觸覺墊小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)主題：觸覺墊3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識不同質(zhì)地的觸覺墊，如光滑的、粗糙的、柔軟的、堅硬的等。幼兒能夠用簡單的語言描述觸覺墊的質(zhì)地感受。幼兒能夠通過觸摸觸覺墊，提高手部的觸覺感知能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、比較等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在小組活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴合作交流，共同完成任務(wù)。鼓勵幼兒積極參與課堂討論，表達(dá)自己的感受和想法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲望。培養(yǎng)幼兒對觸覺感知活動的興趣，體驗探索的樂趣。讓幼兒在活動中感受不同質(zhì)地帶來的不同感受，培養(yǎng)幼兒的審美意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識不同質(zhì)地的觸覺墊，并能用語言描述其質(zhì)地特點。提高幼兒的觸覺感知能力，讓幼兒通過觸摸觸覺墊感受不同質(zhì)地。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確、豐富的語言描述觸覺墊的質(zhì)地感受。在小組活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力，確保每個幼兒都能積極參與。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種觸覺墊，讓幼兒直觀地觀察其外觀和質(zhì)地，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識。2.體驗法：讓幼兒親自觸摸觸覺墊，親身感受不同質(zhì)地帶來的感覺，加深對質(zhì)地的理解。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，同時讓幼兒在交流中分享自己的感受。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的探索欲望，幫助幼兒更好地理解和掌握知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師提前準(zhǔn)備一些不同質(zhì)地材料制成的小物品，如絲綢手帕、砂紙、毛絨玩具、塑料積木等。教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一個小物品。教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用手觸摸手中的物品，感受其質(zhì)地，并猜測這是什么物品。2.時間分配：5分鐘3.活動目的通過觸摸猜測的活動，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。讓幼兒初步感受不同質(zhì)地的物品，為后續(xù)認(rèn)識觸覺墊做鋪墊。（二）新課講授（15分鐘）1.活動設(shè)計教師展示各種觸覺墊，向幼兒介紹觸覺墊的用途和特點。教師分別拿起不同質(zhì)地的觸覺墊，如光滑的玻璃觸覺墊、粗糙的砂紙觸覺墊、柔軟的海綿觸覺墊、堅硬的木質(zhì)觸覺墊等，讓幼兒觀察其外觀。教師引導(dǎo)幼兒用手觸摸觸覺墊，感受其質(zhì)地，并提問：“摸起來是什么感覺？”“和剛才摸到的小物品感覺一樣嗎？”教師請幼兒用簡單的語言描述觸覺墊的質(zhì)地感受，如“滑滑的”“毛毛的”“硬硬的”等，并給予肯定和鼓勵。教師結(jié)合講解和演示，向幼兒介紹不同質(zhì)地觸覺墊的名稱，如光滑質(zhì)地觸覺墊、粗糙質(zhì)地觸覺墊、柔軟質(zhì)地觸覺墊、堅硬質(zhì)地觸覺墊等。2.時間分配：15分鐘3.活動目的讓幼兒認(rèn)識不同質(zhì)地的觸覺墊，了解其外觀和質(zhì)地特點。通過觸摸和描述，提高幼兒的觸覺感知能力和語言表達(dá)能力。幫助幼兒建立對不同質(zhì)地的認(rèn)知，為后續(xù)的活動打下基礎(chǔ)。（三）小組活動（20分鐘）1.活動設(shè)計教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套觸覺墊（包含不同質(zhì)地的觸覺墊若干）。教師提出小組任務(wù)：讓幼兒在小組內(nèi)互相觸摸觸覺墊，交流自己的感受，并嘗試給觸覺墊分類。教師引導(dǎo)幼兒觀察觸覺墊的質(zhì)地，思考如何分類，并鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的分類方法和理由。教師巡視各小組，觀察幼兒的活動情況，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒合作完成任務(wù)。2.時間分配：20分鐘3.活動目的通過小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，讓幼兒學(xué)會與同伴交流合作。讓幼兒在交流中進(jìn)一步感受不同質(zhì)地觸覺墊的特點，提高幼兒的觸覺感知能力和分類能力。激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒嘗試不同的分類方法。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.活動設(shè)計教師展示一些不同質(zhì)地的物品圖片，讓幼兒觀察并判斷這些物品的質(zhì)地與哪種觸覺墊相似。教師發(fā)放練習(xí)卡片，讓幼兒在卡片上找出與觸覺墊質(zhì)地相同的物品圖片，并圈出來。教師請幼兒說一說自己選擇的理由，進(jìn)一步鞏固幼兒對不同質(zhì)地的認(rèn)識。2.時間分配：15分鐘3.活動目的通過課堂練習(xí)，加深幼兒對不同質(zhì)地觸覺墊的認(rèn)識和理解，提高幼兒的判斷能力。檢驗幼兒對本節(jié)課知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。（五）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.活動設(shè)計教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們認(rèn)識了哪些觸覺墊？”“它們摸起來有什么感覺？”教師請幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，鼓勵幼兒積極發(fā)言。教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定幼兒的積極參與和努力，對幼兒的不足之處提出改進(jìn)建議。2.時間分配：5分鐘3.活動目的幫助幼兒鞏固所學(xué)知識，加深記憶。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力。讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成長，增強(qiáng)自信心。（六）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設(shè)計請幼兒回家后，與家長一起尋找一些不同質(zhì)地的物品，并用這些物品制作一個簡單的觸覺小袋子，帶到幼兒園與小朋友分享。鼓勵幼兒在制作過程中，與家長交流自己對不同質(zhì)地的感受和認(rèn)識。2.時間分配：無3.活動目的通過課后作業(yè)，讓幼兒將所學(xué)知識運用到實際生活中，進(jìn)一步加深對不同質(zhì)地的認(rèn)識和理解。培養(yǎng)幼兒的動手能力和親子合作能力，增進(jìn)幼兒與家長之間的感情。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是小班科學(xué)教育中的一部分內(nèi)容，主要圍繞觸覺感知展開。觸覺是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑之一，通過觸覺墊的教學(xué)活動，能夠幫助幼兒豐富對周圍事物的感知經(jīng)驗，提高幼兒的感知能力和觀察力。同時，本節(jié)課也為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣和積極性。2.教學(xué)內(nèi)容與幼兒認(rèn)知特點的契合度小班幼兒正處于感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，喜歡通過觸摸、擺弄等方式來探索事物。觸覺墊的質(zhì)地豐富多樣，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的探索欲望。通過親自觸摸觸覺墊，幼兒可以直接感受不同質(zhì)地帶來的不同感覺，這種直觀的體驗方式符合小班幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)活動，大部分幼兒能夠認(rèn)識不同質(zhì)地的觸覺墊，并能用簡單的語言描述其質(zhì)地感受，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、觸摸、比較、小組合作等活動，但在小組活動中，個別幼兒參與度不夠高，合作能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對觸覺感知活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動，體驗到了探索的樂趣，目標(biāo)達(dá)成情況較好。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對質(zhì)地的描述較為單一，語言表達(dá)能力有限。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗不足，以及教師在引導(dǎo)幼兒描述時不夠細(xì)致和豐富。在小組活動中，個別幼兒缺乏合作意識，表現(xiàn)較為被動。這可能與幼兒的性格特點以及教師在小組活動前的組織引導(dǎo)不夠有關(guān)。3.方法效果直觀演示法、體驗法、小組合作法和提問引導(dǎo)法在本節(jié)課中取得了較好的教學(xué)效果。通過展示觸覺墊、讓幼兒親自觸摸體驗，幼兒能夠更直觀地感受不同質(zhì)地，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，但在小組活動的組織和引導(dǎo)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，主動與同伴交流分享自己的感受。但也有個別幼兒在活動中表現(xiàn)出注意力不集中的情況，可能是活動內(nèi)容對其吸引力不夠或者教師的引導(dǎo)方式不夠靈活。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒觀察生活中不同質(zhì)地的物品，鼓勵幼兒用更豐富、準(zhǔn)確的語言描述自己的感受。同時，加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提供更多的表達(dá)機(jī)會。