2025年高中信息技術(shù)教師資格考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題及答案1.（單項(xiàng)選擇）在Python中，表達(dá)式`[x2forxinrange(5)ifx%2==0]`執(zhí)行后返回的列表是A.[0,2,4]B.[0,4,16]C.[0,1,4,9,16]D.[1,3,5]答案：B解析：range(5)生成0~4，條件`x%2==0`篩選偶數(shù)，平方后得[0,4,16]。2.（單項(xiàng)選擇）某校擬在局域網(wǎng)內(nèi)部署一套開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，下列組合中安全性最高的是A.LAMP+HTTPB.LAMP+HTTPS+Fail2banC.WAMP+FTPD.IIS+ASP+HTTP答案：B解析：LAMP+HTTPS提供傳輸加密，F(xiàn)ail2ban可防暴力破解，整體安全性優(yōu)于其他選項(xiàng)。3.（單項(xiàng)選擇）在Photoshop中，將一張RGB圖像轉(zhuǎn)換為索引色時(shí)，若要保證漸變平滑，應(yīng)優(yōu)先A.降低分辨率B.增加顏色數(shù)量C.應(yīng)用抖動(dòng)D.降低對(duì)比度答案：C解析：抖動(dòng)可在有限調(diào)色板中模擬中間色，減少色帶。4.（單項(xiàng)選擇）使用Scratch3.0設(shè)計(jì)“飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲時(shí)，為讓敵機(jī)隨機(jī)出現(xiàn)在頂部不同x坐標(biāo)，應(yīng)使用的積木是A.在(0,0)和(10,10)之間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)B.將x設(shè)為在(-240,240)間隨機(jī)數(shù)，y固定為180C.將y增加-10D.重復(fù)直到碰到邊緣答案：B解析：舞臺(tái)頂部y≈180，x在±240間隨機(jī)即可覆蓋頂部全寬。5.（單項(xiàng)選擇）在Excel2021中，若單元格A1=5，A2為空，A3=7，則公式`=AVERAGEA(A1:A3)`的結(jié)果是A.6B.4C.4.5D.錯(cuò)誤值答案：B解析：AVERAGEA將空文本視作0，故(5+0+7)/3=4。6.（單項(xiàng)選擇）下列關(guān)于IPv6地址壓縮規(guī)則正確的是A.2001:0db8:0000:0000:0000:ff00:0042:8329→2001:db8::ff00:42:8329B.每個(gè)16位段前導(dǎo)0必須全部省略C.只能壓縮一組連續(xù)0D.壓縮后地址長(zhǎng)度必須≤32字符答案：A解析：A選項(xiàng)符合RFC5952壓縮規(guī)范；B錯(cuò)在“必須”；C錯(cuò)在可壓縮多組但只能一次；D錯(cuò)在長(zhǎng)度可超32。7.（單項(xiàng)選擇）在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式時(shí)，若實(shí)體A與實(shí)體B存在1∶n聯(lián)系，且聯(lián)系無(wú)屬性，則正確做法是A.為聯(lián)系單獨(dú)建表B.在B表中加入A的主鍵作為外鍵C.在A表中加入B的主鍵D.去掉B表答案：B解析：1端主鍵置入n端作外鍵，可表達(dá)一對(duì)多。8.（單項(xiàng)選擇）使用Git進(jìn)行版本控制時(shí)，回退到上一次提交且工作區(qū)文件同步還原，應(yīng)執(zhí)行A.gitreset--softHEAD~1B.gitreset--hardHEAD~1C.gitrevertHEADD.gitcheckoutHEAD~1答案：B解析：--hard同時(shí)重置倉(cāng)庫(kù)、暫存區(qū)與工作區(qū)。9.（單項(xiàng)選擇）在Flash傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫中，若要讓元件沿非直線路徑運(yùn)動(dòng)，需A.添加引導(dǎo)層并繪制路徑B.插入形狀提示C.使用骨骼工具D.轉(zhuǎn)換為逐幀動(dòng)畫答案：A解析：引導(dǎo)層可定義自定義路徑。10.（單項(xiàng)選擇）某教師利用Moodle開展在線測(cè)驗(yàn)，為防止學(xué)生復(fù)制題目，最有效的設(shè)置是A.設(shè)置IP限制B.啟用安全瀏覽器C.隨機(jī)題目順序D.限制答題時(shí)間答案：B解析：安全瀏覽器可禁用右鍵、截屏與復(fù)制。11.（單項(xiàng)選擇）在C語(yǔ)言中，語(yǔ)句`printf("%.s",5,"HelloWorld");`的輸出是A.HelloB.WorldC.HelloWorldD.%.s答案：A解析：%.s中指定精度為5，截取前5字符。12.（單項(xiàng)選擇）下列關(guān)于RAID5的描述正確的是A.至少需2塊盤B.允許任意兩塊盤同時(shí)損壞C.寫入性能低于RAID0D.無(wú)冗余答案：C解析：RAID5需≥3盤，僅允1盤損，寫需計(jì)算校驗(yàn)，性能低于RAID0。13.（單項(xiàng)選擇）在3D打印流程中，STL文件主要保存A.頂點(diǎn)坐標(biāo)與面片信息B.材質(zhì)紋理C.動(dòng)畫關(guān)鍵幀D.G-code答案：A解析：STL僅記錄三角面片幾何。14.（單項(xiàng)選擇）若微機(jī)啟動(dòng)時(shí)顯示“Missingoperatingsystem”，最可能的原因是A.內(nèi)存條松動(dòng)B.硬盤主引導(dǎo)記錄損壞C.顯卡故障D.CMOS電池沒(méi)電答案：B解析：MBR丟失或損壞導(dǎo)致無(wú)法定位活動(dòng)分區(qū)。15.（單項(xiàng)選擇）在信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中，“通過(guò)抽象建模解決真實(shí)問(wèn)題”主要指向A.信息意識(shí)B.計(jì)算思維C.數(shù)字化學(xué)習(xí)D.信息社會(huì)責(zé)任答案：B解析：計(jì)算思維強(qiáng)調(diào)抽象與自動(dòng)化。16.（單項(xiàng)選擇）在HTML5中，用于離線存儲(chǔ)且可自動(dòng)更新的文件是A.cookieB.localStorageC.sessionStorageD.cachemanifest答案：D解析：manifest文件定義需緩存的資源，支持自動(dòng)更新。17.（單項(xiàng)選擇）使用Arduino控制WS2812燈帶時(shí)，需精確控制時(shí)序，應(yīng)采用的編程方式是A.Python+OpenCVB.C+++Adafruit_NeoPixel庫(kù)C.ScratchD.JavaScript答案：B解析：Adafruit庫(kù)已封裝時(shí)序，C++可保證微秒級(jí)精度。18.（單項(xiàng)選擇）在防火墻規(guī)則中，設(shè)置“默認(rèn)拒絕”策略的主要目的是A.提高吞吐量B.降低延遲C.減少誤放行D.簡(jiǎn)化配置答案：C解析：默認(rèn)拒絕可最小化暴露面。19.（單項(xiàng)選擇）在信息技術(shù)課堂中開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師最應(yīng)關(guān)注的評(píng)價(jià)維度是A.學(xué)生打字速度B.過(guò)程性與結(jié)果性并重C.軟件版本D.教室溫度答案：B解析：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)全過(guò)程評(píng)價(jià)。20.（單項(xiàng)選擇）在Excel中，要統(tǒng)計(jì)B列成績(jī)≥90且班級(jí)為“二班”的人數(shù)，應(yīng)使用的公式是A.=COUNTIF(B:B,">=90")B.=SUMIFS(B:B,A:A,"二班")C.=COUNTIFS(A:A,"二班",B:B,">=90")D.=DCOUNT(B:B,1,A1:A2)答案：C解析：COUNTIFS可多條件計(jì)數(shù)。21.（填空）在二進(jìn)制中，若x=10110100，執(zhí)行x&(x-1)后，x的值變?yōu)開_____。答案：10110000解析：x-1=10110011，按位與后低四位清零。22.（填空）在Photoshop里，快捷鍵Ctrl+Alt+Shift+E的功能是______。答案：蓋印所有可見圖層生成新圖層。23.（填空）在Scratch中，舞臺(tái)默認(rèn)坐標(biāo)系原點(diǎn)在______。答案：中心(0,0)。24.（填空）在SQL中，刪除數(shù)據(jù)表stu所有記錄但保留結(jié)構(gòu)的命令是______。答案：DELETEFROMstu;或TRUNCATETABLEstu;25.（填空）若CPU主頻為3.0GHz，理論上一個(gè)時(shí)鐘周期耗時(shí)______納秒。答案：0.33解析：1/(3×10^9)s≈0.33ns。26.（填空）在HTML中，定義內(nèi)部CSS樣式的標(biāo)簽是______。答案：<style>。27.（填空）使用Python的pandas讀取CSV時(shí)，若文件采用GBK編碼，應(yīng)加參數(shù)______。答案：encoding='gbk'。28.（填空）在Flash中，元件類型包括圖形、按鈕和______。答案：影片剪輯。29.（填空）在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲?，所有?jié)點(diǎn)共享一條傳輸介質(zhì)且任一節(jié)點(diǎn)故障不中斷網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)是______。答案：總線型。30.（填空）在信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，必修模塊1的名稱是______。答案：數(shù)據(jù)與計(jì)算。31.（簡(jiǎn)答）描述使用“快速排序”對(duì)數(shù)組[6,1,7,4,3]進(jìn)行第一趟排序的過(guò)程，并寫出結(jié)果。答案：選取基準(zhǔn)6，i從左找≥6，j從右找≤6；j停在3，i停在7，交換得[6,1,3,4,7]；i,j繼續(xù)相遇，交換基準(zhǔn)與j，得[4,1,3,6,7]。第一趟結(jié)束，左子序列[4,1,3]，右子序列[7]。32.（簡(jiǎn)答）說(shuō)明在信息技術(shù)課堂中實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的三項(xiàng)關(guān)鍵準(zhǔn)備工作。答案：1.錄制精煉微課，控制在8分鐘內(nèi)，突出重難點(diǎn)；2.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，含目標(biāo)、問(wèn)題、自測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)；3.搭建在線平臺(tái)，支持視頻發(fā)布、測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與討論，便于教師掌握學(xué)情并調(diào)整課堂活動(dòng)。33.（簡(jiǎn)答）列舉兩種在Excel中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證防止重復(fù)輸入的方法。答案：方法一，使用“數(shù)據(jù)驗(yàn)證→自定義”，公式`=COUNTIF($A$1:$A$100,A1)=1`；方法二，利用“條件格式”高亮重復(fù)值，配合提示信息，雙重提醒。34.（簡(jiǎn)答）概述“零信任安全模型”的核心思想，并給出教育云盤落地的兩條建議。答案：核心思想：默認(rèn)不信任任何用戶與設(shè)備，持續(xù)驗(yàn)證、最小權(quán)限。建議：1.為每次資源請(qǐng)求動(dòng)態(tài)評(píng)估身份、位置、設(shè)備健康狀態(tài)，強(qiáng)制多因子認(rèn)證；2.將敏感教案分級(jí)微隔離，訪問(wèn)權(quán)限隨項(xiàng)目周期自動(dòng)回收。35.（簡(jiǎn)答）說(shuō)明在Scratch中利用“克隆體”實(shí)現(xiàn)雪花紛紛下落的主要腳本邏輯。答案：主角色在舞臺(tái)頂部隨機(jī)x坐標(biāo)不斷克隆自己；當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)，設(shè)置隨機(jī)大小與亮度，y坐標(biāo)不斷減10并右移sin(y)實(shí)現(xiàn)擺動(dòng)；若y<-180則刪除克隆體，實(shí)現(xiàn)循環(huán)下落。36.（教學(xué)設(shè)計(jì)）閱讀材料：課標(biāo)內(nèi)容要求“通過(guò)典型算法體驗(yàn)，理解解析算法的基本思想”。某校高一學(xué)生已掌握循環(huán)與數(shù)組，教師計(jì)劃用“找出所有和為定值k的子數(shù)組”為任務(wù)，2課時(shí)。（1）寫出教學(xué)目標(biāo)（三維）。（2）設(shè)計(jì)導(dǎo)入情境，要求真實(shí)且激發(fā)興趣。（3）給出課堂核心活動(dòng)流程（含時(shí)間）。（4）設(shè)計(jì)一道拓展作業(yè)，體現(xiàn)跨學(xué)科。答案：（1）知識(shí)與技能：說(shuō)出解析算法步驟，能用雙重循環(huán)枚舉左右端點(diǎn)并計(jì)算區(qū)間和。過(guò)程與方法：經(jīng)歷“問(wèn)題→模型→編程→優(yōu)化”過(guò)程，體驗(yàn)算法效率差異。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受算法優(yōu)化帶來(lái)的時(shí)間節(jié)約，樹立追求高效意識(shí)。（2）導(dǎo)入：教師展示校園一卡通7天消費(fèi)記錄折線圖，提問(wèn)“哪幾天連續(xù)消費(fèi)總額正好等于你本周零花錢200元？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)手動(dòng)找難，引出用程序枚舉。（3）流程：①情境呈現(xiàn)（5min）；②小組討論抽象模型（5min）；③學(xué)生編寫暴力枚舉代碼（20min）；④教師演示數(shù)據(jù)規(guī)模n=1000時(shí)卡頓，引出優(yōu)化需求（5min）；⑤引入前綴和+哈希，學(xué)生二次編程（30min）；⑥對(duì)比運(yùn)行時(shí)間，總結(jié)解析算法思想（10min）；⑦課堂小測(cè)（5min）。（4）拓展作業(yè)：與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，給定股票30日價(jià)格，求哪連續(xù)幾天漲幅之和等于π的整數(shù)部分，用Python繪圖并標(biāo)注區(qū)間，下節(jié)課展示。37.（案例分析）某教師開展“Python爬蟲獲取天氣數(shù)據(jù)”項(xiàng)目，學(xué)生小趙因頻繁請(qǐng)求被網(wǎng)站封IP，情緒低落。教師決定借此生成德育資源。問(wèn)題：（1）指出該情境可滲透的信息社會(huì)責(zé)任要點(diǎn)。（2）給出教師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)的三句話。（3）設(shè)計(jì)后續(xù)班級(jí)討論提綱。答案：（1）要點(diǎn)：遵守網(wǎng)絡(luò)服務(wù)條款、合理設(shè)置訪問(wèn)頻率、尊重?cái)?shù)據(jù)版權(quán)、具備同理心。（2）教師引導(dǎo)：“小趙，先深呼吸，我們一起看看網(wǎng)站的robots協(xié)議好嗎？”“技術(shù)就像汽車，油門越大越需要?jiǎng)x車?！薄氨环獠皇鞘?，是提醒我們學(xué)會(huì)有禮貌地獲取數(shù)據(jù)?！保?）討論提綱：①網(wǎng)站為何限制爬蟲？②robots.txt與法律邊界；③技術(shù)方案：time.sleep、代理、官方API；④作為開發(fā)者如何平衡效率與道德；⑤班級(jí)公約：每次項(xiàng)目先查協(xié)議再加延遲。38.（程序填空）完善以下Python函數(shù)，實(shí)現(xiàn)將字符串s中的IPv4地址替換為“...”，要求使用正則。```pythonimportredefmask_ip(s):pattern=r'________'returnre.sub(pattern,'...',s)```答案：pattern=r'\b(?:[0-9]{1,3}\.){3}[0-9]{1,3}\b'39.（程序閱讀）閱讀下列C語(yǔ)言代碼，寫出輸出結(jié)果。```cinclude<stdio.h>intmain(){inta=3,b=4,c=5;printf("%d\n",(a^b)+((c&a)<<1));return0;}```答案：7解析：a^b=7，c&a=1，左移1得2，相加為9，修正：a^b=7，c&a=1，1<<1=2，7+2=9，原答案筆誤，正確輸出9。40.（編程）使用Python實(shí)現(xiàn)：輸入一段英文文本，統(tǒng)計(jì)并輸出出現(xiàn)次數(shù)最多的單詞（忽略大小寫，去除標(biāo)點(diǎn)）。若并列，則按字典序輸出第一個(gè)。答案：```pythonimportre,collectionstext=input().lower()words=re.findall(r'\b\w+\b',text)counter=collections.Counter(words)max_cnt=max(counter.values())ans=min(wforwincounterifcounter[w]==max_cnt)print(ans)```41.（教學(xué)反思）簡(jiǎn)述在“開源硬件Arduino”單元中，如何基于“教學(xué)評(píng)一體化”理念，嵌入過(guò)程性評(píng)價(jià)，并給出兩種可視化工具。答案：將評(píng)價(jià)嵌入設(shè)計(jì)—制作—調(diào)試全過(guò)程：1.設(shè)計(jì)階段用Padlet頭腦風(fēng)暴，實(shí)時(shí)點(diǎn)贊生成詞云，可視化學(xué)生創(chuàng)意熱度；2.制作階段用Google表格記錄傳感器數(shù)據(jù)與代碼版本，自動(dòng)生成折線對(duì)比圖，教師依據(jù)圖表即時(shí)指導(dǎo)；3.調(diào)試階段用Rubric直播打分，指標(biāo)含功能、創(chuàng)新、合作，學(xué)生掃碼自評(píng)互評(píng)，結(jié)果即時(shí)投影，促進(jìn)反思與迭代。42.（綜合應(yīng)用）閱讀材料：某校計(jì)劃開發(fā)“智慧農(nóng)場(chǎng)”校本課程，需采集溫濕度、光照、土壤水分，并遠(yuǎn)程控制水泵。任務(wù)：（1）畫出系統(tǒng)架構(gòu)圖（文字描述）。（2）給出數(shù)據(jù)采集節(jié)點(diǎn)程序流程圖（文字描述）。（3）列出數(shù)據(jù)上傳到云平臺(tái)的兩種協(xié)議并比較。（4）設(shè)計(jì)一份學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板（文字描述）。答案：（1）架構(gòu)：感知層（DHT11、BH1750、土壤濕度傳感器+Arduino）→傳輸層（ESP8266Wi-Fi）→平臺(tái)層（MQTT服務(wù)器+Node-RED）→應(yīng)用層（Web/App+數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)）→用戶層（師生手機(jī)/電腦）。（2）節(jié)點(diǎn)流程：開始→初始化傳感器與Wi-Fi→讀取溫濕度→讀取光照→讀取土壤值→打包JSON→連接MQTT→發(fā)布主題→等待20秒→循環(huán)。（3）協(xié)議：MQTT，輕量、低帶寬、支持訂閱發(fā)布；HTTP，簡(jiǎn)單、無(wú)需額外代理但頭部開銷大、實(shí)時(shí)性差。（4）實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板：①項(xiàng)目目標(biāo)②硬件連接照片③代碼截圖④云平臺(tái)上接收數(shù)據(jù)截圖⑤數(shù)據(jù)分析（折線圖）⑥問(wèn)題與改進(jìn)⑦自評(píng)與互評(píng)得分。43.（論述）結(jié)合課標(biāo)，論述在高中階段開展“人工智能初步”模塊時(shí)，如何平衡“原理理解”與“實(shí)踐體驗(yàn)”的關(guān)系，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分，400字以上。答案：人工智能初步既需學(xué)生理解機(jī)器學(xué)習(xí)基本邏輯，又須通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)降低門檻。原理層面，應(yīng)聚焦“數(shù)據(jù)—模型—預(yù)測(cè)—評(píng)估”主線，以線性回歸、K近鄰等可解釋算法為例，用幾何直觀展示決策邊界，避免深陷數(shù)學(xué)推導(dǎo)；實(shí)踐層面，依托圖形化平臺(tái)如TeachableMachine，讓學(xué)生上傳校園植物照片訓(xùn)練分類模型，十分鐘即可體驗(yàn)完整流程，生成成就感。平衡策略：一縱一橫?？v向“做中學(xué)”后，教師及時(shí)追問(wèn)“為何訓(xùn)練準(zhǔn)確率提高卻測(cè)試下降”，引出過(guò)擬合概念，再讓學(xué)生調(diào)參驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)反哺原理。橫向“單元整合”，將AI項(xiàng)目與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、信息技術(shù)編程、藝術(shù)鑒賞整合，如用Python調(diào)用OpenCV生成風(fēng)格遷移作品，既體驗(yàn)GAN神奇，又討論損失函數(shù)意義，達(dá)成跨學(xué)科素養(yǎng)。評(píng)價(jià)上采用“雙軌制”，既考原理選擇題，也評(píng)實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告，權(quán)重各半，促使學(xué)生兩手抓。最終達(dá)成課標(biāo)要求：既能說(shuō)出人工智能依賴數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的核心特征，又能親手訓(xùn)練模型解決校園真實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)原理與實(shí)踐共生。44.（創(chuàng)新設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)一個(gè)“低碳校園”數(shù)據(jù)分析跨學(xué)科項(xiàng)目，說(shuō)明選題意義、數(shù)據(jù)來(lái)源、分析工具、產(chǎn)出形式、評(píng)價(jià)方式。答案：意義：讓學(xué)生用數(shù)據(jù)證明節(jié)能措施成效，培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)與綠色責(zé)任感。數(shù)據(jù)：后勤處提供近三月各教室用電量CSV，氣象站API獲取溫度、天氣，學(xué)生問(wèn)卷收集用電行為。工具：Python+pandas清洗，Excel透視表快速匯總，TableauPublic制作交互儀表板。產(chǎn)出：①動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)展示“氣溫-用電量”回歸模型②向校長(zhǎng)提交節(jié)能建議書③短視頻在抖音發(fā)布，呼吁隨手關(guān)燈。評(píng)價(jià)：自評(píng)量表+教師Rubric+后勤處專家打分，指標(biāo)含數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、結(jié)論科學(xué)性、社會(huì)影響力，優(yōu)秀作品推薦參加市級(jí)青少年科創(chuàng)賽。45.（算法設(shè)計(jì)）給定一個(gè)僅含0與1的字符串s，允許翻轉(zhuǎn)任意一個(gè)字符，求能得到的最長(zhǎng)連續(xù)1子串長(zhǎng)度。請(qǐng)給出算法思路、Python實(shí)現(xiàn)及時(shí)間復(fù)雜度。答案：思路：滑動(dòng)窗口，維護(hù)[left,right]，統(tǒng)計(jì)窗口內(nèi)0的個(gè)數(shù)cnt0，當(dāng)cnt0>1時(shí)左移left，更新最大長(zhǎng)度。代碼：```pythondefsolve(s):left=0,cnt0=0,ans=0forright,chinenumerate(s):ifch=='0':cnt0+=1whilecnt0>1:ifs[left]=='0':cnt0-=1left+=1ans=max(ans,right-left+1)returnans`