射洪中學(xué)高2024級(jí)高二上期強(qiáng)基班第一學(xué)月考試（歷史類）歷史試題（考試時(shí)間：75分鐘滿分：100分）注意事項(xiàng)：1、答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2、回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。第I卷（選擇題）一、選擇題（每題2分，共48分）1.）A.與商周原始民主傳統(tǒng)的影響有關(guān)B.表明貴族等級(jí)分封制走向解體C.與其“隆禮重法”思想一脈相承D.使士階層的重要性進(jìn)一步凸顯2.為是文王的兩個(gè)弟弟虢仲和虢叔)世為王室公卿；齊、衛(wèi)、晉、魯四國(guó)“并事康王”的史實(shí)在文獻(xiàn)與彝器中也有印證。這說(shuō)明西周時(shí)期（）A.家國(guó)一體政治局面開(kāi)始形成B.貴族等級(jí)秩序逐漸遭到破壞C.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾趨于緩和D.中央意在加強(qiáng)對(duì)地方的控制3.“告”與“劾”是秦代官吏在職權(quán)范圍內(nèi)揭發(fā)非法行徑所使用法律術(shù)語(yǔ)。可以使用“告”的縣屬吏，如里典等，由無(wú)爵者或民爵者擔(dān)任；可以使用“劾”的官吏，如縣令等，由官爵者擔(dān)任，經(jīng)君主任命。使用“劾”的官吏有權(quán)限受理“告”、處理司法案件、任命使用“告”的官吏。這說(shuō)明秦朝（）A.依據(jù)階層的不同區(qū)分官員的等級(jí)B.重視基層治理中監(jiān)察制度的建設(shè)C.規(guī)范官吏權(quán)責(zé)分工強(qiáng)化地方治理D.實(shí)現(xiàn)皇權(quán)對(duì)基層社會(huì)的直接控制4.唐初內(nèi)侍機(jī)構(gòu)本是為皇帝及后妃生活起居服務(wù)的。中宗、玄宗之后，宦官逐漸掌握武力、干預(yù)政事，勢(shì)力遠(yuǎn)在外廷朝官之上，引發(fā)了“南衙”“北司”（外廷宰相與官中宦官）之爭(zhēng)。這反映唐中后期（）A.中樞機(jī)構(gòu)弱化B.皇權(quán)走向異化C.政治風(fēng)氣敗壞D.中央集權(quán)渙散5.進(jìn)士及第或出身的多達(dá)一兩百人，如狀元梁題之子梁固、王安石之弟王安國(guó)就是特賜進(jìn)士出身。宋代“特第1頁(yè)/共7頁(yè)賜及第”（）A.強(qiáng)化了君主專制B.提高了官員隊(duì)伍的素質(zhì)C.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)D.更有利于加強(qiáng)中央集權(quán)6.宋代《建隆重定刑統(tǒng)》中的《職制律》專門對(duì)一些常見(jiàn)的官員違法事項(xiàng)及其量刑標(biāo)準(zhǔn)作了規(guī)定。此時(shí)朝廷還常常借助頒布“宣敕”或“敕令”傳達(dá)以皇帝為中心的頂層指示，對(duì)《職制律》所涉官員違法懲治形成補(bǔ)充。宋朝這些舉動(dòng)旨在（）A.防止權(quán)臣朝堂擅權(quán)B.革新選官用人機(jī)制C.保障監(jiān)察規(guī)范有效D.完善律令結(jié)合體系7.秦律針對(duì)不孝的懲罰很細(xì)致，將不孝視為重罪，鼓勵(lì)父母告發(fā)子女不孝，針對(duì)不孝施以流放、斷足等嚴(yán)厲的刑罰，贍養(yǎng)老人逐漸成為強(qiáng)制性義務(wù)。這反映出秦代（）A.社會(huì)穩(wěn)定是施政的重要考量B.改變了以法為教的治國(guó)方針C.嘗試采用外儒內(nèi)法統(tǒng)治策略D.維護(hù)綱常倫紀(jì)是其立國(guó)根基8.漢宣帝劉詢認(rèn)為“吏不廉平則治道衰”，將漢初的官吏“久任”制度發(fā)展完善，實(shí)施范圍從中央擴(kuò)大到腐、平理冤獄。這些舉措（）A.開(kāi)創(chuàng)了漢代盛世的局面B.導(dǎo)致了地方勢(shì)力的膨脹C.體現(xiàn)了儒法結(jié)合的思想D.維護(hù)了官僚體系的廉潔9.201前142）A推恩令成功削弱王國(guó)勢(shì)力B.地方行政制度發(fā)生調(diào)整C.邊疆地區(qū)的治理效果凸顯D.中央集權(quán)體制逐步強(qiáng)化10.由御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，由御史中丞“督部刺史”。這一變化（）A.提高了刺史的政治地位B.折射出中樞權(quán)力的調(diào)整C.加強(qiáng)了對(duì)地方監(jiān)察力度D.旨在規(guī)范監(jiān)察部門職權(quán)了東漢時(shí)期（）A.儒家倫理深入社會(huì)生活B.門第族望是選官的重要依據(jù)第2頁(yè)/共7頁(yè)C.察舉制弊端已然顯露D.地方豪強(qiáng)勢(shì)力左右人才選拔12.1866國(guó)留學(xué)。1885年回國(guó)后，嚴(yán)復(fù)多次參加科考均未中試。這反映了當(dāng)時(shí)（）A.中西文化沖突日益激烈B.留學(xué)教育制度亟待重構(gòu)C.中體西用觀念深入人心D.選官用人機(jī)制嚴(yán)重滯后13.說(shuō)等等，成為自由職業(yè)者。這一時(shí)期士紳階層的分化（）A.為廢除科舉制提供了心理準(zhǔn)備B.為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提供了人才基礎(chǔ)C.導(dǎo)致商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的重大變革D.導(dǎo)致近代民族危機(jī)不斷加劇14.1911律精神，不可得也”。奏折中所提主張意在（）A.應(yīng)對(duì)時(shí)局以挽救統(tǒng)治危機(jī)B.提升民眾的民族民主意識(shí)C.推動(dòng)近代傳媒快速發(fā)展D.促進(jìn)國(guó)家政治體制民主化15.地不得超過(guò)200畝，放債年利率不得超過(guò)一分二厘。這主要反映出國(guó)民政府A.主動(dòng)進(jìn)行土地改革B.受到中共土地革命的沖擊C.推行"耕者有其田"D.貫徹了"平均地權(quán)"的政策16.1906業(yè)，明確禁止刊載“詆毀朝廷”“淆亂政體”“煽動(dòng)民變”等內(nèi)容。但1906—1911234種增至500余種，其中革命報(bào)刊占比超40%。這反映出（）A.近代傳媒催生新的社會(huì)語(yǔ)境B.社會(huì)變革瓦解清廷輿論管控能力C.清末新政反向刺激革命動(dòng)員D.進(jìn)步思想需要借助媒介影響社會(huì)17.如圖是創(chuàng)作于1954該作品旨在（）第3頁(yè)/共7頁(yè)C.反映人民公社運(yùn)動(dòng)的火熱場(chǎng)面D.提高鄉(xiāng)村義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量18.如表為1978～1990年中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展情況簡(jiǎn)表。據(jù)此可知（）總產(chǎn)值各年實(shí)際職工人數(shù)全國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力

年份（億價(jià)格指數(shù)（萬(wàn)人）（萬(wàn)人）元）19781.000493..619851..39697937065.119902.0774612.95926242009.5A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平大幅提高B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)成效顯著C.農(nóng)民可支配收入明顯增加D.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的年均增長(zhǎng)率較高19.）A.公民大會(huì)行使國(guó)家最高權(quán)力B.長(zhǎng)老會(huì)議確定國(guó)王的人選C.監(jiān)察官由全體公民選舉產(chǎn)生D.發(fā)明了陶片放逐法監(jiān)督機(jī)制20.體，政體亦是只有兩類，即民主制和寡頭制”；在不同城邦之間，民主制和寡頭制的深刻矛盾導(dǎo)致雅典和斯巴達(dá)斗爭(zhēng)不止，并最終導(dǎo)致伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。對(duì)此解讀正確的是（）A.兩種政體都建立在對(duì)奴隸專政的基礎(chǔ)上B.斯巴達(dá)寡頭政治下公民喪失參政的權(quán)力C.雅典鼠疫決定了伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果D.伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是希臘政體之爭(zhēng)21.公元前204年《秦奇亞法》規(guī)定，禁止服務(wù)對(duì)象支付給律師任何酬金。公元47年克勞狄皇帝通過(guò)“元第4頁(yè)/共7頁(yè)老院決議”，規(guī)定允許支付給律師的酬金最高不得超過(guò)1）A.律師道德淪喪現(xiàn)象嚴(yán)重B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速C.法律訴訟程序逐漸完善D.皇權(quán)不受法律束縛22.1612年，英國(guó)要求企業(yè)法人須經(jīng)國(guó)王特許，18世紀(jì)后，此類企業(yè)不再由國(guó)王批準(zhǔn)設(shè)立，而是由議會(huì)批準(zhǔn)，得到法律的承認(rèn)。這表明英國(guó)（）A.君主立憲制開(kāi)始確立B.專制王權(quán)開(kāi)始受限C.責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成D.權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變動(dòng)23.的法國(guó)政治注入較多的非理性因素，使政治往往更易于為人們的感情而不是理智所左右。該觀點(diǎn)（）A.豐富了對(duì)于法國(guó)政體更迭的認(rèn)知B.解釋了法國(guó)確立共和制的必然性C.真實(shí)反映了民眾革命的歷史場(chǎng)景D.說(shuō)明法國(guó)存在一定政治保守現(xiàn)象24.1854的強(qiáng)烈不滿。英國(guó)相繼頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會(huì)，對(duì)被推薦的候選人進(jìn)行考試，以及多數(shù)重要文官職位必須通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試擇優(yōu)錄用，最終確立了文官制度。這種制度改革（）A.完善了英國(guó)政黨政治體制B.一定程度上降低了英國(guó)民主化程度C.促使民眾文化素質(zhì)的提升D.推動(dòng)了英國(guó)管理的專業(yè)化和科學(xué)化第II卷（非選擇題）二、材料題（共52分）25.閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代書院是古代私學(xué)發(fā)展的高級(jí)形態(tài)，形成完備的書院制度。書院發(fā)端于儒釋道三教融合的皇權(quán)政治社會(huì)，由民間士人推動(dòng)興起，旨在與佛老學(xué)說(shuō)相抗衡，以弘揚(yáng)儒教教化和培養(yǎng)道德君子。書院借“五經(jīng)”等儒家經(jīng)典為主。因各流派學(xué)者擅長(zhǎng)領(lǐng)域不同，在書院教學(xué)內(nèi)容上各具特色，并通過(guò)講學(xué)傳道的方式闡明本宗派的學(xué)術(shù)思想、擴(kuò)大自身社會(huì)影響力，培養(yǎng)學(xué)派的傳播者與繼承人。書院經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自官方撥賜學(xué)田、民間捐贈(zèng)，后期逐漸官學(xué)化，成為科舉制度的重要補(bǔ)充，推動(dòng)了理學(xué)的官方化和士紳階層的形成。材料二中世紀(jì)大學(xué)起源于教會(huì)學(xué)校與城市學(xué)人共同體，依托教會(huì)或國(guó)王特許而成立，具有自治性質(zhì)。以巴黎大學(xué)為例，其管理依賴教師行會(huì)與學(xué)生團(tuán)體，面向教會(huì)、政府和社會(huì)提供教育服務(wù)。中世紀(jì)大學(xué)開(kāi)第5頁(yè)/共7頁(yè)始實(shí)行職業(yè)化分科培養(yǎng)模式，教學(xué)內(nèi)容先接受傳統(tǒng)古希臘羅馬的“自由七藝”等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，后分神學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)用性知識(shí)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括向?qū)W生收取的各種費(fèi)用、教會(huì)捐贈(zèng)、世俗國(guó)王、貴族或者城市市民支付的報(bào)酬、捐贈(zèng)和助學(xué)金。早期服務(wù)于教會(huì)神職人員培養(yǎng)，后期因人文主義和自然科學(xué)發(fā)展，成為宗教改革和民族國(guó)家興起的推動(dòng)力量，逐漸向世俗化大學(xué)轉(zhuǎn)型?！幾灾旒逊f《宗教社會(huì)學(xué)視域下的宋代書院與中世紀(jì)大學(xué)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代書院與中世紀(jì)大學(xué)的異同。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)宋代書院與中世紀(jì)大學(xué)不同的原因。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代書院與中世紀(jì)大學(xué)發(fā)展對(duì)當(dāng)代教育的啟示。26.以人民為本位，是中華文明持久延續(xù)的重要密碼。閱讀材料，完成下列要求。材料郭沫若首次提出“人民本位”是1921作為史學(xué)范疇的“人民本位”論，其主要內(nèi)涵是視人民為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體和歷史發(fā)展的推動(dòng)力，研究歷史和歷史人物必須以是否符合人民利益為原則，故亦可稱為“人民本位”史觀。本位的人”。——徐國(guó)利《郭沫若的“人民本位”史觀及儒家民本思想意蘊(yùn)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“‘人民’開(kāi)始向四民轉(zhuǎn)變”的歷史條件。（2求：自擬標(biāo)題，史實(shí)例舉充分，觀點(diǎn)陳述正確，結(jié)論合理）27.古代蜀道主要指連接關(guān)中平原與四川盆地的秦嶺、巴山道路網(wǎng)絡(luò)。閱讀材料，回答問(wèn)題。唐宋時(shí)期的蜀道管理唐宋王朝十分重視通往西南蜀地的交通道路建設(shè)與維修。貞觀二十二年太宗下詔開(kāi)斜谷道（褒斜道）運(yùn)米至京師，元和元年憲宗詔“復(fù)置斜谷路館驛”。宋真宗躬身過(guò)問(wèn)修易棧閣事，大中祥符三年詔令地方修棧閣需“具述經(jīng)久利害待報(bào)，無(wú)得擅行”，違者嚴(yán)懲。唐代蜀道沿線驛站“由兵部管轄，軍人任驛長(zhǎng)”，驛館附近駐扎有軍民合一性質(zhì)的“驛戶”。北宋遞鋪“募廂兵充遞夫”，沿路增置遞鋪，南宋因抗