畫龍舟小班教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學時間：[X]分鐘3.教學地點：幼兒園繪畫教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解龍舟的基本形狀和結(jié)構(gòu)，知道龍舟是端午節(jié)的代表性元素之一。幼兒學會使用繪畫工具，如彩筆、油畫棒等，掌握簡單的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，能夠畫出龍舟的大致輪廓和主要特征。2.過程與方法目標通過觀察圖片、實物展示和教師示范，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。在繪畫過程中，引導幼兒發(fā)揮想象力，嘗試添加與龍舟相關的元素，如鼓手、旗幟等，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。組織幼兒進行小組合作繪畫，讓幼兒學會與同伴交流、協(xié)作，共同完成繪畫作品，提高幼兒的團隊合作意識和社交能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，讓幼兒了解端午節(jié)的由來和習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的熱愛，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體驗繪畫帶來的樂趣和成就感，增強幼兒的自信心。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒掌握龍舟的基本形狀和結(jié)構(gòu)，能夠用繪畫工具畫出龍舟的輪廓。引導幼兒學會運用簡單的繪畫技巧，如線條的流暢性、色彩的搭配等，使繪畫作品更加生動形象。2.教學難點如何啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中添加富有創(chuàng)意的元素，而不僅僅是簡單的模仿。在小組合作繪畫過程中，如何引導幼兒分工協(xié)作，發(fā)揮每個幼兒的優(yōu)勢，共同完成一幅和諧、美觀的作品。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示龍舟的圖片、實物模型等，讓幼兒直觀地觀察龍舟的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)，幫助幼兒更好地理解和記憶。2.講授法：向幼兒講解端午節(jié)的由來、習俗以及龍舟的相關知識，讓幼兒對教學內(nèi)容有更深入的了解。3.示范法：教師親自示范繪畫龍舟的步驟和技巧，讓幼兒能夠清晰地看到繪畫過程，便于幼兒模仿和學習。4.游戲法：采用游戲的方式組織教學活動，如小組競賽繪畫等，增加學習的趣味性，激發(fā)幼兒的學習積極性。5.討論法：在教學過程中，組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法和見解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。五、教學過程1.導入部分（5分鐘）活動設計：教師播放一段端午節(jié)龍舟比賽的視頻，視頻中展示了熱鬧的比賽場景，龍舟在江面上飛速前進，鑼鼓聲、吶喊聲此起彼伏。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？”引導幼兒回答出龍舟。時間分配：播放視頻3分鐘，提問及幼兒回答2分鐘。2.知識講解部分（8分鐘）活動設計：教師向幼兒講解端午節(jié)的由來和習俗，告訴幼兒端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原，人們在端午節(jié)會吃粽子、賽龍舟等。接著，教師詳細介紹龍舟的形狀和結(jié)構(gòu)，展示龍舟的圖片，指著龍舟的船頭、船身、船尾、槳、鼓手的位置等，向幼兒一一講解。時間分配：講解端午節(jié)由來和習俗3分鐘，介紹龍舟形狀和結(jié)構(gòu)5分鐘。3.示范繪畫部分（10分鐘）活動設計：教師拿出繪畫工具，在黑板上示范繪畫龍舟。教師邊畫邊講解繪畫步驟：“首先，我們畫一個長長的橢圓形，這就是龍舟的身體。然后，在龍舟的前面畫一個尖尖的船頭，后面畫一個小小的船尾。接下來，給龍舟畫上幾條直直的槳。再在龍舟的中間畫一個小鼓手，他正在用力地敲鼓呢。最后，給龍舟涂上漂亮的顏色?！苯處熢谑痉哆^程中，強調(diào)線條的運用和色彩的搭配，如用流暢的線條畫龍舟的身體，用鮮艷的顏色涂龍舟等。時間分配：示范繪畫過程8分鐘，強調(diào)繪畫技巧2分鐘。4.幼兒自主繪畫部分（15分鐘）活動設計：給幼兒發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒自由繪畫龍舟。教師在幼兒繪畫過程中巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意龍舟的形狀和結(jié)構(gòu)，以及線條和色彩的運用。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時的指導和幫助。時間分配：幼兒繪畫15分鐘。5.小組合作繪畫部分（12分鐘）活動設計：將幼兒分成若干小組，每組45人。教師提出小組合作繪畫的任務：“小朋友們，接下來我們要進行小組合作繪畫啦！每個小組要一起畫一幅龍舟比賽的畫，要把龍舟畫得大大的，還要畫出比賽的熱鬧場景哦！大家可以分工，有的小朋友畫龍舟，有的小朋友畫鼓手，有的小朋友畫觀眾等等?！痹谛〗M合作過程中，教師引導幼兒相互交流、協(xié)作，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意。時間分配：小組討論分工2分鐘，合作繪畫10分鐘。6.作品展示與評價部分（10分鐘）活動設計：每個小組推選一名代表，向大家展示并介紹自己小組的繪畫作品。其他小組的幼兒認真傾聽和觀看，然后教師組織幼兒進行評價。教師引導幼兒從龍舟的形狀、色彩、創(chuàng)意以及小組合作等方面進行評價，如“你覺得這幅畫里的龍舟形狀畫得像不像？”“你喜歡他們用的什么顏色？”“你覺得哪個小組的創(chuàng)意最有趣？”等。對于幼兒的評價，教師給予肯定和鼓勵，同時也提出一些建設性的意見。時間分配：小組代表展示介紹作品5分鐘，幼兒評價5分鐘。7.總結(jié)部分（5分鐘）活動設計：教師對本次活動進行總結(jié)，回顧端午節(jié)和龍舟的知識，表揚幼兒在繪畫過程中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。時間分配：總結(jié)5分鐘。8.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后，給爸爸媽媽講述端午節(jié)和龍舟的故事，并和爸爸媽媽一起用彩泥制作一個龍舟模型。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置：本節(jié)課是根據(jù)幼兒園小班藝術教育教材中的繪畫主題設計的，旨在通過繪畫龍舟，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和創(chuàng)造力。2.作用：端午節(jié)是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，龍舟作為端午節(jié)的標志性活動元素，具有豐富的文化內(nèi)涵。通過畫龍舟這一活動，能夠激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，讓幼兒在繪畫過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強幼兒的民族自豪感。同時，繪畫活動也是幼兒藝術教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。七、教學反思1.目標達成情況通過本次教學活動，大部分幼兒能夠了解龍舟的基本形狀和結(jié)構(gòu)，并能用繪畫工具畫出龍舟的大致輪廓，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、模仿、小組合作等方式，鍛煉了觀察力、創(chuàng)造力、表達能力和團隊合作意識。在小組合作繪畫中，幼兒能夠積極交流、分工協(xié)作，共同完成繪畫作品，達到了預期的教學效果。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對端午節(jié)和龍舟表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強了幼兒的自信心和成就感，目標達成較好。2.問題分析部分幼兒在繪畫過程中，想象力不夠豐富，仍然只是簡單地模仿教師的示范，添加的創(chuàng)意元素較少。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗有限，以及教師在引導幼兒發(fā)揮想象力方面的方法不夠有效。在小組合作繪畫時，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況，導致繪畫進度較慢，作品效果也受到一定影響。這反映出教師在小組合作前的指導和組織不夠細致，對幼兒的合作能力培養(yǎng)還需要進一步加強。3.方法效果直觀演示法、講授法、示范法等教學方法的運用，幫助幼兒較好地理解了教學內(nèi)容，掌握了繪畫技巧，取得了較好的教學效果。游戲法和討論法的加入，增加了學習的趣味性，激發(fā)了幼兒的學習積極性，但在實施過程中，游戲和討論的環(huán)節(jié)還可以更加深入和多樣化，以更好地發(fā)揮其作用。4.學生反饋幼兒對本次繪畫活動表現(xiàn)出了很高的熱情，在活動中積極參與，認真觀察，大膽創(chuàng)作。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，幼兒們都非常興奮，積極發(fā)表自己的看法，對同伴的作品給予了充分的肯定和鼓勵。這表明幼兒在活動中不僅學到了知識和技能，還體驗到了繪畫帶來的樂趣和成就感，增強了自信心。5.改進措施在今后的教學中，教師要注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗，通過故事、兒歌、參觀等多種方式，讓幼兒了解更多的事物，為幼兒的想象力發(fā)展提供更多的素材。同時，在繪畫教學中，要給予幼兒更多的自主空間，鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，教師可以通過提問、啟發(fā)等方式引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。加強對幼兒小組合作能力的培養(yǎng)，在小組合作前，教師要更加細致地講解合作的