小學(xué)英語四年級模擬考試試卷——基于核心素養(yǎng)的階段性能力測評一、命題設(shè)計的核心依據(jù)小學(xué)英語四年級的學(xué)習(xí)需緊扣《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，聚焦“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”四大核心素養(yǎng)。模擬試卷需覆蓋基礎(chǔ)詞匯（約400-500個常用詞）、基礎(chǔ)語法（一般現(xiàn)在時、人稱代詞、方位介詞、名詞單復(fù)數(shù)等）、日常交際功能（問候、請求、描述事物、談?wù)撊粘；顒拥龋瑫r兼顧“聽、說、讀、寫”四項技能的綜合運用。二、題型架構(gòu)與能力導(dǎo)向（一）聽力理解（30分）聽力是語言輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，四年級學(xué)生需具備“辨音、抓關(guān)鍵信息、理解語境”的能力。本部分設(shè)計三類題型：1.單詞辨音（10分）：選取10組易混淆單詞（如`cat-kite`、`desk-duck`），學(xué)生聽錄音圈出聽到的單詞。考查語音辨析能力，滲透自然拼讀規(guī)則（如短元音、輔音組合）。2.句子理解（10分）：5個句子（如“Putyourbookinthebag.”“Shegoestoschoolbybus.”），學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇對應(yīng)的圖片?？疾閷诵木湫秃蜕顖鼍暗年P(guān)聯(lián)理解。3.對話理解（10分）：2段日常對話（如購物、詢問時間），每段3-4個問題（如“Whatcoloristhedress?”“Whendotheymeet?”），考查抓取細(xì)節(jié)、推理語境的能力。（二）筆試部分（70分）筆試聚焦語言知識的內(nèi)化與輸出，分四大模塊：1.詞匯運用（15分）單詞拼寫（10分）：結(jié)合圖片或語境提示，補全單詞（如“_og”對應(yīng)“dog”，“Ihaveanew_encil”對應(yīng)“pencil”）?？疾樵~匯拼寫準(zhǔn)確性與語境聯(lián)想能力。詞義匹配（5分）：左側(cè)單詞（如“teacher”“l(fā)ibrary”）與右側(cè)圖片/中文釋義連線，強化詞匯與意義的對應(yīng)。2.語法與句型（20分）單項選擇（10分）：考查核心語法點（如人稱代詞主格/賓格：“_ismyfriend.Welike_.”選“She;her”；一般現(xiàn)在時單三：“He_footballeveryday.”選“plays”）。句型轉(zhuǎn)換（10分）：如“將陳述句改為一般疑問句（“Ilikeapples.”→“Doyoulikeapples?”）”“對劃線部分提問（“Mybagisblue.”→“Whatcolorisyourbag?”）”，考查語法結(jié)構(gòu)的靈活運用。3.閱讀理解（20分）選取兩篇短文：A篇（10分）：圖文結(jié)合的記敘文（如“Mike’sWeekend”），5道細(xì)節(jié)題（如“WheredoesMikegoonSaturday?”），考查信息定位能力。B篇（10分）：應(yīng)用文（如“SchoolNotice”），5道推理/主旨題（如“Whatcanstudentsdointhelibrary?”），考查文本理解與邏輯思維。4.寫作表達(dá)（15分）句子寫作（10分）：根據(jù)圖片提示寫5個完整句子（如圖片是“男孩打籃球”，要求用“Heplaysbasketballeveryafternoon.”等句型），考查語法準(zhǔn)確性與圖片信息轉(zhuǎn)化能力。短文寫作（5分）：以“MyDay”為題，寫3-5句話（如“Igetupat7:00.Igotoschoolbybike...”），考查語篇連貫與內(nèi)容完整性。三、模擬試卷示例（節(jié)選）聽力部分（錄音材料略）1.單詞辨音：聽錄音，圈出聽到的單詞。①cat/kite②desk/duck③red/rice...（共10題）2.句子理解：根據(jù)聽到的句子選圖片。①句子：“Thegirlisreadingabook.”圖片A（女孩讀書）/B（女孩唱歌）...（共5題）3.對話理解：聽對話，回答問題。問題：Whereisthelibrary?A.FirstfloorB.Secondfloor...（共5題）筆試部分詞匯運用1.單詞拼寫：根據(jù)圖片或首字母提示寫單詞。①圖片：一只狗→d__g②句子：Ihaveanewp__ncil.2.詞義匹配：將單詞與對應(yīng)的中文連線。teacher→老師library→圖書館...語法與句型1.單項選擇：①____ismysister.____nameisLily.A.She;HerB.Her;SheC.She;She2.句型轉(zhuǎn)換：①改為一般疑問句：Igotoschoolat7:30.→____you____toschoolat7:30?閱讀理解（A篇）Mike’sWeekendMikeisastudent.OnSaturday,hegetsupat8:00.Hedoeshishomeworkinthemorning.Intheafternoon,heplaysfootballwithhisfriends.OnSunday,hegoestotheparkwithhisfamily.Theyhaveapicnicthere.根據(jù)短文，選擇正確答案：①WhattimedoesMikegetuponSaturday?A.7:00B.8:00C.9:00寫作表達(dá)1.句子寫作：根據(jù)圖片（男孩打籃球），寫一個正確的句子。示例：Heplaysbasketballeveryafternoon.2.短文寫作：以“MyDay”為題，寫3-5句話。四、教學(xué)與學(xué)習(xí)建議（一）教師端：診斷與反饋聽力部分：分析學(xué)生“辨音錯誤點”（如元音混淆、連讀誤解），針對性強化語音訓(xùn)練（如chant、繞口令）。筆試部分：統(tǒng)計語法錯題（如單三形式、介詞誤用），設(shè)計“錯題重構(gòu)”練習(xí)（如將錯題改編為造句題）。閱讀寫作：關(guān)注學(xué)生“信息提取偏差”“語法冗余/缺失”，通過“范文對比”“peerreview（同伴互評）”提升表達(dá)準(zhǔn)確性。（二）學(xué)生端：查漏與鞏固詞匯：建立“錯題單詞本”，用“聯(lián)想記憶法”（如“pencil”拆分為“pen+cil”）強化拼寫。語法：制作“語法思維導(dǎo)圖”（如一般現(xiàn)在時的“人稱→動詞變化”邏輯圖），梳理知識體系。閱讀：養(yǎng)成“圈畫關(guān)鍵詞”習(xí)慣，讀完后用1句話總結(jié)主旨，提升文本概括能力。（三）家長端：陪伴與支持聽力：每天播放10分鐘英語兒歌/課本錄音，營造語言環(huán)境。寫作：用“圖片提示法”引導(dǎo)孩子描述生活（如“今天吃了什么？用英語說一句”），降低寫作畏難情緒。結(jié)語小學(xué)英語四年級模擬試卷的核心價值，在