒自由猜測(cè)，老師引導(dǎo)幼兒思考不同的分法。2.引出課題根據(jù)幼兒的猜測(cè)，老師進(jìn)行總結(jié)：不管怎么分，兩堆蘑菇的數(shù)量合起來都是6個(gè)。那如果從6個(gè)蘑菇里拿走一部分，還剩下幾個(gè)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的6的減法。（二）新課講授（20分鐘）1.理解6的減法運(yùn)算的含義老師拿出6個(gè)圓片，在黑板上擺成一排。老師說：“現(xiàn)在老師要從這6個(gè)圓片里拿走1個(gè)?！边呎f邊拿走1個(gè)圓片。問幼兒：“還剩下幾個(gè)圓片？”引導(dǎo)幼兒回答：“還剩下5個(gè)圓片?！崩蠋熢诤诎迳蠈懗鏊闶剑?1=5，并引導(dǎo)幼兒理解這個(gè)算式的含義：6個(gè)圓片拿走1個(gè)，還剩下5個(gè)，所以6減1等于5。同樣的方法，老師再?gòu)?個(gè)圓片里拿走2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)，分別讓幼兒說出剩下的圓片數(shù)量，并寫出相應(yīng)的減法算式：62=4，63=3，64=2，65=1。引導(dǎo)幼兒觀察這些算式，發(fā)現(xiàn)被減數(shù)都是6，減數(shù)依次增加1，差依次減少1。2.演示計(jì)算方法老師再次拿出6個(gè)圓片，先擺成一排。老師說：“我們要計(jì)算62=？”然后從這6個(gè)圓片里拿走2個(gè)圓片，讓幼兒觀察剩下的圓片數(shù)量。老師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)剩下的圓片：1、2、3、4，得出剩下4個(gè)圓片，所以62=4。讓幼兒自己動(dòng)手用圓片擺一擺，計(jì)算63、64、65等算式，老師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒理解計(jì)算方法。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放6個(gè)小棒，讓幼兒用小棒擺一擺6的減法算式。每個(gè)小組選擇5個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。小組內(nèi)成員互相交流、檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。2.游戲鞏固“小貓釣魚”游戲：在黑板上畫出一條小河，河邊有6條小魚。準(zhǔn)備一些卡片，卡片上寫有6的減法算式。請(qǐng)幼兒扮演小貓，每人拿一張卡片。當(dāng)老師說出算式時(shí)，幼兒要快速算出結(jié)果，并到黑板上把相應(yīng)數(shù)量的小魚“釣”走。例如，老師說：“63=？”幼兒算出結(jié)果是3，就到黑板上把3條小魚“釣”走。游戲結(jié)束后，檢查幼兒“釣”到的小魚數(shù)量是否正確，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)老師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了6的減法，知道了6個(gè)東西拿走一部分，求剩下多少要用減法計(jì)算。讓幼兒說一說6的減法算式有哪些，計(jì)算6的減法時(shí)要注意什么。2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)讓幼兒回家后，用家里的物品擺一擺6的減法算式，和爸爸媽媽說一說。2.實(shí)踐作業(yè)讓幼兒觀察家里的物品，看看哪些可以用6的減法來表示，和爸爸媽媽一起記錄下來。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在幼兒已經(jīng)掌握了6的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。6的減法是幼兒數(shù)學(xué)運(yùn)算中的重要內(nèi)容，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將理解減法運(yùn)算的含義，掌握6的減法算式，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。在教材中，6的減法這一內(nèi)容安排在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特定階段，旨在讓幼兒逐步建立起減法的概念，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。它與6的加法相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算體系。通過學(xué)習(xí)6的減法，幼兒能夠更好地理解數(shù)量之間的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)加減法的混合運(yùn)算、解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解6的減法運(yùn)算的含義，掌握6的減法算式，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。在解決實(shí)際問題方面，幼兒也有了一定的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活中的數(shù)學(xué)問題，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在計(jì)算6的減法時(shí)，速度較慢，可能是對(duì)6的組成不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。在運(yùn)用減法解決實(shí)際問題時(shí)，有些幼兒不能準(zhǔn)確地理解題意，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.方法效果直觀演示法、操作法、小組合作法和游戲法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在操作、觀察、比較、合作交流等活動(dòng)中，更好地理解了6的減法運(yùn)算的含義，掌握了計(jì)算方法，教學(xué)方法效果較好。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其喜歡游戲環(huán)節(jié)。在小組合作學(xué)習(xí)中，幼兒能夠積極交流、互相幫助，提高了合作能力。但也有個(gè)別幼兒表示在計(jì)算時(shí)有些困難，需要老師更多的指導(dǎo)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)6的組成的練習(xí)，通過多種形式的活動(dòng)讓幼兒更加熟練地掌握6的組成，為6的減法計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)更多貼近生活