小班軟陶課教案一、基本信息1.課程名稱：軟陶手工制作2.授課對象：小班幼兒3.授課時間：[具體時長]4.授課地點：幼兒園手工活動室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解軟陶的基本特性，如質(zhì)地、顏色等。掌握簡單的軟陶制作手法，如揉、搓、捏等。學會運用軟陶制作出簡單的形狀，如圓形、方形、三角形等。2.過程與方法目標通過觀察、觸摸、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。在小組合作中，提高幼兒的交流與協(xié)作能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)新軟陶作品的造型。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對軟陶手工制作的興趣和熱情。培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，體驗手工制作帶來的樂趣和成就感。引導幼兒欣賞自己和他人的作品，增強自信心和審美能力。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒熟悉軟陶的材料特性，掌握基本的制作手法。幫助幼兒成功制作出簡單、規(guī)整的軟陶形狀。2.教學難點引導幼兒在制作過程中發(fā)揮想象力，對軟陶作品進行創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒在小組合作中良好的溝通與協(xié)作能力，確保作品的順利完成。四、教學方法1.直觀演示法：通過教師的現(xiàn)場演示，讓幼兒直觀地看到軟陶制作的過程和方法，便于幼兒理解和模仿。2.實踐操作法：給予幼兒充分的時間進行實際操作，讓他們在動手過程中掌握技能，提高能力。3.小組合作法：將幼兒分成小組進行活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，同時促進幼兒之間的交流與互動。4.啟發(fā)提問法：在教學過程中適時提出問題，啟發(fā)幼兒思考，引導他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。五、教學過程1.導入部分（5分鐘）展示一個用軟陶制作的精美小動物擺件，吸引幼兒的注意力。提問：“小朋友們，看看老師手里的這個可愛的小動物，你們知道它是用什么做的嗎？”引導幼兒觀察并猜測。揭曉答案：“這是用軟陶做出來的哦！軟陶可以變成各種各樣有趣的東西，今天我們就一起來玩軟陶啦！”2.認識軟陶（5分鐘）教師向幼兒展示不同顏色、質(zhì)地的軟陶材料，讓幼兒觀察和觸摸。講解軟陶的特點：“軟陶軟軟的，就像橡皮泥一樣，但是它比橡皮泥更有光澤，顏色也更鮮艷。而且經(jīng)過烘烤后，它會變得硬硬的，不容易變形?！迸e例說明軟陶在生活中的應用，如裝飾品、小玩具等，激發(fā)幼兒的興趣。3.制作手法講解與演示（10分鐘）揉：教師示范將一塊軟陶放在手心，輕輕揉動，使其變得光滑。搓：把軟陶放在桌子上，用手掌來回搓，搓成細長條。捏：用手指捏住軟陶，捏出想要的形狀，如圓形、方形等。每講解一種手法后，讓幼兒跟著一起做，教師進行指導和糾正。4.小組活動：制作簡單形狀（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放適量的軟陶材料。布置任務：“小朋友們，現(xiàn)在我們要用剛剛學到的手法，制作出圓形、方形和三角形，看看哪個小組做得又快又好！”教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，不要將軟陶放入口中。5.作品展示與評價（5分鐘）每個小組推選一名代表，將小組的作品展示在展示臺上。教師引導幼兒進行評價：“小朋友們，看看這些作品，你覺得哪個圓形最圓？哪個方形最正？哪個三角形最像呢？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。6.想象力啟發(fā)與創(chuàng)新制作（10分鐘）展示一些創(chuàng)意軟陶作品圖片，如用軟陶制作的花朵、水果等，啟發(fā)幼兒的想象力。提問：“除了我們剛剛做的形狀，還能把軟陶變成什么呢？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。幼兒再次進行創(chuàng)作，嘗試將軟陶制作成自己想象中的東西，教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括軟陶的特點、制作手法以及小朋友們的精彩作品。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索軟陶制作。8.作業(yè)布置（課后完成）回家后和爸爸媽媽一起用軟陶制作一件自己喜歡的作品，下節(jié)課帶來和大家分享。六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是小班軟陶手工制作課程的起始課，旨在讓幼兒初步接觸和了解軟陶這一手工材料，掌握基本制作手法，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣。軟陶手工制作在幼兒園藝術教育中具有重要地位，它不僅能鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過本節(jié)課的學習，為后續(xù)更復雜的軟陶制作課程奠定基礎，讓幼兒在循序漸進的學習過程中不斷提升手工技能和藝術素養(yǎng)。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠了解軟陶的基本特性，掌握了揉、搓、捏等基本制作手法，并成功制作出簡單的形狀，知識與技能目標基本達成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、實踐和小組合作，觀察力、動手能力以及交流協(xié)作能力都得到了一定的鍛煉，但在創(chuàng)新思維的激發(fā)上還有待加強。情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對軟陶手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗到了手工制作的樂趣和成就感，自信心也有所增強。2.問題分析部分幼兒在制作過程中，對手法的掌握不夠熟練，制作出的形狀不夠規(guī)整。這可能是由于練習時間不足，需要在今后的課程中增加更多的實踐機會。在小組合作環(huán)節(jié)，個別小組出現(xiàn)分工不明確、協(xié)作不順暢的情況，影響了作品的完成進度。這提示教師在今后的教學中要加強對小組合作的指導，提前明確小組分工。幼兒在創(chuàng)新制作時，想象力的發(fā)揮受到一定限制，大多還是基于已有的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。需要在教學中進一步引導幼兒拓展思維，鼓勵他們大膽想象。3.方法效果直觀演示法和實踐操作法相結(jié)合，讓幼兒能夠較為直觀地學習軟陶制作手法，并通過實際操作加深了記憶和理解，效果較好。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊意識和合作能力，但在組織和引導上還需要進一步優(yōu)化，以確保每個幼兒都能積極參與到小組活動中。4.學生反饋幼兒對軟陶手工制作表現(xiàn)出了極高的熱情，在課堂上積極參與討論和制作，課后也紛紛表示想要繼續(xù)玩軟陶。部分幼兒反映制作過程中手指會有些累，這說明幼兒手部力量還需要進一步鍛煉。5.改進措施在后續(xù)課程中，增加更多的實踐練習時間，針對薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導，幫助幼兒更好地掌握制作手法。加強對小組合作的組織和引導，提前明確小組規(guī)則和分工，在活