敘事護(hù)理請?jiān)诖溯斎肽母睒?biāo)題2020目錄010203敘事護(hù)理的理論內(nèi)涵敘事護(hù)理的核心理念敘事護(hù)理的精神04敘事護(hù)理的核心技術(shù)05案例分享敘事心理治療的理論內(nèi)涵就是指咨詢者通過傾聽他人的故事，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ箚栴}外化，幫助當(dāng)事人找出遺漏的片段，從而引導(dǎo)來訪者重構(gòu)積極故事，以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程。敘事護(hù)理的核心理念①人不等于疾病

疾病才是疾?、诿總€(gè)人都是自己

疾病的專家③每個(gè)人都有

資源和能力④每個(gè)人都是自

己生命的作者⑤疾病不會(huì)百

分百操縱人

敘事護(hù)理的精神敘事護(hù)理是一種態(tài)度，是以一種尊重、欣賞、謙卑、好奇的態(tài)度來面對生命敘事護(hù)理強(qiáng)調(diào)的不是技術(shù)而是態(tài)度，只有生命才能走進(jìn)生命，只有靈魂才能與靈魂交流。敘事護(hù)理不是以改變患者為目的，是強(qiáng)調(diào)對患者生命的了解與感動(dòng)①外化②解構(gòu)③改寫④外部見證人⑤治療文件敘事護(hù)理的核心技術(shù)案例分享

風(fēng)雨過后是彩虹案例分享

主人公（小麗）有一個(gè)幸福美滿的家庭，家庭和睦，兒女雙全，老公很愛自己，婆婆視自己為親生女兒，日子過的非常幸福美滿，直到2017年的2月小麗的兒子突然生病，讓她感覺天都快塌了，整個(gè)家庭在那一刻變得很無助，半個(gè)月后，孩子在醫(yī)生和護(hù)士的照顧下痊愈出院，孩子變成了她生命的動(dòng)力，她非常愛她的孩子，她想努力做好這一切，還要照顧好孩子，同年的十月，小麗突然感覺右膝關(guān)節(jié)走路撕脫樣疼痛，導(dǎo)致她的生活非常的不便，去醫(yī)院做磁共振檢查，意外發(fā)生了，檢查結(jié)果是半月板損傷，醫(yī)生建議她住院手術(shù)，她給護(hù)士長請假，她想：這就是個(gè)很小的手術(shù)，四五天就能出院，一周就能重新回到她熱愛的崗位了，然而，不是她想的那樣，術(shù)后三天準(zhǔn)備出院，醫(yī)生讓她下床活動(dòng)，就感覺右腿麻木、疼痛，抬不起來了，她的預(yù)感來了，“該不會(huì)是血栓吧？”彩超結(jié)果出來以后，果不出所料，她的右腿肌腱處血栓形成，盡管是個(gè)小血栓，她的內(nèi)心再次崩潰了，心想：“我怎么這么倒霉”?？赡苁情L期的壓抑導(dǎo)致她的心情很不好，雖然得到同事和護(hù)士長的照顧，她感覺很幸福。但是，生活的壓力，家庭的壓力和精神的壓力，導(dǎo)致一個(gè)很小的事情導(dǎo)致她家庭的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。

事情經(jīng)過

大年初三下午，所有人都在家享受著春節(jié)的喜悅，小麗也在家，因給孩子煎中藥的事兒與婆婆發(fā)生分歧，爭吵幾句，婆婆拉著公公的手去小姨家，瞬間老公把矛頭指向小麗，同時(shí)家里戰(zhàn)爭爆發(fā)升級(jí)，小麗和老公在僵持中，他就把電話打給了護(hù)士長………兩天后

小麗主動(dòng)去找護(hù)士長，把事情的前因后果哭訴給護(hù)士長，尋求著能得到護(hù)士長的安慰及幫助

護(hù)士長：我理解你，你受委屈了小麗：瞬間感覺心里輕松了許多（感覺一下子找到靠山）護(hù)士長：首先，你頂撞老人是不對的，再說你打老公也是不對的，就憑這兩點(diǎn)你也得給老人低頭，咱得尊重老人，因?yàn)樗窃鄣拈L輩小麗：我沒錯(cuò)，我憑什么向她低頭，（心想：剛開始還說我受委屈、理解我，想著會(huì)替我出氣呢，沒想到不但沒幫我，還讓我去低頭，是不是我的親人?。吭缰谰筒桓f了）護(hù)士長：我很好奇，上次你和18床家屬發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，你是怎么化解的？護(hù)士長的一席話把我拉回了一年前的現(xiàn)在護(hù)士長：接著說對待患者你都能做到，更何況這個(gè)人是自己的婆婆呢？小麗：低頭不語（手不自覺的在扣著衣扣）護(hù)士長：你住院期間是誰來照顧你呢？你生孩子的時(shí)候誰來照顧你？你上班在家誰幫你帶孩子？你下班能吃上可口的飯菜又是誰幫你做的？家務(wù)活是誰幫你在打理？護(hù)士長的一段話讓小麗頓時(shí)無語，眼淚一下子流了出來護(hù)士長：你很聰明，我知道你接下來該怎么做小麗：護(hù)士長，你別說了，我知道該怎么做了，我現(xiàn)在就去小姨家把婆婆接回來小麗：一路上都在巡視婆婆會(huì)不會(huì)原諒我，如果不原諒我我該怎么做，多尷尬呀！想著想著小麗就走到了小姨家門口，敲敲門說：媽，我來接你回家了，婆婆看到小麗猛得一驚，馬上站起來，好好好，咱現(xiàn)在就回家（其實(shí)婆婆在等小麗接她回家），媽：今天剛好是您的生日，蛋糕我都訂好了（因?yàn)槊磕昶牌胚^生日都是小麗給她訂蛋糕，給她過生日），媽：您看小姨家這么冷，您腰腿又不好，您住在這我也不放心，再說兩個(gè)孩子天天吵著要奶奶呢！您就不想您的孫女和孫子嗎？（小麗笑著說）婆婆：笑著說：走走，咱們現(xiàn)在就回家，（其實(shí)婆婆已經(jīng)表現(xiàn)出迫不及待的表情）半小時(shí)后小麗帶著婆婆走進(jìn)家門，公公早就準(zhǔn)備好了可口的飯菜，老公看見小麗帶著婆婆一起回家，一下子就驚呆了，瞬間公公開心的不得了，其實(shí)老人真的要求并不高，同時(shí)老公也像小麗豎起了大拇指，一家人開開心心的為婆婆過了一場幸福又難忘的生日，婆婆當(dāng)時(shí)笑的眼睛都咪成了一條縫，這不就是小麗想要的幸福嗎？幸福是什么？生活里，我們都有一個(gè)錯(cuò)覺：幸福總是別人的，唯有煩惱是屬于自己的！于是，我們一天天感受著所謂的煩惱，一天天尋找著，其實(shí)就在身邊的幸福！C感悟通過敘事護(hù)理更深層次的理解了敘事護(hù)理中的陪伴、貼近、共情的意義，理解了如何與患者、患者家屬、及同事進(jìn)行心貼心的溝通交流，更理解了如何以一種欣賞、謙卑、好奇的態(tài)度來面對生命。B感知敘事護(hù)理不是一門技術(shù)，而是一種態(tài)度，是人用心來詮釋自己的過程，以消極的態(tài)度看待問題，問題沒有減少，反而會(huì)越變越大，以感知的態(tài)度看待問題，問題沒有增多，反而會(huì)越變越小，態(tài)度的改變，帶來了無限的喜悅。A感想敘事護(hù)理能使護(hù)士和患者建立積極合作的護(hù)患關(guān)系，切實(shí)深化了優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵當(dāng)今的醫(yī)療現(xiàn)實(shí)安慰劑常在，安慰患者的人不常在。殊不知“幫助與安慰”遠(yuǎn)勝于“救死扶傷”

通過敘事護(hù)理，不僅幫助患者療愈了內(nèi)心，還用敘事治療的理念和精神滋養(yǎng)自己，與同事、家人之間的相處都得到了極大的改善ThankyouAddupanythingwhatyoulikeorwhatyouneedlikecompanyname與夢偕行尋找更好的自己

贈(zèng)送以下課件10綠導(dǎo)入一導(dǎo)入二視頻欣賞：《春天的顏色》導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回視頻欣賞：《人眼最易識(shí)別的顏色》艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國詩人。其詩作突出表現(xiàn)了對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩集《大堰河》《向太陽》《北方》等。作者簡介朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩的韻律和節(jié)奏，想一想：這首詩主要寫了什么？春天到處都是綠色的景象。初讀課文墨水瓶

擁擠交叉

指揮墨水瓶

擁擠交叉

指揮我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)你真棒！擠叉涂顏色跳過多音字他拿著叉（

）子，叉（）著腿站在那里，姿勢怪異，引人發(fā)笑。chāchǎ（叉子）（叉著腿）叉chāchǎ瓶擠叉揮我會(huì)寫叉

chā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：又書寫指導(dǎo)：書寫應(yīng)端正，捺宜長而舒展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)揮

huī結(jié)構(gòu)：左右部首：扌書寫指導(dǎo)：“扌”形窄長；“軍”末橫稍長，豎為懸針豎。連一連出奇墨綠重疊交叉指揮不同事物有部分相同，重合。（相同的東西）一層層堆疊。（顏色）深綠。發(fā)令調(diào)度。特別；不平常。反復(fù)讀課文，想一想：這首詩可以劃分成哪幾個(gè)部分？再讀課文第一部分（1—3小節(jié)）：“綠”的色彩第二部分（4—5小節(jié)）：“綠”的形態(tài)色彩形態(tài)好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……想象好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……詩人是怎么樣具體的描繪“綠”的？讀一讀詩的前兩節(jié)，說一說：詩人筆下的哪些綠色是大自然的景象？哪些是詩人的想象？第2小節(jié)：大自然的景象。第3小節(jié)：詩人的想象。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。表省略，顯示出綠色的種類繁多。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。驚嘆深淺濃淡各異的“綠”，色彩豐富。大自然的景象刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。想象獨(dú)具匠心，將大自然描繪成一幅充滿勃勃生機(jī)的綠色水彩畫。排比詩人的想象色彩形態(tài)讀最后兩節(jié)詩，說一說：詩人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫“綠”？動(dòng)靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出“綠”的層次；然后寫風(fēng)中“綠”的動(dòng)態(tài)美。這樣動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出“綠”的生機(jī)與活力。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突出“綠”的層次多，色彩豐富。靜態(tài)的綠突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……寫出“綠”在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美。比作動(dòng)態(tài)的綠你從詩中體會(huì)到了怎樣的情感？詩人不僅描繪了春天到處一片綠色的情景，表達(dá)出對春天的喜愛，對生命的贊美，更表達(dá)出心中對綠色的希望以及對充滿綠色生機(jī)與活力的時(shí)代的歌頌。綠色彩形態(tài)到處是綠這么多的綠風(fēng)、雨、水、陽光靜靜地交叉按著節(jié)拍飄動(dòng)生機(jī)勃勃?jiǎng)屿o結(jié)合贊美春天歌頌希望結(jié)構(gòu)梳理這首詩描繪了春天到處都是綠色的景象，表現(xiàn)了充滿綠色的春天的世界，贊美綠是生命的顏色，是生命的象征。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展一【譯文】長安街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色掃碼學(xué)詩詞依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。返回拓展二我愛這土地（節(jié)選）艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，返回這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……瓶（）擠（）叉（）揮（）一、給下列生字組詞。