小班過年教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解過年的由來、意義和一些常見的過年習(xí)俗。幼兒能夠?qū)W會唱一首簡單的過年歌曲，如《新年好》。幼兒能夠用簡單的線條和色彩描繪出自己心中過年的場景。2.過程與方法目標通過觀看動畫視頻、故事講述、互動討論等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。組織幼兒進行小組活動，如制作新年賀卡、搭建過年場景等，鍛煉幼兒的動手實踐能力和團隊合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對過年的喜愛之情，感受過年歡樂、祥和的氛圍，增強幼兒對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，讓幼兒在過年的情境中體驗到分享、關(guān)愛和團圓的美好情感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入理解過年的各種習(xí)俗及其寓意，如貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮等。熟練學(xué)唱《新年好》這首歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。能夠運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作與過年相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工等。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒理解過年習(xí)俗背后所蘊含的文化內(nèi)涵，并用自己的方式表達對傳統(tǒng)文化的理解。在手工制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠獨立完成作品或與小組成員協(xié)作完成較為復(fù)雜的手工作品。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放動畫視頻、展示圖片、實物等方式，讓幼兒直觀地感受過年的氛圍和習(xí)俗，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。2.故事教學(xué)法：講述與過年相關(guān)的故事，如年獸的傳說，幫助幼兒了解過年的由來，豐富幼兒的知識儲備，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種與過年相關(guān)的游戲，如“猜燈謎”“新年大闖關(guān)”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高幼兒的參與度和積極性。4.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，如制作新年賀卡、搭建過年場景等，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和動手實踐能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師提前準備一段熱鬧的過年視頻，包括街道上張燈結(jié)彩、人們貼春聯(lián)、放鞭炮、逛廟會等場景。在幼兒進入教室后，播放視頻，營造過年的氛圍。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？你們喜歡過年嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己對過年的初步感受。2.時間分配播放視頻：3分鐘提問互動：2分鐘（二）新課講授（20分鐘）1.過年的由來——年獸的傳說（10分鐘）講解教師生動地講述年獸的傳說：很久很久以前，有一種叫“年”的怪獸，每年除夕之夜都會出來傷害人畜。它非常兇猛，人們都很害怕它。后來，人們發(fā)現(xiàn)年獸害怕紅色、火光和炸響。于是，每到除夕，家家戶戶就貼紅春聯(lián)、燃放爆竹、燭火通明，守更待歲。第二天一大早，還要走親串友道喜問好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在講述過程中，教師運用豐富的表情和肢體語言，吸引幼兒的注意力，并適時提問，如“小朋友們，你們猜猜年獸長什么樣子呀？”“那我們怎么才能趕走年獸呢？”引導(dǎo)幼兒積極思考，參與互動。演示教師在黑板上簡單畫出年獸的形象，用彩色粉筆突出其兇猛的特征，如大大的嘴巴、鋒利的爪子等，幫助幼兒更好地理解傳說內(nèi)容。同時，展示一些過年時貼的紅色春聯(lián)、鞭炮的圖片，讓幼兒直觀地感受人們?yōu)榱蓑?qū)趕年獸所采取的方式。2.過年的習(xí)俗（10分鐘）講解教師依次介紹過年的常見習(xí)俗，如貼春聯(lián)、吃年夜飯、放鞭炮、守歲、拜年等，并詳細講解每種習(xí)俗的意義。例如，貼春聯(lián)：春聯(lián)是中國特有的文學(xué)形式，以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望。紅色的春聯(lián)貼在門上，寓意著辟邪除災(zāi)、迎祥納福。吃年夜飯：年夜飯又稱團圓飯，是農(nóng)歷除夕晚上全家人一起吃的一頓飯。這頓飯象征著團圓，人們會準備豐盛的菜肴，一家人圍坐在一起，共享天倫之樂。放鞭炮：傳說鞭炮的響聲可以驅(qū)走邪魔鬼怪，給人們帶來好運?，F(xiàn)在放鞭炮更多是為了增添節(jié)日的喜慶氣氛。守歲：在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來，寓意著珍惜光陰，辭舊迎新。拜年：新年的第一天，人們早早起床，穿上新衣，出門走親訪友，相互拜年，表達新年的祝福。演示教師展示春聯(lián)的圖片，講解春聯(lián)的內(nèi)容和張貼方法，并現(xiàn)場示范如何正確地貼春聯(lián)，讓幼兒觀察學(xué)習(xí)。拿出一些簡單的鞭炮模型，向幼兒展示鞭炮的形狀和燃放方式，同時播放一段鞭炮燃放的音效，讓幼兒感受放鞭炮的熱鬧氛圍。利用圖片或繪本，向幼兒展示一家人圍坐在一起吃年夜飯的場景，引導(dǎo)幼兒觀察餐桌上豐富的食物，感受團圓的氛圍。（三）學(xué)唱歌曲《新年好》（15分鐘）1.歌曲講解（5分鐘）教師清唱歌曲《新年好》，同時簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景和所要表達的情感。告訴幼兒這首歌曲是人們在過年時經(jīng)常唱的，表達了對新年的祝福和喜悅之情。教師逐句教唱幼兒歌詞，解釋每句歌詞的含義，如“新年好呀，新年好呀”，就是在向大家問好，祝大家新年過得好；“祝賀大家新年好”，是向所有人表達新年的祝福。2.歌曲演示（5分鐘）教師再次演唱歌曲，放慢速度，讓幼兒仔細傾聽歌曲的旋律和節(jié)奏。同時，教師用簡單的動作輔助演唱，如拍手、點頭等，幫助幼兒更好地感受歌曲的韻律。教師一句一句地教幼兒跟唱，每教完一句，就帶領(lǐng)幼兒重復(fù)唱幾遍，直到幼兒能夠熟練跟唱。3.互動演唱（5分鐘）教師與幼兒一起合唱歌曲，教師唱一句，幼兒跟唱一句，增加幼兒的參與感。邀請個別幼兒單獨演唱，給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心。對于唱得不準確的地方，教師及時給予糾正和指導(dǎo)。（四）課堂練習(xí)——小組活動（20分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組提供一些材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、皺紋紙等，讓幼兒合作制作新年賀卡。教師提出制作要求：賀卡的正面要畫出與過年相關(guān)的圖案，如鞭炮、春聯(lián)、福字等；背面要寫上對家人或朋友的新年祝福語，可以用簡單的漢字或者拼音代替。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意使用工具的安全。2.時間分配分組及材料準備：2分鐘小組制作新年賀卡：15分鐘作品展示與分享：3分鐘（五）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.活動設(shè)計教師邀請每個小組派代表上臺展示制作的新年賀卡，并簡單介紹賀卡上的圖案和祝福語。教師對本次活動進行總結(jié)，回顧過年的由來、習(xí)俗、學(xué)唱的歌曲以及小組制作的新年賀卡等內(nèi)容，強化幼兒對本節(jié)課知識的記憶。教師再次強調(diào)過年是一個歡樂、團圓的節(jié)日，鼓勵幼兒回家后與家人一起分享過年的喜悅，傳承中國的傳統(tǒng)文化。2.時間分配小組代表展示：3分鐘教師總結(jié)回顧：2分鐘（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設(shè)計請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用廢舊物品制作一個過年的裝飾品，如用紅包制作鞭炮、用塑料瓶制作燈籠等。要求幼兒將制作過程用照片記錄下來，帶到幼兒園與小伙伴們分享。2.時間分配布置作業(yè)：3分鐘簡單答疑：2分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“過年”是小班社會文化教育的重要內(nèi)容，它在教材中的位置具有承上啟下的作用。從幼兒的認知發(fā)展角度來看，過年是幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到的節(jié)日，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠幫助幼兒系統(tǒng)地了解過年的相關(guān)知識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，進一步拓展幼兒的認知視野。過年作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。通過教學(xué)，讓幼兒初步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感，為幼兒今后深入學(xué)習(xí)和傳承中國文化奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，通過各種活動設(shè)計，如歌曲演唱、手工制作等，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手實踐能力、語言表達能力和團隊合作精神，促進幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地了解過年的由來、習(xí)俗等知識，在知識與技能目標方面基本達成。幼兒們對年獸的傳說表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和互動，并且對過年的各種習(xí)俗有了更深入的認識。在學(xué)唱歌曲《新年好》的過程中，幼兒們表現(xiàn)出較高的積極性，多數(shù)幼兒能夠跟上節(jié)奏，學(xué)會演唱這首歌曲，在一定程度上實現(xiàn)了技能目標。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒們通過參與各種活動，感受到了過年歡樂、祥和的氛圍，對過年表現(xiàn)出喜愛之情，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感，目標達成情況良好。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于過年習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵理解仍有困難，如年獸傳說所傳達的驅(qū)邪避災(zāi)、祈求平安的寓意，幼兒只能表面理解，難以深入體會。這可能是由于幼兒的認知水平有限，對于抽象概念的理解能力尚不足。在小組制作新年賀卡活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人或者游離于小組之外的情況。這可能是因為小組活動的組織不夠緊湊，對個別幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)不夠到位。3.方法效果直觀演示法、故事教學(xué)法和游戲教學(xué)法的運用取得了較好的效果。通過播放視頻、講述故事和開展游戲，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)習(xí)效果。小組合作法的實施鍛煉了幼兒的團隊合作精神和動手實踐能力，但在活動過程中，發(fā)現(xiàn)小組分工不夠明確，導(dǎo)致部分幼兒任務(wù)不清晰，影響了制作效率。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是年獸的傳說和制作新年賀卡的環(huán)節(jié)。他們紛紛表示回家后要把學(xué)到的知識和制作的賀卡分享給家人。部分幼兒提出希望能夠再聽一些關(guān)于過年的故事，并且希望在課堂上有更多自己動手操作的機會。這為今后的教學(xué)改進