船中班音樂教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：船中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：歌曲《劃船》3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)4.教學(xué)地點(diǎn)：音樂教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解歌曲《劃船》的歌詞內(nèi)容，感受歌曲歡快、活潑的情緒。幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲中的歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。幼兒能夠運(yùn)用自然、圓潤的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出劃船時(shí)的愉快心情。2.過程與方法目標(biāo)通過欣賞歌曲、教師范唱、跟唱練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和演唱能力。引導(dǎo)幼兒參與歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。在小組合作演唱的過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的態(tài)度。通過歌曲《劃船》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受劃船的樂趣，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，增強(qiáng)幼兒對(duì)生活的熱愛之情。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)，提高幼兒的審美能力，使幼兒在音樂活動(dòng)中獲得美的享受。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解歌曲《劃船》的歌詞含義，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。幼兒能夠用自然、流暢的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲中歡快、活潑的情緒，并通過演唱表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在演唱過程中注意氣息的運(yùn)用，保持聲音的穩(wěn)定和連貫。鼓勵(lì)幼兒積極參與歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放歌曲視頻、教師范唱等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。2.講解法：在教學(xué)過程中，教師向幼兒講解歌曲的歌詞、節(jié)奏、旋律等知識(shí)，幫助幼兒掌握歌曲的基本內(nèi)容和演唱技巧。3.練習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行跟唱練習(xí)、分組演唱、個(gè)別演唱等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高演唱水平。4.游戲法：采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，如音樂接龍、節(jié)奏游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5.討論法：引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲的情感、演唱技巧等進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段孩子們?cè)诠珗@劃船的視頻，視頻中孩子們歡聲笑語，享受著劃船的樂趣。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的視頻里，小朋友們?cè)谧鍪裁囱剑俊币龑?dǎo)幼兒回答出“劃船”。繼續(xù)提問：“你們有沒有劃過船呢？劃船的時(shí)候心情怎么樣？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的劃船經(jīng)歷和感受。教師總結(jié)：“劃船是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，能給我們帶來很多快樂。今天呀，老師要帶大家一起學(xué)唱一首關(guān)于劃船的歌曲，名字叫做《劃船》。”2.歌曲介紹（3分鐘）向幼兒介紹《劃船》這首歌曲：“《劃船》是一首非常歡快、活潑的歌曲，它的旋律很動(dòng)聽，歌詞也很有趣。歌曲里描述了小朋友們劃船時(shí)的情景，大家一起用力劃槳，小船在水面上歡快地前行，充滿了歡聲笑語?！焙唵谓榻B歌曲的創(chuàng)作背景，讓幼兒對(duì)歌曲有更深入的了解：“這首歌曲是為了表達(dá)人們?cè)趧澊瑫r(shí)的喜悅心情而創(chuàng)作的，希望我們小朋友在學(xué)唱這首歌的時(shí)候，也能感受到這種快樂?！?.欣賞歌曲（5分鐘）播放歌曲《劃船》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽，同時(shí)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒。歌曲播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，聽完這首歌，你們的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒用詞語描述歌曲帶來的感受，如歡快、活潑、開心等。再次提問：“那你們覺得歌曲里唱的小朋友們劃船的時(shí)候在做什么呀？”鼓勵(lì)幼兒說出自己聽到的歌詞內(nèi)容，如“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”等。4.教師范唱（5分鐘）教師富有感情地范唱歌曲《劃船》，同時(shí)用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)劃船的情景，如雙手模仿劃槳的動(dòng)作，身體隨著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)等，讓幼兒更直觀地感受歌曲的魅力。范唱結(jié)束后，對(duì)幼兒說：“小朋友們，老師唱得好不好聽呀？你們想不想跟著老師一起唱？”激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5.歌詞學(xué)習(xí)（8分鐘）逐句教幼兒學(xué)習(xí)歌詞。教師先朗誦一句歌詞，然后讓幼兒跟著朗誦，重復(fù)幾遍后，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。例如，教“小船兒輕輕飄蕩在水中”這句歌詞時(shí)，教師放慢速度朗誦，強(qiáng)調(diào)“小船兒”“輕輕”“飄蕩”等詞語的發(fā)音，讓幼兒跟著一句一句地學(xué)。采用提問的方式幫助幼兒理解歌詞含義。如問幼兒：“小船兒為什么要輕輕飄蕩在水中呢？”引導(dǎo)幼兒思考，加深對(duì)歌詞的理解。教完一句歌詞后，讓幼兒跟著歌曲的旋律哼唱這一句，感受歌詞與旋律的結(jié)合。6.節(jié)奏練習(xí)（6分鐘）引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱規(guī)律等。教師可以通過拍手、跺腳等方式，為幼兒示范歌曲的節(jié)奏，讓幼兒跟著模仿。例如，歌曲中“嘿喲，嘿喲”部分節(jié)奏較強(qiáng)，教師可以用力拍手表現(xiàn)；“小船兒輕輕飄蕩在水中”節(jié)奏相對(duì)較舒緩，教師可以輕輕拍手。進(jìn)行節(jié)奏游戲。教師說出歌曲中的節(jié)奏型，如“XX|XXX|”，讓幼兒用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)出來，看誰反應(yīng)快。還可以讓幼兒分組，一組幼兒說節(jié)奏型，另一組幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)，然后交換，增加游戲的趣味性。7.跟唱練習(xí)（10分鐘）幼兒跟隨教師逐句跟唱歌曲，教師唱一句，幼兒跟著唱一句。在跟唱過程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)問題。對(duì)于幼兒唱得不準(zhǔn)確的地方，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，直到唱準(zhǔn)為止。跟唱幾遍后，讓幼兒自己完整地小聲哼唱歌曲，教師在旁邊傾聽，給予鼓勵(lì)和肯定。8.分組演唱（8分鐘）將幼兒分成若干小組，每組56人。每個(gè)小組先進(jìn)行練習(xí)，然后依次上臺(tái)演唱歌曲《劃船》。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。演唱結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議。9.創(chuàng)編活動(dòng)（10分鐘）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，為歌曲《劃船》創(chuàng)編新的歌詞或動(dòng)作。例如，鼓勵(lì)幼兒想一想除了劃船，還可以在水上做什么有趣的事情，然后把它編成歌詞唱出來；或者創(chuàng)編一些與劃船相關(guān)的新動(dòng)作，如模仿劃船時(shí)的表情、與小伙伴互動(dòng)的動(dòng)作等。幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，積極參與。每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示創(chuàng)編成果，其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)和建議。10.課堂總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《劃船》，小朋友們都學(xué)得非常認(rèn)真，唱得也很好聽。我們還進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)、分組演唱和創(chuàng)編活動(dòng)，大家都表現(xiàn)得很出色。希望小朋友們以后能繼續(xù)喜歡音樂，用歌聲表達(dá)自己的快樂?！痹俅螐?qiáng)調(diào)歌曲中所傳達(dá)的歡快、積極的情感，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要保持樂觀向上的態(tài)度。11.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后把歌曲《劃船》完整地演唱給家人聽，并和家人一起分享自己在音樂課上的快樂。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)課堂上的創(chuàng)編思路，繼續(xù)完善自己的創(chuàng)編作品，可以畫下來或者寫下來，下次音樂課上帶來和大家分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析《劃船》這首歌曲是一首具有鮮明節(jié)奏和歡快旋律的兒童歌曲，在教材中處于培養(yǎng)幼兒音樂感知能力和演唱能力的重要位置。它的旋律簡單易記，節(jié)奏明快，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和音樂接受水平，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。歌曲以劃船為主題，歌詞生動(dòng)形象地描繪了小朋友們劃船時(shí)的情景，如“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”等，充滿了生活氣息，容易引起幼兒的共鳴，讓幼兒感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒不僅能夠提高自己的演唱技巧，如準(zhǔn)確把握節(jié)奏、用自然的聲音演唱等，還能培養(yǎng)音樂感知能力，感受歌曲中歡快、活潑的情緒，增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛之情。同時(shí)，歌曲的學(xué)習(xí)也為幼兒后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂表現(xiàn)力等音樂素養(yǎng)。在整個(gè)音樂教材體系中，這首歌曲起到了豐富幼兒音樂體驗(yàn)、促進(jìn)幼兒音樂發(fā)展的重要作用。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地理解歌曲《劃船》的歌詞內(nèi)容，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。幼兒們?cè)诟毩?xí)和分組演唱中，能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出了劃船時(shí)的愉快心情，在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面也有一定的體現(xiàn)。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過欣賞、范唱、跟唱、節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)等，音樂感知能力、演唱能力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉和提高，但仍有個(gè)別幼兒在節(jié)奏把握和音準(zhǔn)方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)歌曲節(jié)奏的理解和把握還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在演唱時(shí)節(jié)奏不夠穩(wěn)定。這可能是因?yàn)楣?jié)奏練習(xí)的方式還不夠多樣化，幼兒對(duì)節(jié)奏的感受不夠深刻。例如，在節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒反應(yīng)不夠迅速，跟不上節(jié)奏型的變化。個(gè)別幼兒在演唱時(shí)聲音不夠自信，比較害羞，不敢大聲唱出來。這可能與幼兒的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻难莩獧C(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。在創(chuàng)編活動(dòng)中，雖然幼兒們積極參與，但部分幼兒的創(chuàng)編思路較為局限，創(chuàng)新能力還有待提高。這可能是由于教師在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)，給予的啟發(fā)不夠充分，幼兒的想象力沒有得到充分發(fā)揮。3.方法效果直觀演示法、講解法、練習(xí)法、游戲法和討論法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在一定程度上提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。歌曲視頻的播放、教師的范唱以及各種有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。然而，在教學(xué)方法的運(yùn)用上還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在練習(xí)法中，可以增加更多的個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對(duì)每個(gè)幼兒的問題進(jìn)行及時(shí)糾正；在討論法中，可以給予幼兒更多自主討論的時(shí)間和空間，讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不是教師主導(dǎo)過多。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。在跟唱和分組演唱時(shí)，幼兒們表現(xiàn)出了較高的熱情，并且能夠互相傾聽和鼓勵(lì)。但也有部分幼兒反映節(jié)奏練習(xí)有些難，希望能有更多簡單有趣的方式來練習(xí)節(jié)奏。還有幼兒表示在創(chuàng)編活動(dòng)中有些緊張，不知道該怎么開始。這些反饋為教師改進(jìn)教學(xué)提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)的多樣化?？梢栽黾右恍┕?jié)奏兒歌、節(jié)奏律動(dòng)等活動(dòng)，讓幼兒在不同的形式中感受和掌握節(jié)奏。例如，教幼兒一些簡單的節(jié)奏兒歌，如《小星星》的節(jié)奏兒歌版本，讓幼兒通過說唱結(jié)合的方式更好地理解節(jié)奏。關(guān)注個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于聲音不夠自信的幼兒，給予更多的鼓勵(lì)和單獨(dú)指導(dǎo)?？梢栽谡n堂上多表揚(yáng)這些幼兒演唱中的優(yōu)點(diǎn)，讓他們逐漸建立自信。同時(shí)