古代詩(shī)歌形象鑒賞什么是詩(shī)歌的形象？

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。一、人物形象二、景物形象三、事物形象

A、詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己；（偏重抒情的詩(shī)歌）B、作品中其他人物。（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）意象(山川草木等客觀物象)：詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。詩(shī)人借以表達(dá)主觀感情的載體（偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）詠物詩(shī)中描繪的形象或帶有詩(shī)人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩(shī)人的品格情操和思想感情。（偏重詠物的詩(shī)歌）古代詩(shī)歌鑒賞之人物形象

古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是人物的一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。因此，鑒賞人物形象應(yīng)以人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)為依據(jù)。人物形象抒情主人公自身形象作品刻畫(huà)的人物形象【知識(shí)積累】古詩(shī)中八類人物形象及其特征①正直之士：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈。②愛(ài)國(guó)之士：心憂天下、憂國(guó)憂民。③隱士：寄情山水、歸隱田園。④失意之士：懷才不遇、壯志難酬。⑤報(bào)國(guó)之士：矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世。⑥游子：友人送別、思念故鄉(xiāng)。⑦疆場(chǎng)將士：獻(xiàn)身邊疆、反對(duì)征伐。⑧癡情兒女：纏綿悱惻、愛(ài)恨情長(zhǎng)。注意：要結(jié)合具體的詩(shī)句去具體分析，不可絕對(duì)化?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)?！薄鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！薄安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山?！辫b賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川。

一、鑒賞人物形象的四個(gè)切入口 (1)從標(biāo)題、注釋入手，標(biāo)題或者注釋往往對(duì)詩(shī)歌中的人物形象的身份、經(jīng)歷及思想情感、所處時(shí)代和背景有著重要的提示作用。 (2)由塑造人物的描寫(xiě)方法入手來(lái)把握人物形象。如《行路難》中的“停杯”“投箸”等行為，顯露出詩(shī)人的煩悶。 (3)通過(guò)詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)(意象)來(lái)把握人物形象，因?yàn)榫拔锩鑼?xiě)能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔茫荏w現(xiàn)人物心境。（側(cè)面烘托）

(4)析典故、雙關(guān)、象征等藝術(shù)手法分析人物形象。（自況） 2．答題步驟：

概括形象特點(diǎn)（性格＋身份）＋手法＋內(nèi)容分析＋作用（情感）人物形象古代詩(shī)歌人物形象分析方法總結(jié)1.看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象2.賞景物(意象)，分析形象3.關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，分析形象4.關(guān)注他人的襯托、周圍環(huán)境等烘托作用，分析形象5.關(guān)注詩(shī)歌的藝術(shù)手法，分析形象鑒賞步驟說(shuō)特點(diǎn)一句話概括詩(shī)歌中的人物是什么樣的形象。析例句結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析人物形象的性格特點(diǎn)。融入表達(dá)技巧，通過(guò)翻譯詩(shī)句，具體解說(shuō)。明作用人物形象在詩(shī)歌中的作用（主旨、思想感情），即詩(shī)人通過(guò)人物形象表達(dá)了什么感情。鑒賞人物形象“3步驟”1.詩(shī)歌塑造了一個(gè)XXX（人物特征）的XXX（身份）的形象。2.詩(shī)歌用XXX（手法）寫(xiě)出了XXX（或翻譯重點(diǎn)詩(shī)句）的特征。3.作者通過(guò)XXX形象，表達(dá)了XXX的情感。文人愛(ài)國(guó)者英雄游子征人戍卒將軍思婦隱者統(tǒng)治者勞動(dòng)人民歌女商人官員老翁漁夫人物身份圖鑒訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘②。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州①。詩(shī)人:陸游時(shí)代:南宋社會(huì)環(huán)境:抗金注釋:“滄州”，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所作；“舊貂裘”，借用蘇秦典故，說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。詞句:1、“覓封侯”“戍梁州”(人物動(dòng)作)2、“關(guān)河夢(mèng)斷”“心在天山”(人物心理)

3、“鬢先秋”(人物外貌)4、“淚空流”(人物神態(tài))

步驟1:這首詞描寫(xiě)了一個(gè)()形象。這首詞描寫(xiě)了一個(gè)(馳騁疆場(chǎng)，如今卻被棄置不用，年華逝去、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén))的(愛(ài)國(guó)英雄)形象。步驟2:詞中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)；以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”“鬢先秋”寫(xiě)出自己年華已老又被棄置不用；用“身老滄州”與“心在天山”表達(dá)胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。步驟3:這首詞通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了詞人(壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén))的痛苦與憤懣。答題步驟:說(shuō)特點(diǎn)(總述形象)-析例句(展開(kāi))-明作用(情旨)第三章學(xué)習(xí)任務(wù)四當(dāng)堂檢測(cè)早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋（唐）王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。20．全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）第一步：讀題干，明確題干所考查的概念。20．全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）人物形象塑造手法正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)1.其他人物對(duì)比襯托2.物象襯托3.環(huán)境烘托什么是“三步”解題法？第二步：讀詩(shī)歌，明確詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些手法。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋（唐）王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。室外環(huán)境室內(nèi)環(huán)境他人襯托神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)什么是“三步”解題法？第三步：組織語(yǔ)言，分析形象。1.通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。2.運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。3.通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。此類題目的答題語(yǔ)言公式：點(diǎn)明手法+摘抄詩(shī)歌文本關(guān)鍵詞句+分析其特點(diǎn)+表現(xiàn)了什么樣的人物形象什么是“三步”解題法？弄清詩(shī)歌人物形象三要點(diǎn)人物形象特征：寫(xiě)了誰(shuí)?有何特征？身份地位？形象概括：特征+身份人物形象描摹：這些特征的依據(jù)是什么？結(jié)合詩(shī)句（手法）具體分析人物形象人物形象塑造：有什么意義？即：分析作者通過(guò)這個(gè)人物形象所寄喻的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。找找到詩(shī)人描繪形象的有關(guān)詩(shī)句析分析塑造形象的方法正面塑造：動(dòng)作神態(tài)心理細(xì)節(jié)側(cè)面描寫(xiě)：景物描寫(xiě)（意象）以及環(huán)境的襯托渲染聯(lián)聯(lián)系標(biāo)題注釋，概括形象特征明明確形象詩(shī)人中所寄寓的思想情感或蘊(yùn)含的哲理思維建模如何分析人物形象

①分析詩(shī)中景物描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境。②抓住人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等。③知人論世，關(guān)注背景。

他人形象自我形象

（1）概括基本特點(diǎn)(性格+身份）；（2）結(jié)合主旨分析為何描繪此形象；（3）形象的作用或效果。(社會(huì)意義或作者情感）。答題思維模式鑒賞古典詩(shī)歌之景物形象高考怎么考？命題模式：（1）某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（3）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（4）從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。意象是什么？中國(guó)古代美學(xué)范疇。意,指心意；象,指物象.意象即對(duì)象的感性形象與自己的心意狀態(tài)融合而成的蘊(yùn)于胸中的具體形象.該詞原為哲學(xué)概念。南朝梁劉勰在《文心雕龍》中首次將其用于藝術(shù)創(chuàng)造,指出“獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤”,說(shuō)明構(gòu)思時(shí)須將外物形象與意趣、情感融合起來(lái),以形成審美意象。意境是什么？中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇,在傳統(tǒng)繪畫(huà)中是作品通過(guò)時(shí)空境象的描繪,在情與景高度融匯后所體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界。意境恬靜安謐、清幽明凈、清新明麗恬靜優(yōu)美、閑適恬淡、雄奇優(yōu)美孤寂冷清、幽僻冷寂、蒼涼悲壯、蕭瑟凄涼、等詩(shī)詞中景物形象的表達(dá)效果送魏萬(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲①向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

[注]：砧聲：洗衣時(shí)將衣服放在砧石上用棒棰打時(shí)發(fā)出的聲音。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。典例分析①描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫(huà)面。

②秋夜微霜透出寒意，嘹唳的雁聲使人覺(jué)得悵惘凄切，坐對(duì)云山，便會(huì)感到前路茫茫，黯然神傷，寒氣使樹(shù)變色，但寒不可見(jiàn)而樹(shù)色可見(jiàn)，好像樹(shù)色帶來(lái)寒氣，見(jiàn)樹(shù)色而知寒近，令人悲涼不已。③這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫(huà)面。鑒賞景物的方法：1、找出形象2、分析特征3、體味寓于形象中的思想感情4、理解形象的典型意義（理想、追求、價(jià)值觀等）牛刀小試春晚書(shū)山家屋壁二首其二唐·貫休水香塘黑蒲①森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無(wú)相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。注：①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長(zhǎng)在泥里，可食。葉長(zhǎng)而尖，可編席、制扇。前三句描寫(xiě)了山村怎樣的景象？有什么作用？規(guī)范答題1、概括景象特點(diǎn)（總括）2、描摹詩(shī)歌圖景（分析）3、剖析作者思想感情（總結(jié)）閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時(shí)寫(xiě)下了這首詞。②浮生，語(yǔ)出《莊子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。

聯(lián)系全詞，“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句描寫(xiě)了一幅怎樣的景象？概括景象特點(diǎn)（總括）描摹詩(shī)歌圖景（分析）剖析作者思想感情（總結(jié)）①這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。②遠(yuǎn)處樹(shù)林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠(yuǎn)到近，由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境。③抒發(fā)了詞人謫居黃州時(shí)落寞煩亂的心緒。

南歌子

[宋]賀鑄疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。

易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)?！咀ⅰ竣俜鲱^酒：醇厚濃烈易醉人之酒。這首詞的上片描寫(xiě)了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？1、描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機(jī)的夏日風(fēng)光圖。(疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺等景物。2、疏雨飄灑，微風(fēng)輕拂，一派清爽寧?kù)o的景象。寬闊的水田里白鷺飛翔，繁茂幽深的樹(shù)叢中黃鸝啼鳴，大自然的一切都是自由寧?kù)o、充滿生機(jī)的。3、樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)了詞人孤寂無(wú)聊難以排遣的思想感情。早發(fā)竹下范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹②煙當(dāng)樹(shù)直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀但迎客，正在有情無(wú)思間。[注]①作者紹興二十四年(一一五四)中進(jìn)士，次年被派到徽州(在今安徽省境內(nèi))，當(dāng)了六七年州府下屬的小官吏。竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。這首詩(shī)是這年或之后二三年內(nèi)，離開(kāi)竹下時(shí)寫(xiě)的。②吹：通“炊”。

頸聯(lián)和尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（6分）（1）詩(shī)人描繪了一幅早春秀美的山村畫(huà)面。（2）碧穗般的炊煙從樹(shù)頂垂直升起，綠綢般的溪水從小橋下彎彎流過(guò)，林間的百鳥(niǎo)迎著詩(shī)人歡呼歌唱。（3）表達(dá)了詩(shī)人（在繁忙的公務(wù)之余到郊野散步時(shí)）輕松和愉快的心情。

閱讀下面這首宋詞。

鷓鴣天代人賦①（辛棄疾）陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注：①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。請(qǐng)問(wèn)：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）答案：①詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。(1分)②田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。(2分)③表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情。(2分)詩(shī)歌鑒賞之事物形象

鑒賞事物形象要由物及人，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。必備知識(shí)事物形象：多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。作者通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。

作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。古詩(shī)中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象必備知識(shí)1．這首詩(shī)描寫(xiě)了XX怎樣的形象（特點(diǎn)）？表達(dá)了作者怎樣的思想（情感）?2．這首詩(shī)中描寫(xiě)的事物有什么特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。3．在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表達(dá)了怎樣的思想感情？4．詩(shī)人是如何借XX自我展現(xiàn)的？了解鑒賞事物形象的設(shè)問(wèn)方式必備知識(shí)步驟一：總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象的特點(diǎn)。步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。步驟三：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經(jīng)常合在一起來(lái)組織答案)事物形象鑒賞題的答題步驟例題解說(shuō)早

梅張

渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

步驟1：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅雖生存環(huán)境惡劣但耐寒而立、高潔脫俗的形象。（概括）

步驟2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行分析）

步驟3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。（點(diǎn)出形象的意義）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。（8分）詠山泉儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。（1）頷聯(lián)寫(xiě)出了山泉的什么特點(diǎn)？（4分）

這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。“映地為天色，飛空作雨聲”這兩句詩(shī)的前一句寫(xiě)出山泉的清澈，后一句寫(xiě)出山泉飛空，充滿了活力。（2）詩(shī)歌運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷。（4分）詩(shī)人借詠山泉，詠物抒懷，表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷例題解說(shuō)1.閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。

野菊[宋]楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。

政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。

②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(2分)答案：野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔?！九５缎≡嚒?.閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。①在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。襯托、對(duì)比，表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。②作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？3.閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。問(wèn)：這三首詩(shī)顯示出“?！备髯圆煌乃枷刖辰?，請(qǐng)各用一句話闡明。第一首：第二首：

第三首：

“病?！毙挠胁黄蕉鵁o(wú)怨尤。

“老?！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣?！芭！背焊湃菫榱巳藗兊睦?，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，決不索取。1.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ竣偾嗯簜髡f(shuō)中掌管霜雪的女神。兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？(4分)答案：呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適、任由風(fēng)吹雨打的形象；(1分)范詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并不認(rèn)為這花愁苦。(1分)前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，(1分)后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。(1分)

鞏固練習(xí)2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成習(xí)題。

題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。（2）

詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

①“酒”第一次出現(xiàn)在作草書(shū)前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；

②“酒”第二次出現(xiàn)，則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成后詩(shī)人的心態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，好似贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。（好似贏得了戰(zhàn)斗的勝利，如同看見(jiàn)山河萬(wàn)里歸于清平）3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5-6題。

故人寄茶

李德裕

劍外九華英，緘題下玉京。開(kāi)時(shí)微月上，碾處亂泉聲。

半夜邀僧至，孤吟對(duì)竹烹。碧流霞腳碎，香泛乳花輕。

六腑睡神去，數(shù)朝詩(shī)思清。其余不敢費(fèi)，留伴讀書(shū)行。[注]作者一說(shuō)曹鄴。①．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇扣題，“緘題”扣“寄”，“劍外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。B．作者將茶碾碎烹煎，已至半夜還邀請(qǐng)僧人前來(lái)品飲，足見(jiàn)其愛(ài)茶之深。C．綠色茶湯悅?cè)搜勰浚銡馑囊?，輕落于盞旁的花朵增添了飲茶的意趣。D．作者不愿耗用余茶，要留下在讀書(shū)時(shí)飲用，表現(xiàn)了對(duì)茶和友情的珍視。C②．“微月”“泉聲”“竹”三個(gè)意象對(duì)寫(xiě)飲茶一事有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案:“微月”點(diǎn)明開(kāi)茶的時(shí)間，渲染了清幽的氣氛；“泉聲”以動(dòng)襯靜，突出了碾茶時(shí)環(huán)境的清靜；“竹”寫(xiě)出了飲茶之處的雅致。三個(gè)意象展現(xiàn)了烹茶飲茶的美好環(huán)境，從側(cè)面烘托出飲茶的清雅脫俗之趣。

鞏固練習(xí)4.閱讀下面唐詩(shī)，完成10-12題。

金陵城西樓月下吟①

李

白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉②。注：①此詩(shī)寫(xiě)于作者遭權(quán)奸讒毀，被排擠出長(zhǎng)安之后。②謝玄暉：即謝朓，南齊著名詩(shī)人，被誣陷致死。謝朓遭排擠離開(kāi)京城時(shí)，寫(xiě)有《晚登三山還望京邑》詩(shī)，“澄江靜如練”是其中句。10．對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明登樓地點(diǎn)和時(shí)間，“夜寂”“獨(dú)上”等詞透露出詩(shī)人登樓時(shí)的復(fù)雜心情。B．頷聯(lián)上句寫(xiě)俯視，下句寫(xiě)仰觀?！皳u”“滴”二字化靜為動(dòng)，情態(tài)逼真，異趣橫生。C．全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人月夜登樓所見(jiàn)所感，信筆揮灑，脈絡(luò)分明，筆觸所及，廣闊而悠遠(yuǎn)。D．全詩(shī)用詞講究，韻律和諧，色彩協(xié)調(diào)，給人一種清新明快、幽邃深遠(yuǎn)的浪漫之感。D11．與“月下沉吟久不歸”中的“月”所表達(dá)的情感相近的一項(xiàng)是（）A．星垂平野闊，月涌大江流。（唐·杜甫《旅夜書(shū)懷》）B．風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。（唐·孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》）C．釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。（唐·司空曙《江村即事》）D．江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？（唐·張若虛《春江花月夜》）B“清新明