2026年中考語文專題復(fù)習(xí)：名著閱讀練習(xí)題

1.（2025?江蘇南通?模擬預(yù)測）名著閱讀。

⑴班級(jí)準(zhǔn)備對《昆蟲記》進(jìn)行專題探究，已經(jīng)擬出的專題有“跟法布爾學(xué)探究''和”跟法布爾學(xué)寫作

請你仿照已有的專題格式，再擬一個(gè)專題并說明理由。

你的專題：“理由：o

⑵班級(jí)開展《紅星照耀中國》讀書活動(dòng)，小明打算以某電影㈡的臺(tái)詞“我命由我不由天”為主題，寫一

段人物評(píng)說。請你幫他從下列人物中選一位，并結(jié)合其相關(guān)故事寫一段文字。

毛澤東彭德懷徐海東

2.（2025?江蘇揚(yáng)州?三模）同學(xué)借助AI平臺(tái)，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓范進(jìn)、祥子、簡?愛三個(gè)角色共話“成功”

的微短劇。請你補(bǔ)全舞臺(tái)說明和臺(tái)詞。

（三人依次走上舞臺(tái)，相遇在一起。）

范進(jìn)（捋著胡須，面帶得意）①,方為成功也！

祥子（②）成功？③,這輩子我是與成功無緣了??！

簡?愛（搖了搖頭，目光堅(jiān)定）我所認(rèn)為的成功，與你們的理解有所不同。我認(rèn)為④,

這才是最有價(jià)值、最值得自豪的成功。

3.（2025?江蘇揚(yáng)州,三模）班級(jí)開展“AI賦能閱讀”活動(dòng)，同學(xué)們做《西游記》手抄報(bào)時(shí)，請AI生成

了一幅畫。

AI生成并解釋如下：

畫面中，唐僧身著黃色僧袍、外披紅色袈爰，頭戴金色噌冠，騎在白龍馬上，神情平和而堅(jiān)定。

豬八戒扛著九齒釘耙，敞著肚史，面露憨態(tài)。沙僧則背著行囊，手持降妖寶杖，神情沉穩(wěn)。三人在山

間小路上前行，背景是層層疊疊、云霧繚繞的山巒，整體氛圍悠遠(yuǎn)壯闊。

4.（2025?江蘇宿遷?三模）小語將初中必讀名著進(jìn)行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)，整理出以下表格。請根據(jù)小語已完成

的內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。

人物讀書方法具體語段閱讀感悟

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（1）____法:

“他忘了是往哪里走呢。他低著頭，咬著（2）賞析語段中關(guān)

祥子具體分析樣子

牙，向前鉆，像一條餓瘋了的狗?！庇谙樽拥拿鑼?。

人物形象。

“我總覺得，生命對我來說太短暫......（3）簡?愛若生活在

精讀法：關(guān)注

我受到傷害時(shí)，會(huì)立刻反抗，……我仍渴現(xiàn)代，她是否仍需

簡?愛整本書里的人

望自由，渴望被尊重，盡管我只是個(gè)家庭以“離開”捍衛(wèi)尊

物內(nèi)心獨(dú)白。

教師，一個(gè)在世俗眼中微不足道的人。”嚴(yán)？

“范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，（4）結(jié)合具體情

跳讀法：對比

范進(jìn)自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道:“噫！節(jié)，對比周進(jìn)與范

人物群像。

好了！我中了！”進(jìn)的異同。

（2025?江蘇淮安?二模）閱讀下列名著選段，完成題目。

【甲】次晚，遣一個(gè)老成管家來到書房里向超人說道：“家老爺拜上匡爺。因昨日談及匡爺還不

曾恭喜取過夫人，家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小撫養(yǎng)大的，今年十九歲，才貌出眾現(xiàn)在箸中，

家老爺意欲招匡爺為甥婿……”匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回他說已經(jīng)要過的，前日卻說過

不曾；但要允他，又恐理有礙；又轉(zhuǎn)一念道：“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府傳為佳話，這有何妨！”

即使應(yīng)允了。

（節(jié)選自《儒林外史》）

【乙】坐了許久，他偷偷的用那只大的黑手腰間摸了摸。點(diǎn)點(diǎn)頭，手停在那里：待了會(huì)，手中

拿出一落兒鈔票，數(shù)了數(shù)，又極慎重的藏回原處。

他的心完全為那點(diǎn)錢而活動(dòng)著；怎樣花費(fèi)它，怎樣不教別人知道，怎樣既能享受而又安全。他

已不是為自己思索，他已成為我的附屬，一切要聽它的支配C

這點(diǎn)錢的來頭已經(jīng)決定了它的去路。這樣的錢不能光明正大的花出去。這點(diǎn)錢，與拿著它們的

人，都不敢見陽光。人們都在街上看阮明，祥子藏在那清鄢的城根，設(shè)法要到史清辭更黑暗的地方去。

他不敢再在街市上走，因?yàn)樗u了阮明。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

5.結(jié)合選段甲，談?wù)勀銓︳斞赶壬u(píng)價(jià)匡超人“其偽善機(jī)變，實(shí)為儒林之恥?！边@句話的理解。

6.選段乙中，祥子為什么“不敢再在街市上走“？結(jié)合文本分析其心理狀態(tài)。

7.吳敬梓與老舍在兩部作品中都“批判人性墮落”，請結(jié)合甲、乙兩段選文，分析其手法上的不同之

處。

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8.下列對柏關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》中，匡超人最終因攀附權(quán)貴、拋棄原配而身敗名裂，體現(xiàn)作者對功名富貴的批判。

B.《駱駝祥子》中，祥子三次買車又三次失去，最終墮落為行尸走肉，主要原因是虎妞的壓迫。

C.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，其中《百草園到三味書屋》批判了封建教育制度。

D.《水滸傳》中林沖的遭遇反映了“官逼民反”的主題，其經(jīng)歷依次為：誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、

刺配滄州、雪夜上梁山。

（2025?江蘇?二模）閱讀《紅巖》的相關(guān)語段，按要求答題。

【甲】

①江姐立刻邁步向前，一步，又一步，把緊握手槍的叛徒逼到墻角。江姐站定腳跟，慢慢抬起

手來，目光冷冷地逼視著不敢回視的叛徒，對準(zhǔn)那副骯臟的嘴臉，清脆地賞了一記耳光。

②一群便衣特務(wù)，沖進(jìn)門來，惶惑地張望著。叛徒躲在屋角，一手握槍，一手捧住熱辣辣的瘦

臉發(fā)怔。

③江姐不再說話，伸手披拂了一下自己的衣襟，凜然跨出堂屋，邁開腳步，徑直朝洞開的黑漆

大門走去..….盛夏的田野,一片誘人的景色。

【乙】

①不知是誰搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來。熱血沸騰著，把堅(jiān)貞

的愛，把歡樂的激情，全寄托在針線上，你一針，我一線，一針一線織繡出閃亮的金星。

②紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。

③江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗，她不僅理解戰(zhàn)友們的興奮心情，她自己

的心境，也和大家一樣。但是她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)。也許此刻只有李

青竹才能理解她那復(fù)雜的心情，

【丙】

①她立刻蹲在江姐腳邊，較輕拉平她衣襟上的褶皺，禁不住滴下了眼淚。江姐似乎沒有看見這

些，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。

②孫明霞擦著淚水，轉(zhuǎn)迂頭去，為江姐收拾行裝。江姐再次對著鏡子，照了一下，回頭在室內(nèi)

試著走了幾步，像準(zhǔn)備去參加歡樂的聚會(huì)，或者出席隆重的典禮似的。

9.【甲】語段中，作者描寫江姐被捕這一情節(jié)時(shí)，為何又穿插描繪田野誘人的景色，這樣寫有何深意？

10.根據(jù)《紅巖》創(chuàng)作的歌曲《繡紅旗》，生動(dòng)地表現(xiàn)了江姮臨危不懼、忠貞不渝和從容不迫的精神

面貌，也寄托了她對中國共產(chǎn)主義美好未來的憧憬。請參照第一段的歌詞，結(jié)合語段完成第二段創(chuàng)作。

線兒長，針兒密，含著熱淚繡紅旗。繡紅旗，熱淚隨著針線走，與其說是悲，不如說是喜。多

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（2025?江蘇徐州?模擬預(yù)測）2025年3月10日，人民日報(bào)新媒體發(fā)布《獻(xiàn)給春天的演講；相信》，訓(xùn)

述人是宇樹科技創(chuàng)始人王興興，王興興在在演講中說：“前進(jìn)的路是一個(gè)個(gè)‘迷思'被打破的過程，我相

信別人能做的事，我們也能做，還能做得更好。為了這個(gè)信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不

斷嘗試?！?/p>

14.小語結(jié)合初中必讀名著，用A1繪制了三幅信念形態(tài)畫，小語請你根據(jù)初中必讀名著內(nèi)容，填寫

下面的表格（I）（2）（3）處。

15.《紅星照耀中國》中紅軍長征途中的“飛奪瀘定橋”出件如何體現(xiàn)“別人能做的事，我們也能做”的

精神？

16.有人認(rèn)為《駱尼祥子》中的祥子“注定無法翻身請結(jié)合小說細(xì)節(jié)，分析祥子是否曾主動(dòng)打破過

“迷思

17.（2025?江蘇徐州?三模）班級(jí)開展主題為“成長還是毀滅”的名著分析會(huì)，請完成任務(wù)。

⑴磨難是磨刀石，也是試金石。祥子和保爾都經(jīng)歷了幾次人生中的磨難。請你將祥子經(jīng)歷的三次“磨

難”補(bǔ)充完整并完成卜表。

《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾經(jīng)歷的五次磨難:①童年的苦

祥了經(jīng)歷的三次磨難：①軍被大兵搶走難：②戰(zhàn)場上的搏殺；③感情上的

磨難

7；②________；③波折；④工地上的磨煉；⑤傷痛的

折磨

駱駝祥子（選段）冬天過去了，春鋼鐵是怎樣煉成的（選段）

名著選

天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉冬天過去了，春天已經(jīng)把窗戶推

段

衣卷巴卷巴全賣了C他要吃口好的，喝口開。失血過多的保爾挺過了最后一

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好的，不必存著冬衣，史根本不預(yù)備著再次手術(shù)，他覺得他再也不能住在醫(yī)

看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！院里了。許多月來，周圍是活人的

管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，受難和注定要死的人們的呻吟和

自己還活著，那就再說吧。原先，他一思哀號(hào)，這比他自己的苦痛還要使他

索，便想到一輩子的事；現(xiàn)在,他只顧眼難受。

前，經(jīng)驗(yàn)告訴了他，明天只是今天的繼續(xù)，當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)

明天承繼著今天的委屈。賣了棉衣，他覺時(shí)，他冷淡而堅(jiān)決地回答說：“不

得非常的痛快，拿著現(xiàn)錢作什么不好呢，要了。已經(jīng)夠了。我已經(jīng)把我自己

何必留著等那個(gè)一陣風(fēng)便噎死人的冬天的一部分血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留

呢？給我自己做點(diǎn)別的事吧。”

批注分批注1：此時(shí)的祥子有了過一天算一天的

批注2：

析心態(tài)，成了行尸走肉，令人扼腕。

兩個(gè)選段都以“冬天過去，春天到來”為背景，但兩位主人公對季節(jié)變化的態(tài)度

對比探

卻截然不同，請分析其原因。

究

⑵面對磨難，是成長還是毀滅？兩部名著中主人公的結(jié)局截然不同。請你結(jié)合文段，從人物性格和

生存環(huán)境兩方面簡要分析保爾成功的原因。

①從這天起，保爾把全部精力投入到《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又

一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦……

寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺得他好像瘋了。兒子

寫作的時(shí)候，她不敢走近他。只有趁著替他把落在地上的手稿撿起來的機(jī)會(huì)，才膽怯地說：“你干點(diǎn)

別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”

②母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。小說

已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就

收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。但是六個(gè)月的心血自費(fèi)了。這對保爾是一個(gè)很大的打擊……

這是州委打來的電報(bào)，電報(bào)上只有簡單幾個(gè)字：小說備受贊笠，即將出版，祝賀成功……

樣子性格：懦弱膽小、偏執(zhí)頑固，只是為個(gè)人夢想而奮斗。

生存環(huán)境：軍閥混戰(zhàn)的動(dòng)蕩社會(huì)讓祥子在接二連三的挫折后絕望，以至自暴自棄；虎妞強(qiáng)加給他的不

幸婚姻和小福子的自殺逐漸腐蝕了他的意志。

18.（2025?江蘇揚(yáng)州?三模）同學(xué)想用艾青的詩句作為“青春”主題演講的結(jié)束語，你覺得哪一個(gè)更合適，

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為什么，請從意象選取和詩句內(nèi)涵兩方面加以分析并闡述理山。

A.行走在新辟的公路上/我的心因?yàn)樽粉欁杂?而感到無限地愉悅啊/轉(zhuǎn)呈在我的前面的道路/是

多么寬闊多么平坦/多么沒有羈絆地自如地/向遠(yuǎn)方伸展……

（《公路》節(jié)選）

B.我奔馳/依舊乘著熱情的輪子/太陽在我的頭上/用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒/灼燒著我的肉體/

由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了……

（《向太PE》節(jié)選）

19.（2025?江蘇鎮(zhèn)江?二模）某校九4班開展讀書交流會(huì)，同學(xué)們圍繞“苦難與突圍”展開討論，請你參

與。

【材料7

有一天，保爾像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但

是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸傷家也在悄悄地向保爾本人進(jìn)攻，但是

他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起梟，跟別人一

道去上工。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【材料二】

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)，他的臉色仿

佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

（選自《朝花夕拾》）

【材料三】

林沖在山神廟內(nèi)聽得三人說話，卻是陸虞候、富安并差撥。林沖挺著花槍沖出廟門，喝道：“波

賊哪里去！“三人驚惶欲走，林沖一槍搠倒差撥，又追上富安、陸虞候，結(jié)果了性命。雪地里提槍獨(dú)

行，仰天長嘆：“天可見憐，今日方得報(bào)仇！”

（選自《水滸傳》）

⑴人生難免有苦難，就如保爾；魯迅在外留學(xué)時(shí)感受弱國的悲哀；林沖

⑵經(jīng)歷苦難，我們更需要突圍！結(jié)合一則材料尋找突圍的路徑。

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參考答案

1.(1)示例一：跟法布爾學(xué)觀察《蟬出地洞》一章中仔細(xì)描寫了蟬的幼蟲挖地洞的過程,

作者對蟬的幼蟲的觀察之仔細(xì)讓我驚嘆，值得我學(xué)習(xí)

⑵示例一：毛澤東不服父親粗暴的管教，與父親進(jìn)行“辯證的斗爭”，并引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行反駁；同情“造

反的饑民”，為他們遭受迫害深感不平；不顧父親的反對，要去新式學(xué)堂就學(xué)；讀中學(xué)時(shí)主動(dòng)剪掉辮

子，并與因循守舊者爭論；等等?？梢娒珴蓶|從小就有反抗精神和斗爭意識(shí)，把自己的命運(yùn)掌握在自

己的手里，并以此抗?fàn)?，為己抗?fàn)帲瑸槊窨範(fàn)?，為國抗?fàn)帯?/p>

示例二：彭德懷用摔凳子的方式反抗私塾老師的暴力：踢掉專制的祖母的煙盤；看到大地主不肯幫助

窮人，就帶領(lǐng)饑民砸他的米店；等等?？梢娕淼聭延兄掠诳?fàn)幍木?，把自己的命運(yùn)掌握在自己的

手里，并以此抗?fàn)?，為己抗?fàn)帲瑸槊窨範(fàn)?，為國抗?fàn)帯?/p>

示例三：徐海東少年時(shí)就嫉惡如仇，與辱罵他的地主子弟打架；認(rèn)為窮人的孩子得不到公平對待，就

逃學(xué)不肯再去；不服廠主克扣工資辦酒席，要罷工反抗；等等?？梢娦旌|具有反抗精神，把自己的

命運(yùn)掌握在自己的手里,并以比抗?fàn)?為己抗?fàn)?為民抗?fàn)?為國抗?fàn)嶤

【詳解】（1）本題考查仿寫句子。

先確定“跟法布爾學(xué)+一個(gè)可從書里學(xué)到的能力/態(tài)度''當(dāng)專題名，再找書中對應(yīng)昆蟲故事，說清楚從里

面積累的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)到的精神，讓理由和專題緊緊掛鉤。

示例：

專題：跟法布爾學(xué)共情。理由：《綠色蛔蛔》里，法布爾把蛔蛔捕食、鳴叫等行為，用充滿情感的文

字描述，像“蛔峭是彼此卜分和睦地共居在一起的“，能看出他對昆蟲當(dāng)作平等生命去理解。這種共情

讓我們明白，觀察生命要帶著尊重與熱愛，值得學(xué)習(xí)。

（2）本題考查名著人物評(píng)說。

首先要理解“我命由我不由天”的內(nèi)涵，即強(qiáng)調(diào)個(gè)人通過自身的努力、勇氣和智慧，打破命運(yùn)的束縛，

掌握自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想。然后從《紅星照耀中國》中選取人物，回顧其相關(guān)故事，找

出能夠體現(xiàn)該人物不屈從于命運(yùn)安排，積極主動(dòng)抗?fàn)帲瑸樽约?、為人民、為國家努力奮斗的情節(jié)。最

后，結(jié)合具體故事，分析人物如何通過行動(dòng)詮釋“我命由我不由天''的主題，突出其堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)

的意志和偉大的精神品質(zhì)，組織語言形成一段完整的人物評(píng)說。

毛澤東：青少年時(shí)，他不甘于被父親安排走傳統(tǒng)農(nóng)耕、經(jīng)商的路，以“學(xué)不成名誓不還”的決心，掙脫

封建家庭束縛，外出求學(xué)，接觸新思想，開啟探尋救國之路。革命中，面對秋收起義后城市革命路線

受挫的命運(yùn)“既定軌跡”，他大膽創(chuàng)新，帶領(lǐng)部隊(duì)轉(zhuǎn)向農(nóng)村，創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地，走出農(nóng)村包圍城

市的獨(dú)特道路，打破教條主義的束縛。長征途中，在革命前途未卜、黨內(nèi)意見分歧的艱難時(shí)刻，他憑

借對革命的堅(jiān)定信念和戰(zhàn)略眼光，推動(dòng)紅軍轉(zhuǎn)危為安，帶領(lǐng)中國革命走出困境，重塑革命命運(yùn)。

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彭德懷：童年時(shí)，面對私塾老師的打罵、地t家庭的專制，他以摔凳子反抗暴力教育，踢翻祖母煙盤

掙脫家族壓迫，早早展現(xiàn)出不甘被命運(yùn)欺壓的勇氣。青年時(shí)，看到窮人因地主剝削陷入絕境，他帶領(lǐng)

饑民沖擊地主米店，以行動(dòng)對抗社會(huì)不公，為窮苦百姓爭取生存權(quán)利，主動(dòng)向不合理的社會(huì)秩序“宣

戰(zhàn)”。革命中，從舊軍隊(duì)投身紅軍，他摒棄舊秩序下的個(gè)人命運(yùn)，在反“圍剿”、長征等戰(zhàn)斗里，身先

士卒，以卓越軍事才能打破敵人的“圍剿”陰課，為紅軍生存、為革命勝利拼爭，改寫自己與革命隊(duì)伍

的命運(yùn)。

徐海東：少年時(shí)，因出身貧寒被地主子弟辱罵，他奮起打架，用拳頭反抗階級(jí)歧視，不愿被命運(yùn)貼上

“卑微”標(biāo)簽。做工時(shí)，不滿廠主克扣工資、壓迫工人，他組織罷工，向資本家抗?fàn)帲瑸榈讓觿诠幦?/p>

權(quán)益，主動(dòng)挑戰(zhàn)不公的勞資命運(yùn)。革命中，他從一名普通士兵成長為紅軍將領(lǐng)，在戰(zhàn)斗中9次負(fù)傷、

身帶17處彈孔，仍始終沖鋒在前。率領(lǐng)紅二十五軍長征，孤軍奮戰(zhàn)卻能發(fā)展壯大，為革命保留有生

力量，以頑強(qiáng)戰(zhàn)斗改寫個(gè)人與部隊(duì)被敵人"困巢覆滅的命運(yùn)，也為革命全局貢獻(xiàn)力量。

示例一：毛澤東的一生，是對，?我命由我不由天”最生動(dòng)的詮釋。青少年時(shí)，他不甘被父親樂于農(nóng)耕經(jīng)

商的命運(yùn)，毅然走出韶山求學(xué)，在新知識(shí)、新思想中尋找打破舊命運(yùn)的力量。革命路上，秋收起又受

挫后，他拒絕被“城市中心論”的既定路線束縛，果斷率部轉(zhuǎn)向農(nóng)村，在井岡山點(diǎn)燃革命星火，開辟出

農(nóng)村包圍城市的嶄新道路。長征途中，面對敵人圍追堵截與黨內(nèi)分歧，他以堅(jiān)定信念和卓越智慧引領(lǐng)

紅軍突破絕境，將中國革命從危局中拉出，不僅改寫了個(gè)人的人生軌跡，更扭轉(zhuǎn)了民族的命運(yùn)航向，

用行動(dòng)證明命運(yùn)從不由天定，而在勇者的手中。

示例二：彭德懷用滿腔熱血與不屈抗?fàn)帲`行著“我命由我不由天童年時(shí)，他不甘忍受私塾老師的

暴力與祖母的專制，摔凳踢煙盤，以倔強(qiáng)姿態(tài)對抗壓迫；青年時(shí)，見饑民被地主盤剝，他帶領(lǐng)眾人沖

擊米店，向不公的命運(yùn)”宣戰(zhàn)L投身革命后，他掙脫舊軍隊(duì)的桎梏，在反“圍剿”的槍林彈雨中身先士

卒，在長征的雪山草地里堅(jiān)韌不拔，以赫赫戰(zhàn)功打破敵人“剿滅紅軍”的妄想。即便南京政府懸重金懸

賞他的首級(jí)，他仍笑對生死，為民族解放與人民幸福拼殺，讓命運(yùn)始終跟隨自己的革命信念前行。

示例三：徐海東從貧寒少年到紅軍猛將?，徐海東用抗?fàn)帟鴮憽颐晌也挥商?'的傳奇。少年時(shí)，他不

甘被地主子弟的歧視定義，揮拳反抗階級(jí)壓迫；做工時(shí)，他不滿廠主的剝削，組織罷工為工友爭權(quán)益，

拒絕在不公的勞資關(guān)系中認(rèn)命，革命戰(zhàn)場上，他九次負(fù)傷、身帶十七處彈孔卻從未退縮，率領(lǐng)紅二十

五軍孤軍長征，在敵人的圍追堵截中不僅存活下來，更發(fā)展壯大，打破了被“圍剿”覆滅的命運(yùn)。他以

鋼鐵意志與無畏沖鋒，將個(gè)人命運(yùn)與革命事業(yè)緊密相連，讓“天定”的苦難與壓迫，在他的抗?fàn)幹谢癁?/p>

走向光明的階梯。

2.示例：多年苦讀，一朝中舉，從此功成名就，盡享榮華富貨。示例：食拉著腦袋，眼

神空洞，無奈地嘆息。示例：我拼盡全力拉車，可車沒了錢也沒了，命運(yùn)總捉弄我。示例：

能夠堅(jiān)守自我，不向命運(yùn)低頭，勇敢追求平等的愛情與獨(dú)立的人格。

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【詳解】本題考查理解分析名著內(nèi)容及人物形象。

第①空：《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇諷刺小說代表作，以封建科舉制度為主線，通過士人

群體百態(tài)揭示社會(huì)腐敗與人性的異化，被譽(yù)為中國古典諷刺文學(xué)巔峰之作。在書中，范進(jìn)一生追求科

舉功名，中舉后喜極而瘋，他深受封建科舉制度毒害，認(rèn)為只有通過科舉考試獲得功名利祿才是成功。

據(jù)此擬寫臺(tái)詞即可。

示例：吾輩寒窗苦讀，一朝高中，盡享榮華富貴。

第②空、第③空：《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的長篇小說，講述了北平人力車天祥子三起三落、最終墮

落的悲劇人生，深刻揭露了|日社會(huì)的黑暗。祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般，最大的夢想就是

擁有一輛自己的車，過上獨(dú)立自主的生活。但經(jīng)歷了三起三落后，他失去了生活的信心，變得麻木、

潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。所以②處所描述的他的動(dòng)作、表情應(yīng)展現(xiàn)出極度的失

落，而③處臺(tái)詞要體現(xiàn)他對自己命運(yùn)的無奈和悲觀。

第②空示例：低著頭，神情落寞；第③空示例：我拼命拉車，省吃儉用，就盼著能買上自己的車，可

一次次希望破滅。

第④空：《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特于1847年創(chuàng)作的長篇小說，講述了孤女簡?愛反抗壓迫、

追求精神平等與尊嚴(yán)的成長歷程，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人格與婚戀自主的故事。簡?愛是一個(gè)具有強(qiáng)烈自尊

心和反抗精神的女性，她自幼父母雙亡，在舅媽家受盡欺凌，之后在孤兒院也歷經(jīng)磨難，但她始終堅(jiān)

持自我，追求人格獨(dú)立和平等的愛情。在書中，她不依附于任何人，所以④處臺(tái)詞要體現(xiàn)她對成功的

獨(dú)特理解。

示例：成功不是金錢、地位和權(quán)力，而是保持自己的尊嚴(yán)，追求平等和真愛，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.示例：請為我添加孫悟空，他頭戴金箍，手持金箍棒，腳踏筋斗云，走在最前面，目光炯炯有神，

體現(xiàn)出機(jī)智勇敢。

【詳解】本題考查對名著人物的把握。

《西游記》是中國明代吳承恩創(chuàng)作的長篇章回體神魔小說，以唐僧師徒西天取經(jīng)為主線，融合神話、

冒險(xiǎn)與社會(huì)批判，位列中國古典四大名著之一。

《西游記》中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，觀察圖片可知，需補(bǔ)充的重要人

物是孫悟空。為了讓畫面完整且生動(dòng)，需結(jié)合孫悟空在原著中的經(jīng)典形象特征來設(shè)計(jì)AI指令?？蓮?/p>

其外貌（如毛臉雷公嘴、頭戴緊箍咒、身穿虎皮裙）、標(biāo)志性武器（如意金箍棒）、神態(tài)（火眼金睛、

機(jī)警警惕，又帶些許頑皮）、在團(tuán)隊(duì)中的位置與動(dòng)作（作為開路先鋒走在隊(duì)伍前方，或探查路況，或

回頭與師徒互動(dòng)）等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描述，讓指令既涵蓋關(guān)鍵信息，又能體現(xiàn)角色特點(diǎn)和場景互動(dòng)，從

而使補(bǔ)充后的畫面符合原著設(shè)定，展現(xiàn)取經(jīng)隊(duì)伍的完整性和生動(dòng)性。

示例：請?jiān)诋嬅嬷刑砑訉O悟空，讓他手持金箍棒，腳踏筋斗云或做出騰云駕霧的姿態(tài)，眼神靈動(dòng)，透

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著機(jī)敏與頑皮。

4.批注法/圈點(diǎn)批注法這句話運(yùn)用比喻修辭手法和動(dòng)作描寫，將祥子比作“餓瘋的狗”，用

“低著頭”“咬著牙”“向前鉆''等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出祥子拼命拉車的樣子?，像“餓瘋的狗”一樣狼狽。

此時(shí)的他三次買車失敗，已經(jīng)失去希望，活得麻木又痛苦，揭露黑暗舊社會(huì)對底層人民的壓迫?，F(xiàn)

代社會(huì)中，簡?愛仍需以“離開”捍衛(wèi)尊嚴(yán)，但方式更靈活：她可能通過法律維權(quán)、公開表達(dá)或自我提

升等方式實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，而非單純地逃離，這也體現(xiàn)她追求自由平等的愛情和獨(dú)立的人格。相同點(diǎn)：

都是較大年齡才考取功名，都被科舉逼癇，如：周進(jìn)考到60歲沒中舉，在考場撞墻人哭：范進(jìn)中舉

后發(fā)瘋說“我中了不同點(diǎn)：周進(jìn)迂腐守IH,中舉后當(dāng)考官，死板地要求考生按八股文答題（如逼荷

玫守孝三年）：范進(jìn)虛偽勢利，中舉后假裝孝順母親，卻收錢打秋風(fēng)，如張鄉(xiāng)紳送銀子他立刻接受。

【詳解】①本題考查閱讀方法，

“批注法/圈點(diǎn)批注法”適用于對人物描寫進(jìn)行細(xì)致標(biāo)注與分析，根據(jù)表格中“具體分析祥子人物形象”

可知，該方法通過在文本旁批注關(guān)鍵詞句的含義、手法及人物性格，能深入剖析祥子的形象特點(diǎn)；因

此①處為：批注法/圈點(diǎn)批注法。

②本題考查句子賞析。

“他忘了是往哪里走呢。他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條餓瘋了的狗?！贝司溥\(yùn)用比喻修辭手法和

動(dòng)作描寫；將祥子比作“餓瘋的狗”，用"低著頭”“咬著牙”“向前鉆‘噂動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出祥子拼命

拉車的樣子，像“餓瘋的狗''一樣狼狽。根據(jù)《駱駝祥子》中樣子三次買車失敗的情節(jié)可知，此時(shí)的他

己失去生活希望，活得麻木痛苦，此描寫揭露了黑暗舊社會(huì)對底層人民的壓迫。

③本題考查對人物形象的現(xiàn)代解讀能力。

根據(jù)簡?愛的相關(guān)語段，分析她的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，并將其置于現(xiàn)代社會(huì)背景下，探討“離開”這

一行為在捍衛(wèi)尊嚴(yán)方面的現(xiàn)實(shí)意義；

根據(jù)語段中“我受到傷害時(shí)，會(huì)立刻反抗”“我仍渴望自由，渴望被尊重”可知，她的“離開”并非消極逃

避，而是對人格平等的主動(dòng)捍衛(wèi)。在原著中，簡?愛因發(fā)現(xiàn)羅切斯特隱瞞婚史而選擇離開桑菲爾德莊

園，這?行為本質(zhì).匕是拒絕成為依附者，堅(jiān)守獨(dú)立人格的尊嚴(yán)。

據(jù)此概括作答；

示例：在現(xiàn)代社會(huì)，盡管性別歧視與階層差異有所改善，但“離開”仍是捍衛(wèi)尊嚴(yán)的一種選擇——當(dāng)個(gè)

體在關(guān)系中遭遇不尊重或壓迫時(shí)，主動(dòng)脫離不公環(huán)境，與簡曖追求獨(dú)立的精神一致。不過，現(xiàn)代社

會(huì)也提供了更多溝通、維權(quán)的途徑，她可能通過法律維權(quán)、公開表達(dá)或自我提升等方式實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，而

非單純地逃離，簡?愛的“離開”本質(zhì)是對自我價(jià)值的堅(jiān)守，這種精神在任何時(shí)代都具有積極意義。

④本題考查人物形象對比分析、

相同點(diǎn)：根據(jù)《儒林外史》第三回中對周進(jìn)的描寫“周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，

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放聲大哭起來。眾人勸著不住，金有余道；‘你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了

人，為甚么這等號(hào)啕痛哭是的？‘周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、

三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人-左一?右，架著

他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來”可知，周進(jìn)年近六十未中

秀才，在貢院觸景生情，情緒崩潰大哭，是被科舉壓抑至深的體現(xiàn)；

根據(jù)課文《范進(jìn)中舉》第⑤段“不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，

道：,噫！好了！我中了！’說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事“，可知范進(jìn)五十多歲中舉后喜

極而瘋。二者都是在較大年齡時(shí)與科舉功名產(chǎn)生強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)，且都因科舉出現(xiàn)極端精神狀態(tài)，深受科舉

制度毒害。

不同點(diǎn)：根據(jù)《儒林外史》第三回“周學(xué)道將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：’這樣的文字，

都說的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)?！畞G過一邊不看了。又坐了一會(huì)，還不見一個(gè)人來交卷，心里又

想道：’何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。‘從頭至尾，又看了一遍，覺得

有些意思。乂取過范進(jìn)卷子來看，看罷，不覺嘆息道：'這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三

遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！可知，

周進(jìn)雖受科舉毒害，但尚存一絲對寒門學(xué)子的憐憫，性格更偏向迂腐守舊，嚴(yán)守科舉規(guī)范：

根據(jù)《儒林外史》第三回“周學(xué)道……因他（荀玫）母親去世，便對他說：‘你且回去葬了你母親，再

來應(yīng)試。小，可知周進(jìn)嚴(yán)格遵循封建禮教，要求荀玫守孝期滿再參加科舉，體現(xiàn)出他的迂腐守舊；

根據(jù)課文《范進(jìn)中舉》第⑩段“范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：‘你我年誼世好，就如至親骨肉一般，

若要如此，就是見外了。'范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。又說了一會(huì)，打躬作別。胡屠戶直等他

上了轎，才敢走出堂屋來”，可知范進(jìn)中舉后迅速被名利腐蝕.，變得虛偽勢利，更看重物質(zhì)利益。

5.①虛偽狡詐：匡超人明明已婚，卻隱瞞實(shí)情，假裝未婚以攀附權(quán)貴。②勢利圓滑：他內(nèi)心猶豫，

但想到“蔡狀元招贅”的“佳話”，便立刻應(yīng)允，體現(xiàn)其趨炎附勢。③自欺欺人：川戲文典故為自己開脫，

顯示其道德淪喪卻自詡合理。6.①罪惡感：樣子因出賣阮明獲得錢財(cái)，內(nèi)心愧疚，害怕被人發(fā)

現(xiàn)。②恐懼暴露：錢來路不正，他擔(dān)心被揭穿，因此躲避人群。③異化心理：他已淪為金錢的奴隸,

行為受金錢支配，失去自我。7.①星敬梓：通過匡超人的語言與心理活動(dòng)（如“戲文上說的……”）

揭露其虛偽，以諷刺筆法批判儒林丑態(tài)。②老舍：通過祥子的行為與心理描寫（如“不敢見陽光”）展

現(xiàn)其扭曲，以現(xiàn)實(shí)主義手法批判社會(huì)對人性的摧殘。8.A

【解析】5.本題考查人物形象分析。

根據(jù)“匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回他說已經(jīng)要過的，前日卻說過不曾“可知，匡超人明明已

婚，卻為攀附權(quán)貴隱瞞實(shí)情，說自己不曾婚配，可見他虛偽狡詐。

根據(jù)“但要允他，又恐理有礙；又轉(zhuǎn)一念道：’戲文上說的蔡狀元招贅牛相府傳為佳話，這有何妨!

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即便應(yīng)允了“可知，他先猶豫“理有礙”，后迅速用典故合理化惡行，立即應(yīng)允了婚事，可見他的勢利

圓滑。

匡超人假借“蔡狀元招贅”的典故自我開脫，最終應(yīng)允婚事。這種行為暴露了他自欺欺人的特點(diǎn)。

匡超人為私利拋棄道德底線的虛偽（偽善），以及隨機(jī)應(yīng)變、狡辯自欺的投機(jī)心態(tài)（機(jī)變）。魯迅的評(píng)

價(jià)”其偽善機(jī)變，實(shí)為儒林之恥”，批判了他作為讀書人喪失操守、玷污儒林風(fēng)氣的可恥行徑。

6.本題考查分析名著人物心理。

選段乙，是樣子因60塊錢賞金出賣阮明，導(dǎo)致阮明被槍斃后，祥子的內(nèi)心活動(dòng)。

結(jié)合”這樣的錢不能光明正大的花出去。這點(diǎn)錢，與拿著它們的人，都不敢見陽光。人們都在街上看

阮明，祥子藏在那清靜的城根，設(shè)法要到更清靜更黑暗的地方去”可知，祥子因出賣阮明換取賞錢（鈔

票），內(nèi)心充滿罪惡感與恐懼。他怕被人發(fā)現(xiàn)出賣行徑，認(rèn)為這筆錢“不敢見陽光”，自己也無顏見人。

為逃避輿論譴責(zé)和內(nèi)心煎熬，他只能躲藏到“更清靜更黑暗的地方

結(jié)合“他的心完全為那點(diǎn)錢而活動(dòng)著；怎樣花費(fèi)它，怎樣不教別人知道，怎樣既能享受而又安全''可知，

樣子出賣阮明獲得贓款，錢“來頭小正”，他怕被揭發(fā)，小敢皿對人群.

結(jié)合“他已不是為自己思索，他已成為錢的附屬，一切要聽它的支配“可知，祥子意識(shí)到自己淪為“錢

的附屬“，卻無力掙脫。此時(shí)的祥子，已淪為金錢的奴隸，行為完全受金錢支配，失去了自我。

7.本題考查表現(xiàn)手法。

甲段：吳敬梓運(yùn)用心理和語言描寫揭露匡超人的虛偽。通過匡超人“思量要回他說已經(jīng)要過的，前口

卻說過不曾”的矛盾心理，暴露其言行不一；借“蔡狀元招贅牛相府”的自我開脫，諷刺其以“佳話”為

名行攀附之實(shí)，偽善機(jī)變躍然紙上。吳敬梓用冷靜客觀的對話描寫，讓人物自我暴露丑態(tài)，諷刺讀書

人的虛偽墮落。

乙段：老舍通過細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)墮落過程?！白嗽S久，他偷偷的用那只大的黑手腰間摸了摸。

點(diǎn)點(diǎn)頭，手停在那里；待了會(huì)，手中拿出一落兒鈔票，數(shù)了數(shù)，又極慎重的藏回原處“，表現(xiàn)了祥子

數(shù)錢時(shí)的謹(jǐn)慎?！八巡皇菫樽约核妓?，他已成為錢的附屬，一切要聽它的支配“'‘這點(diǎn)錢，與拿著它

們的人，都不敢見陽光”，直接刻畫其被金錢異化的心態(tài)，直接呈現(xiàn)人性被欲望侵蝕的過程，引發(fā)共

情與反思。

8.本題考查名著內(nèi)容。

B.祥子墮落的根本原因是舊社會(huì)的壓迫（軍閥、剝削等），虎妞只是因素之一；

C.《百草園到三味書屋》中百草園和三味書屋的生活形成對乜，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快

樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。并非單純地批判了封建教育制度；

D.林沖經(jīng)歷順序應(yīng)為：誤入白虎堂一刺配滄州―風(fēng)雪山神廟t雪夜上梁山；

故選Ao

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9.①美好的田野景色與江姐被捕的殘酷現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差，既演染出悲壯的氣氛，也流露出痛惜之

情。②美麗的自然景色象征著江姐所追求的美好理想和光明未來，襯托出江姐為了守護(hù)這片土地和人

民、為了實(shí)現(xiàn)理想而英勇無畏、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。③盛夏田野美好的景象暗示著革命的力量如同

大自然的生命力一樣蓬勃發(fā)展，不可阻擋，預(yù)示著革命必將取得勝利。（從這個(gè)三個(gè)方面分析，意對

即可）10.結(jié)合【乙】語段，示例：①萬分愛（與“千分情''形成對仗，語意相近即可）平

日刀叢不眨眼（與“今日里心跳分外急”句式結(jié)構(gòu)相似，體現(xiàn)烈士品質(zhì)即可）一針針一線線

（③和④，三字句，體現(xiàn)“銹”的動(dòng)作行為場景等即可）11.①從正面進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)

描寫）：如甲段中通過江姐面對叛徒時(shí)的一系列動(dòng)作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)出江姐的勇敢無畏和對敵人的

蔑視、憤恨。乙段中“依偎”和“凝望”這兩個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出江姐作為一個(gè)普通人，在面對象征著革命勝

利的五星紅旗時(shí)，內(nèi)心充滿了柔情和對未來的憧憬。②運(yùn)用對比村托：甲段中，通過描寫叛徒的狼狽

不堪，與江姐的鎮(zhèn)定和勇敢形成鮮明對比，突出了江姐在敵人面前的高大形象。丙段中，孫明霞為江

姐收拾行裝時(shí)的悲傷，與江姐的泰然自若形成對比，強(qiáng)化了江姐在面對死亡時(shí)的從容淡定。③運(yùn)用環(huán)

境烘托：甲段中緊張的斗爭環(huán)境、充滿生機(jī)的自然環(huán)境，烘托出江姐的鎮(zhèn)定從容和對未來的向往憧憬。

【解析】9.本題考查景物描寫的作用。

選段第②段“一群便衣特務(wù)，沖進(jìn)門來”，第③段“徑直朝洞開的黑漆大門走去”可知，此段描寫的是江

姐被捕的場景，而“盛夏的出野，一片誘人的景色”與江姐被捕的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明反差，第③段江姐

“凜然跨出堂屋”的悲壯，讓美好景色更顯蒼涼，既渲染了悲劇氛圍，也借自然之美流露對英雄被捕的

痛惜；“盛夏的田野，一片誘人的景色''中的這片景色也象征著江妞追求的理想——她面對叛徒時(shí)“目

光冷冷地逼視”“賞了一記耳光”（第①段）的決絕，正是為了守護(hù)這樣的土地與未來，自然美景襯托

出她為理想獻(xiàn)身的堅(jiān)貞；“盛夏”的蓬勃生機(jī)暗示革命力量如自然生命力般不可阻擋，即便江姐被捕,

田野的“誘人”也預(yù)示著革命終洛勝利，就像季節(jié)輪回般必然，讓殘酷情節(jié)中縊含著希望的底色。

10.本題考查句子的補(bǔ)寫。

結(jié)合“線兒長，針兒密”可知，①處與“千分情”應(yīng)當(dāng)形成對仗。結(jié)合【乙】第①段“把堅(jiān)貞的愛，把歡

樂的激情，全寄托在針線上項(xiàng)知江姐對革命的深情，用“萬分”呼應(yīng)“千分”，強(qiáng)化情感濃度，用“愛”

與“情”呼應(yīng)，符合歌詞韻律。因此①處填寫：萬分愛；

結(jié)合“今日里心跳分外急”可知，②處應(yīng)當(dāng)呼應(yīng)“今日里”來寫往日里的情形。結(jié)合【甲】第①段“慢慢

抬起手來，目光冷冷地逼視著不敢I可視的叛徒，對準(zhǔn)那副骯臟的嘴臉，清脆地賞了一記耳光”可知，

江姐面對叛徒和敵人亳不畏懼，據(jù)此可擬寫為：往日刀叢不眨眼?！巴绽铩迸c“今日里''形成對仗，“刀

叢不眨眼”展現(xiàn)出江姐的勇敢無畏；

結(jié)合“多少年，多少代”可知，③④處需用疊詞對仗。根據(jù)后句“繡出一片新天地“可知，③④句可著眼

于“如何繡”，結(jié)合【乙】第①段“你一針，我一線，一針一線織繡出閃亮的金星”可知，此處可擬寫為：

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一針針，一線線。既呼應(yīng)首段“線兒長，針兒密”的細(xì)節(jié)，同時(shí)以重復(fù)的動(dòng)作意象，象征革命力量在細(xì)

微處凝聚，最終“繡出一片新天地“，呼應(yīng)江姐對理想的憧憬。

因此①處可填寫：萬分愛。②處可填寫：往日里刀從不眨眼C③④處可填寫：一針針，一線線。

11.本題考查寫作手法。

正面細(xì)節(jié)刻畫：【甲】第①段中“邁步向前逼視”“賞了一記耳光”等動(dòng)作，搭配“目光冷冷”的神態(tài)，讓

江姐面對叛徒時(shí)的果敢無畏與噴恨盡顯；【乙】段第③段“依偎”在李青竹身邊的動(dòng)作，“凝望”五星紅

旗的神態(tài)細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)她對革命戰(zhàn)友的依賴，又透出對勝利的憧憬，讓人物更具溫情；【丙】段第①

段“拭擦鞋上的灰塵”，第②段“試著走了幾步''等動(dòng)作，將她赴死前的從容鎮(zhèn)定刻畫得入木三分。

對比手法：【甲】段中叛徒“躲在屋角”“發(fā)怔”的狼狽，與江姐’漠然跨出"的鎮(zhèn)定形成對比，凸顯其面

對敵人的威嚴(yán)：【丙】段孫明霞“滴下眼淚”的悲傷，和江姐整理衣襟、試走的泰然對比，強(qiáng)化了她面

對死亡的從容。

環(huán)境烘托：【甲】段中特務(wù)沖進(jìn)門的緊張環(huán)境，反襯江妞的臨危不亂；”盛夏的田野，一片誘人的景色”

的自然環(huán)境，既暗取革命勝利的希望，也烘禮出她對未來的向往，讓人物形象在環(huán)境中更顯立體；

這些手法交織，讓江姐的勇敢、從容與革命情懷躍然紙上。

12.沈瓊枝科舉功名（或八股）太上老君用金剛鐲砸暈性格隱忍懦弱（仍然渴

望回歸朝廷、保住官職），被高俅等人陷害，被逼無奈

【詳解】①本題考查對名著人物形象的識(shí)記。

由A說“我家又不曾寫立文書，得他身價(jià)，為什么肯伏低做小”可知，她拒絕被當(dāng)作妾室，以“未立文

書''為依據(jù)反抗封建婚姻的不平等，體現(xiàn)其獨(dú)立.意識(shí)。結(jié)合《儒林外史》情節(jié)，這位反抗鹽商逼婚的

女性是沈瓊枝。

②本題考查對《儒林外史》中典型人物性格與主題的理解。

由魯小姐“每日丹黃爛然，蠅頭細(xì)批”（批注科舉文章）可知，她將人生價(jià)值寄托于八股文，甚至要求

丈夫參加科舉，完全被封建科舉思想同化。因此②處填''八股”或“科舉功名”等。

③本題考查對《西游記》經(jīng)典情節(jié)的記憶與分析。

由“話表齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺(tái)下'’及原著情節(jié)可知，悟空與二郎神鹿戰(zhàn)時(shí)，太上老君從旁用金

剛鐲偷襲，打中天靈蓋使其被擒。因此③處填“太上老君用金剛鐲偷襲

④本題考查對《水滸傳》中林沖人物形象與反抗特點(diǎn)的分析,

由林沖在草料場被高俅陷害后,“劈胸只一提，丟翻在雪地上……槍尖剜出心肝來”可知，他此前長期

隱忍（如被發(fā)配時(shí)仍盼回歸仕途），直到被逼至絕境才爆發(fā)反抗，屬于“官逼民反''的典型。因此④處

可填“性格隱忍懦弱（仍然渴望回歸朝廷、保住官職），被高俅等人陷害，被逼無奈，才最終反抗”等。

13.示例：①金箍棒重達(dá)萬斤，可隨意變化大小，威力無窮。它隨悟空攪地府、鬧天宮，是其力量與

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反抗的象征：又伴他西天取經(jīng)，降妖伏魔，彰顯了悟空的勇敢無艮、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、正義善良。②這雙板

斧，分量重，只需“掄和砍”便能威力無窮，正如李逵的勇猛彪悍、魯葬粗蠻：這板斧也常常成為失控

的閘刀、兇狠、嗜殺，不分青紅皂白，如劫法場濫殺無辜、斧劈小衙內(nèi)等。

【詳解】本題考查名著閱讀及人物分析。

作答時(shí)，需抓住武器最獨(dú)特的屬性，所給示例中，魯智深禪杖“重量驚人”且“是佛家武器”，這為后續(xù)

關(guān)聯(lián)人物特質(zhì)埋下伏筆。像孫唔空的金箍棒，要突出“能大能小、隨心變化”“重一萬三千五百斤”的神

奇與威力；李逵的板斧，則強(qiáng)調(diào)“雙斧成對丑粗獷鋒利、揮舞迅猛''的特點(diǎn)，這些特性會(huì)直接映刖人物

性格。注意從武器使用和情節(jié)中提煉人物核心特質(zhì)，如孫悟空借金箍棒降妖除魔，展現(xiàn)“敢斗天地、

追求自由、護(hù)佑正道''；李逵揮舞板斧，詮釋“快意恩仇、率直魯莽、勇猛忠義

示例：①孫悟空的金箍棒。這如意金箍棒重一萬三千五百斤，象征著悟空的神通與不羈：龍宮奪寶顯

即氣，大鬧天宮戰(zhàn)群仙。棒影閃爍間，是齊天大圣敢斗天地、追求自由的叛逆精神。

②李逵的板斧。這對板斧粗獷鋒利，揮舞間虎虎生風(fēng)，彰顯著李逵的勇猛與魯莽：江州劫法場砍出重

圍，沂嶺殺四虎盡顯悍勇。板斧翻￡處，是黑旋風(fēng)快意恩仇、率直曾莽的草莽性情。

14.（1）《紅星照耀中國》（2）獨(dú)立之花（3）祥子15.面對鐵索寒江、敵軍炮火，紅軍戰(zhàn)士

以木板鋪橋、冒死沖鋒，打破了“天險(xiǎn)不可逾越”的迷思，用皿肉之軀證明革命信念能戰(zhàn)勝一切困難。

（意思對即可）16.祥子曾積極打破“車夫只能租車''的迷思，省吃儉用買下第一輛車；即使遭遇

劫車、騙婚等打擊，他仍多次嘗試攢錢。祥