2026上海高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)翻譯思維+技巧

目錄

第一章高考翻譯技巧......................................................................1

1.1詞義的引申...................................................................1

1.2詞類轉(zhuǎn)譯法..................................................................2

1.3增詞法......................................................................7

1.4省譯法......................................................................10

1.5正反、反正表達(dá)法...........................................................12

L6分句、合句法.................................................................15

1.7主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換.......................................................20

第二章高頻句型.........................................................................22

第三章翻譯14章節(jié)分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.........................................................33

3.1句子成分分析................................................................33

3.2定語(yǔ)從句...................................................................33

3.3狀語(yǔ)從句...................................................................33

3.4名詞性從句.................................................................35

3.5分詞作定語(yǔ).................................................................35

3.6分詞作狀語(yǔ).................................................................35

3.7獨(dú)立主格...................................................................35

3.8動(dòng)名詞.....................................................................36

3.9不定式.....................................................................36

3.10倒裝結(jié)構(gòu)..................................................................36

3.11虛擬語(yǔ)氣...................................................................36

3.12強(qiáng)調(diào)句....................................................................37

3.13情態(tài)動(dòng)詞..................................................................37

3.14動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)............................................................37

第四章真題翻譯語(yǔ)法練習(xí)................................................................38

4.1句子成分分析................................................................38

4.2定語(yǔ)從句...................................................................38

4.3狀語(yǔ)從句...................................................................38

4.4名詞性從句.................................................................40

4.5分詞作定語(yǔ).................................................................40

4.6分詞作狀語(yǔ).................................................................40

4.7獨(dú)立主格（可選）.............................................................40

4.8動(dòng)名詞.....................................................................40

4.9不定式.....................................................................41

4.10倒裝結(jié)構(gòu)..................................................................41

4.11虛擬語(yǔ)氣..................................................................41

4.12強(qiáng)調(diào)句....................................................................42

4.13情態(tài)動(dòng)詞..................................................................42

4.14動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)............................................................42

第五章翻譯精選組卷集訓(xùn)................................................................44

精選集訓(xùn)1............................................................................................................................................44

精選集訓(xùn)2............................................................................................................................................44

精選集訓(xùn)3............................................................................................................................................44

精選集訓(xùn)4............................................................................................................................................44

精選集訓(xùn)5............................................................................................................................................44

精選集訓(xùn)6............................................................................................................................................45

精選集訓(xùn)7............................................................................................................................................45

精選集訓(xùn)8.........................................................................................................................................45

精選集訓(xùn)9.........................................................................................................................................45

精選集訓(xùn)10.......................................................................................................................................46

精選集訓(xùn)11.......................................................................................................................................46

精選集訓(xùn)12.......................................................................................................................................46

第六章翻譯精講精練.....................................................................47

6.1名詞精講精練................................................................47

6.2動(dòng)詞精講精練...............................................................47

6.3介詞精講精練...............................................................48

6.4形容詞.....................................................................48

6.5兼類詞.....................................................................48

6.6并歹峋.....................................................................48

6.7狀語(yǔ)從句...................................................................49

6.13定語(yǔ)從句..................................................................50

6.14名詞性從句................................................................51

6.15非謂語(yǔ)....................................................................52

6.16倒裝......................................................................53

6.17It句型....................................................................53

6.18時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)..................................................................54

6.19成語(yǔ)/俗語(yǔ)................................................................54

第七章翻譯綜合.........................................................................55

第八章翻譯句型練習(xí).....................................................................58

第九章翻譯練習(xí).........................................................................65

附錄1翻譯36組高頻句型..............................................................70

附錄2翻譯詞條.......................................................................79

第一章高考翻譯技巧

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】上海高考英語(yǔ)翻譯題，是對(duì)考生詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力

的綜合考查。高考中漢譯英多為簡(jiǎn)單句或復(fù)合句，題目所給定的提示詞匯也是常用詞，但學(xué)生必

須在比較兩種語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)翻譯出不僅意思準(zhǔn)確，而且符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣

的好句子。上海歷年高考中譯英的考察點(diǎn)主要有：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝、連詞、

二大從句、特殊句式、詞組及固定搭配等C值得注意的是近年試題中經(jīng)常出現(xiàn)一叱華麗的中文詞

藻或日常生活化表達(dá)。

1.1詞義的引申

英漢兩種語(yǔ)言都有一詞多類、一詞多義的現(xiàn)象。一詞多類是指一個(gè)詞往往屬于幾個(gè)詞類，具

有幾個(gè)不同的意義：一詞多義是說(shuō)同一個(gè)詞在同一個(gè)詞類中，又往往有幾個(gè)不同的詞義。在漢英

翻譯過(guò)程中，弄清原句結(jié)構(gòu)后，就要善于選擇和確定原句中關(guān)鍵詞的詞義。

根據(jù)上下文聯(lián)系以及詞在句中的搭配關(guān)系選擇和確定詞義：英語(yǔ)中同一個(gè)詞、同一詞類，在

不同場(chǎng)合往往有不同含義，必須根據(jù)，下文的聯(lián)系、訶的搭配關(guān)系或句型判斷和確定詞義。例如

“l(fā)ast”這一形容詞：

(1)他是最后來(lái)的。

Heisthelastmantocome.

(2)他決不會(huì)干那件事。

Heisthelastmantodoit.

(3)他最不配干這個(gè)工作。

HeisllicIasipcisunfuisuchajub.

(4)怎么也不該怪他。

Heshouldbethelast(man)loblame.

(5)根本不宜找他商量。

Heisthelastmantoconsult.

(6)我怎么也沒(méi)料到會(huì)在這個(gè)地方見(jiàn)到你。

ThisisthelastplacewhereIexpectedtomeetyou.

3.法律或正式文本中的動(dòng)詞

在法律、合同等正式文本中，動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為名詞可增強(qiáng)文本的莊重性和準(zhǔn)確性。

原文：雙方應(yīng)履行合同義務(wù)。（履行）

譯文：Bothpartiesshallfulfilltheirobligationsofcontractperformance.（performance）

原文：嚴(yán)禁未經(jīng)授權(quán)使用公司資產(chǎn)。（使用）

譯文：Unauthorizedutilizationofcompanyassetsisstrictlyprohibited.（utilization）

原文：政府承諾保障公民的基本權(quán)利。（保障）

譯文：Thegovernmentmadeacommitmenttothesafeguardingofcitizens'fundamentalrights,

（safeguarding）

4.人物描述或評(píng)價(jià)相關(guān)的動(dòng)詞

原文：他總愛(ài)喝很多酒。（喝）

譯文：Heisagreatdrinker,（drinker）

原文：他妹妹老是說(shuō)謊。（說(shuō)謊）

譯文；Hissisterisahabitualliar.（liar）

原文：他善于觀察。（觀察）

譯文：Heisagoodobserver,（observer）

5.漢語(yǔ)中多個(gè)動(dòng)詞連續(xù)出現(xiàn)的情況

原文：司機(jī)違反任何交通規(guī)則都要受到警察的罰款。（違反）

譯文：Violationsofanytrafficrulesbythedriverswillbefinedbythepolice.（Violations）

原文：設(shè)計(jì)的目的在于操作自動(dòng)，調(diào)節(jié)方便，維護(hù)簡(jiǎn)易，生存率高。（操作、調(diào)節(jié)、維護(hù)）

譯文：Thedesignaimsatautomaticoperation,easyregulation,simplemaintenanceandhigh

productivity,（operation,regulation,maintenance）

轉(zhuǎn)譯的優(yōu)勢(shì)與注意事項(xiàng)

優(yōu)勢(shì)：符合英語(yǔ)靜態(tài)語(yǔ)言特征，使譯文更自然、簡(jiǎn)潔，尤其在正式文體中能提升表達(dá)的嚴(yán)逆

性。

注意事項(xiàng)：需根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的名詞形式，避免過(guò)度轉(zhuǎn)譯導(dǎo)致語(yǔ)義模糊；同時(shí)注意名詞與

其他成分的搭配（如介詞、動(dòng)詞）是否符合英語(yǔ)習(xí)慣。

通過(guò)動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為名詞的策略，能有效彌合漢英語(yǔ)言在‘劾態(tài)-靜態(tài)表達(dá)上的差異，使譯文更

貼近目標(biāo)語(yǔ)言的使用規(guī)范。

（二）動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為形容詞

在漢英翻譯中，漢語(yǔ)動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為英語(yǔ)形容詞是適配兩種語(yǔ)言差異的重要策略。漢語(yǔ)多用動(dòng)詞

表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)，而英語(yǔ)常以“be+形容詞”結(jié)構(gòu)傳遞靜態(tài)含義。當(dāng)漢語(yǔ)動(dòng)詞側(cè)重描述狀態(tài)、性質(zhì)

或隱含某種特征時(shí)，轉(zhuǎn)譯為英語(yǔ)形容詞能讓譯文更符合目標(biāo)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。

核心邏輯：用形容詞承載動(dòng)詞的“狀態(tài)屬性”

漢語(yǔ)中部分動(dòng)詞并非單純表示動(dòng)作過(guò)程，而是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作引發(fā)的狀態(tài)或事物的固有特征。這類

動(dòng)詞的語(yǔ)義核心可通過(guò)英語(yǔ)形容詞體現(xiàn)，借助“系動(dòng)詞+形容詞”結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)靜態(tài)化表達(dá)，使描述更

簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)。以下為常見(jiàn)動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯形容詞的場(chǎng)景與示例：

1.表達(dá)心理活動(dòng)或情感狀態(tài)的動(dòng)詞

漢語(yǔ)中描述“擔(dān)憂、渴望、懷疑”等心理活動(dòng)的動(dòng)詞，常可轉(zhuǎn)譯為英語(yǔ)形容詞，凸顯心理狀

態(tài)的持續(xù)性。

原文：他擔(dān)心考試結(jié)果。（擔(dān)心）

譯文：Heisworriedabouttheexamresults.（t^vorricd^^曰動(dòng)詞“擔(dān)心”轉(zhuǎn)譯為形容詞，體現(xiàn)焦慮

狀態(tài)）

原文：孩了?們渴望假期的到來(lái)。（渴望）

譯文：Thechildrenarceagerfortheholiday.（ucagcrv將“渴望”的動(dòng)詞含義轉(zhuǎn)化為形容詞，表達(dá)

迫切心情）

原文：大家懷疑這個(gè)方案的可行性。（懷疑）

譯文：Peoplearcdoubtfulaboutthefeasibilityoftheplan,（"doubtful”用形容詞形式傳遞“懷疑”

的狀態(tài)）

2.描述事物特征或狀態(tài)的動(dòng)詞

表示“具有某種特性、處于某種狀態(tài)”的動(dòng)詞，轉(zhuǎn)譯為形容詞后可更直接地體現(xiàn)事物屬性。

原文：這種布料耐穿。（耐穿）

譯文:Thisfabricisdurable,（"durable”由“耐穿”這一動(dòng)詞性描述轉(zhuǎn)譯為形容詞,說(shuō)明布料特

征）

原文：這把椅子坐起來(lái)舒服。（舒服）

譯文：Thischairiscomfortabletositon.（t,comfbrtable,,將“坐起來(lái)舒服”的動(dòng)詞含義轉(zhuǎn)化為形

容詞，描述感受）

原文：這個(gè)問(wèn)題容易解決。（容易）

譯文：Thisproblemiseasytosolve,（“easy”用形容詞形式體現(xiàn)"容易解決"的狀態(tài)）

3.體現(xiàn)關(guān)系或可能性的動(dòng)詞

表示“相關(guān)、可能、必要”等邏輯關(guān)系的動(dòng)詞，轉(zhuǎn)譯為形容詞后能簡(jiǎn)化句式，增強(qiáng)表達(dá)的邏

輯性。

原文：這兩個(gè)事件密切相關(guān)。（相關(guān)）

譯文：Thetwoeventsarecloselyrelated,（"related”由動(dòng)詞"相關(guān)”轉(zhuǎn)譯為形容詞，體現(xiàn)關(guān)聯(lián)狀

態(tài)）

原文：這個(gè)計(jì)劃可能成比。（可能）

譯文：Thisplanislikelytosucceed,（"likely”將“可能”的動(dòng)詞含義轉(zhuǎn)化為形容詞,表達(dá)可能

性）

原文：你有必要參加這次會(huì)議。（必要）

譯文：Ilisnecessaryforyoutoattendthemeeting,（^necessary**用形容詞形式傳遞“有必要"的

含義）

4.描述變化結(jié)果的動(dòng)詞

強(qiáng)調(diào)動(dòng)作完成后形成的狀態(tài)的動(dòng)詞，轉(zhuǎn)譯為形容詞可凸顯結(jié)果的靜態(tài)特征。

原文：飯菜已經(jīng)做好了。（做好）

譯文：Themealisready.（"ready”由“做好”這?動(dòng)作結(jié)果轉(zhuǎn)譯為形容詞，說(shuō)明狀態(tài)；

原文：所有手續(xù)都已辦妥。（辦妥）

譯文：Allproceduresarccompleted,（"completed"將"辦妥"的動(dòng)詞含義轉(zhuǎn)化為形容詞，體現(xiàn)

完成狀態(tài)）

原文：窗戶被打碎了。（打碎）

譯文：Thewindowisbroken,（"broken”用形容詞形式描述“被打碎”后的狀態(tài)）

轉(zhuǎn)譯的優(yōu)勢(shì)與注意事項(xiàng)

優(yōu)勢(shì)：契合英語(yǔ)靜態(tài)表達(dá)習(xí)慣，通過(guò)“系動(dòng)詞+形容詞”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化句式，使描述更聚焦?fàn)顟B(tài)

而非動(dòng)作過(guò)程，增強(qiáng)譯文的自然度。

注意事項(xiàng)：需準(zhǔn)確判斷動(dòng)詞是否以“狀態(tài)描述”為核心，避免對(duì)強(qiáng)動(dòng)作性動(dòng)詞（如“跑、

跳、打”）強(qiáng)行轉(zhuǎn)譯;注意形容詞與介詞、不定式的搭配（如“worriedabout”,

“easytosolve"）需符合英語(yǔ)習(xí)慣。

通過(guò)將漢語(yǔ)動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為英語(yǔ)形容詞，能有效平衡兩種語(yǔ)言的表達(dá)差異，使譯文在忠實(shí)語(yǔ)義的

同時(shí)更貼近英語(yǔ)的思維邏輯與使用規(guī)范。

（三）動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成副詞

漢語(yǔ)里描述伴隨主要?jiǎng)幼魍瑫r(shí)發(fā)生的狀態(tài)的動(dòng)詞，?？赊D(zhuǎn)譯為英語(yǔ)副詞，用以修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞,

使主要?jiǎng)幼鞯某尸F(xiàn)更為生動(dòng)形象。

原文：她笑著走進(jìn)了房間。（笑）

譯文：Shewalkedintotheroomsmilingly.（"smilingly”由動(dòng)詞“笑”轉(zhuǎn)譯為副詞，描繪伴隨“走

進(jìn)房間”這一動(dòng)作的狀態(tài)）

原文：他哼著歌穿過(guò)了街道。（哼）

譯文：Hewalkedacrossthestreethummingly.（"hummingly"將“哼”這一動(dòng)詞含義轉(zhuǎn)化為副詞，

展現(xiàn)伴隨動(dòng)作）

原文：孩子們歡呼著跑向操場(chǎng)。（歡呼）

譯文:Thechildrenrantowards（heplaygroundcheeringly.（"cheeringly”用副詞形式傳遞“歡呼”

的伴隨狀態(tài)）

原文：她蹦蹦跳跳地走出了教室。（蹦蹦跳跳）

譯文；Shewalkedoutoftheclassroombouncily,（"bouncily"山動(dòng)詞“相蹦跳跳"轉(zhuǎn)譯為副詞，描

繪伴隨“走出教室”這一動(dòng)作的狀態(tài)）

原文：他大笑著講述那個(gè)有趣的故事。（大笑）

譯文：Hetoldthatfunnystorylaughingly,（ttlaughingly^^將“大笑”這一動(dòng)詞含義轉(zhuǎn)化為副詞,展

現(xiàn)伴隨動(dòng)作）

原文：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地飛向枝頭。（嘰嘰喳喳）

譯文：Thelittlebirdflewtowardsthebranchchirpily.（ttchirpily^^用副詞形式傳遞"嘰嘰喳喳"的

伴隨狀態(tài)）

轉(zhuǎn)譯的優(yōu)勢(shì)與注意事項(xiàng)

優(yōu)勢(shì)：契合英語(yǔ)通過(guò)副詞豐富動(dòng)作細(xì)節(jié)、修飾句子的表達(dá)習(xí)慣，使譯文在傳遞動(dòng)作信息的同時(shí)，

能更細(xì)膩地展現(xiàn)動(dòng)作的狀態(tài)、方式等特征，增強(qiáng)譯文的生動(dòng)性與流暢度。

注意事項(xiàng)：需精準(zhǔn)判斷動(dòng)詞是否具備可轉(zhuǎn)譯為副詞的語(yǔ)義特征，規(guī)避對(duì)強(qiáng)動(dòng)作性且無(wú)狀態(tài)、方式

修飾意味的動(dòng)詞強(qiáng)行轉(zhuǎn)譯；留意副詞在句中的位置，其位置變化可能導(dǎo)致語(yǔ)義和強(qiáng)調(diào)

重點(diǎn)的改變，務(wù)必確保副詞的位置符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則與表達(dá)習(xí)慣。

通過(guò)將漢語(yǔ)動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯為英語(yǔ)副詞，能夠巧妙地平衡兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的差異，促使譯文

在忠實(shí)于原文語(yǔ)義的基礎(chǔ)上，更緊密地貼合英語(yǔ)的思維邏輯與使用規(guī)范。

1.3增詞法

英漢兩種語(yǔ)言表達(dá)方式不盡相同，翻譯時(shí)既可能要轉(zhuǎn)換詞類，又可能要增減詞量。增詞法是

在翻譯時(shí)按意義（或修辭）和句法需要增加一些詞，更忠實(shí)通順地表達(dá)原文思想內(nèi)容。這并非無(wú)

中生有地隨意增詞，而是增加原文中雖無(wú)其詞而有其意的詞?，F(xiàn)分兩節(jié)介紹。

上海高考英語(yǔ)水平的漢英翻譯增詞法示例

上海高考英語(yǔ)翻譯對(duì)增詞法的考查不僅要求語(yǔ)法正確，更注重在復(fù)雜語(yǔ)境中通過(guò)精準(zhǔn)增詞傳

遞邏輯層次與情感內(nèi)涵。以下選取更具難度的示例，體現(xiàn)增詞法在復(fù)雜句式和抽象話題中的運(yùn)用:

一、復(fù)雜邏輯關(guān)系中的高階增詞

針對(duì)包含多層邏輯（如因果嵌套、讓步與遞進(jìn)結(jié)合）的句子，增詞需精準(zhǔn)銜接邏輯鏈條，使

用進(jìn)階連接詞與修飾語(yǔ)。

原文：由于長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀經(jīng)典名著，她不僅拓寬了知識(shí)面，還培養(yǎng)了批判性思維能力，

譯文：Asaresultofpersistentlyreadingclassicliteraiyworksoveralongperiod,shehasnotonly

broadenedherscopeofknowledgebutalsodevelopedherabilitytothinkcritically.

（增力11"asaresultof，明確因果關(guān)系,補(bǔ)充kWpersistently,H4overalongperiod''強(qiáng)化"K期堅(jiān)持"的

狀態(tài)；"literaryworks''細(xì)化"名著"范疇，"scopeof"'abilitytothinkcritically,,精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化抽象名詞，體

現(xiàn)邏輯與語(yǔ)義的雙重補(bǔ)充。）

原文：盡管在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多次遭遇失敗，但科研團(tuán)隊(duì)從未放棄，最終成功研發(fā)出新型材料。

譯文：Despiteencounteringnumerousfailuresrepeatedlyduringtheexperimentalprocess,the

researchteamnevergaveupandeventuallysucceededindevelopinganewtypeofmaterial.

（添加“repeatedly"“duringtheexperimentalprocess''細(xì)化"多次遭遇失敗”的場(chǎng)景；"gaveup”補(bǔ)

充“放棄”的動(dòng)作表達(dá)，“succeededindeveloping，，newtypeof'強(qiáng)化"成功研發(fā)”的結(jié)果與蟠性，符

合復(fù)雜讓步邏輯的表達(dá)需求。）

二、復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)中的精準(zhǔn)增詞（規(guī)避語(yǔ)法失分點(diǎn)）

針對(duì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、多重復(fù)合句的句子，增詞需補(bǔ)充邏輯主語(yǔ)、時(shí)態(tài)標(biāo)志與修飾

性短語(yǔ)，確保句法嚴(yán)謹(jǐn)。

原文：這座北方冰城面對(duì)突如其來(lái)的大批游客，一時(shí)無(wú)所適從。（number）

譯文：Thisnorthernicecitywasunprepared/unequippedfor/tohandlethesuddenarrivalofalarge

numberoftourists.

（由于關(guān)鍵詞“number"無(wú)法被“sudden”所修飾,故增加名詞“arrival"）

原文：在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)行業(yè)若不能及時(shí)轉(zhuǎn)型，就可能面臨被淘汰的

風(fēng)險(xiǎn)。

譯文：Againstthebackdropoftherapiddevelopmentofartificialintelligencetechnology,traditional

industriesmayfacetheriskofbeingeliminatediftheyfailtotransforminatimelymanner.

（增加“againstthebackdropof,構(gòu)建背景狀語(yǔ),補(bǔ)充“therapiddevelopmentof^artificial

intelligence”明確“技術(shù)發(fā)展”的范疇：“theriskofbeingeliminated"細(xì)化”被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)”為被動(dòng)含

義，“failtotransfbrminatimelymanner”精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化“不能及時(shí)轉(zhuǎn)型”，符合多重復(fù)合句的語(yǔ)法邏輯。）

原文：看到山區(qū)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，志愿者們決定長(zhǎng)期留在當(dāng)?shù)?，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

譯文：Havingwitnessedthemountainousareachildren'seagerdesireforknowledge,thevolunteers

decidedtostayinthelocalareaforalongtimeandcontributetheireffortstothecauseof

education.

（添加“havingwitnessed”構(gòu)成現(xiàn)在分詞完成式，明確動(dòng)作先后；“mountainousarea”限定“孩子

們”的背景，"eagerdesirefbr,%<contributetheireffortsto,n<thecauseofeducation”精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化抽象情感與

動(dòng)作，完善非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)與并列謂語(yǔ)的銜接。）

三、抽象話題中的語(yǔ)義增詞（貼合高考話題深度）

針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、文化傳承等抽象話題，增詞需將模糊表達(dá)具象化，通過(guò)解釋性短語(yǔ)傳遞深層

含義。

原文：閱讀不僅能豐富我們的精神世界，還能幫助我們更好地理解社會(huì)與人生。

譯文：Readingcannotonlyenrichourspiritualworldbutalsohelpusgainadeeperunderstandingof

societyandthemeaningoflife.

（增加“spiritual”明確"精神世界"的屬性，補(bǔ)充“gainadeeperunderstandingof，強(qiáng)化”更好地

理解''的程度；"themeaning"life”細(xì)化“人生”的抽象內(nèi)涵.使抽象話題的表達(dá)更具層次感。）

原文：傳統(tǒng)手工藝的傳承，不僅需要技藝的傳授，更需要年輕一代的文化認(rèn)同與創(chuàng)新實(shí)踐。

譯文：Theinheritanceoftraditionalhandicraftsrequiresnotonlythepassingdownofcraftsmanship

skillshutakctheculturalidentityoftheyoungergenerationandtheirinnovativepractices.

（添加“thepassingdownof"'craftsmanshipskills,,精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”技藝的傳授"；"cultural

identity”"innovativepractices”補(bǔ)充”文化認(rèn)同與創(chuàng)新實(shí)踐”的具體內(nèi)涵，“theyoungergeneration”明

確“年輕一代，，的指代，符合抽象文化話題的表達(dá)邏輯。）

四、情感與場(chǎng)景描寫(xiě)中的細(xì)膩增詞（提升表達(dá)感染力）

在包含情感色彩與場(chǎng)景細(xì)節(jié)的句子中，增詞需通過(guò)形容詞短語(yǔ)、副詞短語(yǔ)強(qiáng)化畫(huà)面感與情感

層次。

原文；當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，全家人圍坐在一起，臉上洋溢著幸福與期吩的笑容。

譯文：WhentheNewYear'sbellrings,thewholefamilysitsaroundtogether,withsmilesfullof

happinessandexpectationontheirfaces.

（增加“theNewYear'sbellrings^^補(bǔ)充"鐘聲敲響"的具體意象；"sitsaroundtogether''細(xì)化"圍

坐”的狀態(tài)，"fullofhappinessandexpectation''精準(zhǔn)傳遞”幸福與期盼”的情感內(nèi)涵，符合場(chǎng)景描寫(xiě)

的細(xì)膩表達(dá)要求。）

原文：經(jīng)過(guò)數(shù)月的精心籌備，這場(chǎng)公益音樂(lè)會(huì)終于如期舉行，現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨而感人。

譯文：Afterseveralmonthsofcarefulpreparation,thischarityconcertwasfinallyheldasscheduled,

with（heatmosphereatthevenuewarmandtouching.

（添加“careful”修飾“籌備"，"charity"明確“公益"屬性；“wasfinallyheldasscheduled”補(bǔ)充

“如期舉行”的動(dòng)作表達(dá)，“atthevenue,Hlwarmandtouching,^細(xì)化場(chǎng)景與氛圍，增強(qiáng)句子的感染力。）

增詞法的高階運(yùn)用要點(diǎn)

I.邏輯分層：在多層邏輯句中，增詞需區(qū)分主次邏輯（如先因果后遞進(jìn)），使用“asaresult

of...notonly...butalso...”等進(jìn)階結(jié)構(gòu)。

2.語(yǔ)義具象：針對(duì)抽象名詞（如“精神世界”“文化認(rèn)同”），增詞需補(bǔ)充具體范疇（如

“spiritual”“culluralidentity”），避免語(yǔ)義模糊。

3.場(chǎng)景適配：在文化、社會(huì)話題中，增詞需貼合話題屬性（如“craftsmanshipskills”對(duì)應(yīng)“傳

統(tǒng)手工藝”），符合高考對(duì)話題詞匯的考查要求。

這些示例通過(guò)高階增詞技巧，在復(fù)雜語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)了邏輯清晰、語(yǔ)義精準(zhǔn)與表達(dá)生動(dòng)的統(tǒng)一，

更貼近上海高考英語(yǔ)翻譯的中高檔難度標(biāo)準(zhǔn)，有助于提升在難題中的得分能力。

1.4省譯法

范疇詞是漢語(yǔ)中特有的概括性詞匯（如“問(wèn)題、現(xiàn)象、情況、方面、水平、態(tài)勢(shì)”等），常用

來(lái)界定事物所屬的類別或范圍，但在英語(yǔ)中這類詞匯往往冗余，可直接省略核心名詞后的范疇詞,

使譯文更簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)。以下聚焦范疇詞省譯，結(jié)合上海高考英語(yǔ)難度舉例說(shuō)明：

一、“問(wèn)題”類范疇詞的省譯

漢語(yǔ)中“問(wèn)題''常作為范疇詞修飾具體內(nèi)容，英語(yǔ)可通過(guò)核心名詞直接表達(dá)，無(wú)需重復(fù)“問(wèn)題

原文：青少年心理健康是當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的重要問(wèn)題.

譯文：Adolescentmentalhealthisanimportantissueinthecurrenteducationfield.

（刪減范疇詞“問(wèn)題”，“issue”已明確表達(dá)“問(wèn)題”的核心含義，避免語(yǔ)義重復(fù)。）

原文：交通擁堵成為制約城市發(fā)展的突出問(wèn)題。

譯文：Trafficcongestionhasbecomeaprominentissuerestrictingurbandevelopment.

（刪減范疇詞“問(wèn)題"，"prominentissue”直接對(duì)應(yīng)“突出問(wèn)題”的核心語(yǔ)義。）

二、“現(xiàn)象”類范疇詞的省譯

漢語(yǔ)中“現(xiàn)象”用于概括某種社會(huì)或自然表現(xiàn)，英語(yǔ)可通過(guò)具體描述省略“現(xiàn)象

原文：數(shù)字化閱讀在青少年群體中普及是一種必然現(xiàn)象。

譯文：Thepopularityofdigitalreadingamongteenagersisinevitable.

（刪減范疇詞"現(xiàn)象”，"thepopularity...isinevitable^^直接傳遞“普及是必然現(xiàn)象”的含

義。）

原文：校園里浪費(fèi)食物的現(xiàn)象需要引起重視。

譯文：Foodwasteoncampusneedsattention.

（刪減范疇詞“現(xiàn)象”，"foodwaste”直接指代核心內(nèi)容，無(wú)需額外范疇界定。）

三、“情況”類范疇詞的省譯

漢語(yǔ)中“情況”用于概括狀態(tài)或情形，英語(yǔ)可通過(guò)描述性短語(yǔ)省略“情況”。

原文：受臺(tái)風(fēng)影響，部分地區(qū)出現(xiàn)了停電停水的情況。

譯文：Affectedbythetyphoon,powerandwatersupplywerecutoffinsomeareas.

（刪減范疇詞"情況"，"powerandwatersupplywerecutoff,直接描述具體狀態(tài)。）

原文：經(jīng)過(guò)治療，病人的康復(fù)情況超出了預(yù)期。

譯文：Aftertreatment,thepatient'srecoveryexceededexpectations.

（刪減范疇詞“情況"，"recoveryexceededexpectationsn直接表達(dá)“康復(fù)情況超出預(yù)期”的

核心語(yǔ)義。）

四、“方面”類范疇詞的省譯

漢語(yǔ)中“方面”用于劃分論述范圍，英語(yǔ)可通過(guò)介詞短語(yǔ)或語(yǔ)境自然體現(xiàn)，無(wú)需保留“方面

原文：這個(gè)項(xiàng)目在技術(shù)創(chuàng)新和成本控制方面取得了突破。

譯文：Thisprojecthasmadebreakthroughsintechnologicalinnovationandcostcontrol.

（刪減范疇詞"方面"，"intechnologicalinnovationandcostcontrol”通過(guò)介詞“in”明確范

圍，替代”在……方面”。）

原文：學(xué)校在課程設(shè)置和師資建設(shè)方面進(jìn)行了改革。

譯文：Theschoolhascarriedoutreformsincurriculumdesignandteacherdevelopment.

（刪減范疇詞“方面”，介詞短語(yǔ)“incurriculumdesign...”直接體現(xiàn)改革的范圍。）

五、“水平/態(tài)勢(shì)”類范疇詞的省譯

漢語(yǔ)中“水平”"態(tài)勢(shì)''用于描述程度或趨勢(shì)，英語(yǔ)可通過(guò)動(dòng)詞或名詞直接表達(dá)。

原文：近年來(lái)，我國(guó)航天技術(shù)水平實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

譯文：Inrecentyears,China'saerospacetechnologyhasachievedleapfrogdevelopment.

（刪減范疇詞“水平"，"aerospacetechnologyhasachieved...”直接體現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展程度。）

原文：隨著政策扶持，新能源產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

譯文：Withpolicysupport,thenewenergyindustryhasshownrapidgrowth.

（刪減范疇詞“態(tài)勢(shì)”，“hasshownrapidgrowth”直接描述“快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)”的核心含義。）

原文；這座擁有百年歷史的圖書(shū)館坐落于市中心，館藏豐富，讀者可以在這里找到各種珍貴

的書(shū)籍。（whose）

譯文：Thiscentury-oldlibraryislocatedinthecitycenter,whosecollectionisrich,wherereaders

canfindavarietyofpreciousbooks.

（刪減“擁有”和“歷史”，核心含義不變。）

范疇詞省譯的核心原則

I.抓核心：保留范疇詞修飾的具體名詞（如“交通擁堵”“數(shù)字化閱讀”），省略無(wú)實(shí)際語(yǔ)義的

范喈詞本身。

2.順邏輯：通過(guò)英語(yǔ)介詞（in/of）、動(dòng)詞（show/achicvc）或語(yǔ)境自然體現(xiàn)范疇含義，無(wú)需刻

意對(duì)應(yīng)。

3.合習(xí)慣：避免將漢語(yǔ)“名詞+范疇詞”結(jié)構(gòu)直接對(duì)應(yīng)為英語(yǔ)-noun+categoryword”，遵循英

語(yǔ)“直接描述”的表達(dá)邏輯。

范疇詞的省譯是上海高考英語(yǔ)翻譯的高頻考點(diǎn)，通過(guò)精準(zhǔn)刪減冗余范疇詞，能使譯文更符合

英語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性要求，避免“漢化英語(yǔ)”的表達(dá)誤區(qū)。

1.5正反、反正表達(dá)法

英語(yǔ)和漢語(yǔ)中均有從正面或反面表達(dá)概念的現(xiàn)象。翻譯時(shí)，英語(yǔ)里有些正面表達(dá)的詞或句子,

譯文中可從反面表達(dá)；英語(yǔ)里有些反面表達(dá)的詞或句子，譯文中可從正面表達(dá)。

漢英翻譯中的正反譯法示例（漢譯英方向）

在漢英翻譯中，由于兩種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣差異，漢語(yǔ)的正面表達(dá)可能需要轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)的反面

表達(dá)，漢語(yǔ)的反面表達(dá)也可能需要轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)的正面表達(dá)，以符合英語(yǔ)的語(yǔ)言邏輯和表達(dá)習(xí)慣。

以下從“漢語(yǔ)正面-英語(yǔ)反面”和“漢語(yǔ)反面-英語(yǔ)正面”兩個(gè)方向舉例說(shuō)明：

一、漢語(yǔ)正面表達(dá)一英語(yǔ)反面表達(dá)

漢語(yǔ)中部分正面描述的詞匯或句子，在英語(yǔ)中用含否定詞（如“not、no、never"）或否定前綴

（“un-、im-、in-"）的反面表達(dá)更自然,需通過(guò)否定轉(zhuǎn)換傳遞含義。

原文：他的回答不明確。

直譯（正面）：Hisanswerisnotclear.

優(yōu)化譯法（反面）：H：sanswerisunclear.

（漢語(yǔ)正面描述“不明確”，英語(yǔ)用否定前綴“un-”構(gòu)成“unclear"，更符合英語(yǔ)詞匯習(xí)慣。）

原文：我們必須遵守交通規(guī)則，否則會(huì)有危險(xiǎn)。

直譯（正面）：Wemustobeytrafficrules;otherwise,therewillbedanger.

優(yōu)化譯法（反面）：Wemustnotviolatetrafficrules;otherwise,（herewillbedanger.

（漢語(yǔ)“遵守”是正面表達(dá)，英語(yǔ)用“notviolate”（不違反）的反面表達(dá)，強(qiáng)化禁止意味，更符

合警示語(yǔ)境。）

原文：他的解釋難以令人信服。

直譯（正面）：Hisexplanationishardtomakepeoplebelieve.

優(yōu)化譯法（反面）：H:sexplanationisunconvincing.

（漢語(yǔ)”難以令人信服”是正面描述難度，英語(yǔ)用否定前綴構(gòu)成"unconvincing”，簡(jiǎn)潔且

符合表達(dá)習(xí)慣。）

原文：考試時(shí)嚴(yán)禁作弊。

直譯（正面）：Cheatingisstrictlyforbiddenduringexams.

優(yōu)化譯法（反面）：Youmustnotcheatduringexams.

（漢語(yǔ)“嚴(yán)禁”是正面禁令，英語(yǔ)用“mustnot”的反面否定直接表達(dá)禁止,語(yǔ)氣更明確。）

二、漢語(yǔ)反面表達(dá)一英語(yǔ)正面表達(dá)

漢語(yǔ)中含否定詞（如“不、無(wú)、未、非“）的反面表達(dá)，在英語(yǔ)中用正面詞匯（如形容詞、動(dòng)

詞）表述更流暢，需通過(guò)肯定轉(zhuǎn)換優(yōu)化表達(dá)。

原文：他亳不猶豫地接受了挑戰(zhàn)。

直譯（反面）：Hedidnothesitatetoacceptthechallenge.

優(yōu)化譯法（正面）：Heacceptedihechallengewithouthesitation.

（漢語(yǔ)“不猶豫”是反面表達(dá)，英語(yǔ)用“withouthesitation-的正面介詞短語(yǔ)，更符合書(shū)面語(yǔ)簡(jiǎn)潔

性。）

原文：這個(gè)問(wèn)題不容忽視。

直譯（反面）：Thisproblemcannotbeignored.

優(yōu)化譯法（正面）：Thisproblemdeservesattention.

（漢語(yǔ)“不容忽視”是反而否定，英語(yǔ)用“deservesattention”（值得關(guān)注）的正面表達(dá)，語(yǔ)氣更

積極。）

原文：他的建議不切實(shí)際。

直譯（反面）：Hissuggestionisnotpractical.

優(yōu)化譯法（正面）：H：ssuggestionisimpractical.

（漢語(yǔ)“不切實(shí)際”是反面表達(dá)，英語(yǔ)用否定前綴“im-”構(gòu)成“impractical”，但此處“impractical”

在英語(yǔ)中屬于正面描述屬性的詞匯，更符合構(gòu)詞習(xí)慣。）

原文：未經(jīng)允許不得入內(nèi)。

直譯（反面〉；Youarcnotallowedtoenterwithoutpermission.

優(yōu)化譯法（正面）：Entryispermittedonlywithpermission.

（漢語(yǔ)”未經(jīng)允許不得“是雙重反面表達(dá)，英語(yǔ)用permittedonlywith"的正面條件句式，邏輯

更清晰。）

三、句式層面的正反轉(zhuǎn)換（漢譯英）

漢語(yǔ)中部分句式通過(guò)否定表強(qiáng)調(diào)或委婉，翻譯時(shí)需轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)的正面句式，避免表達(dá)生硬。

原文：他的貢獻(xiàn)怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分.

直譯（反面）：Hiscontributionscannotbeoverestimated.

優(yōu)化譯法（正面）：H:scontributionsareworthyofallpraise.

（漢語(yǔ)“怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分”是反面強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)用^worthyofallpraise”的正面肯定，更直接傳

遞贊賞態(tài)度。）

原文：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念家鄉(xiāng)。

直譯（反面）：Wedonotmissourhometownatnomoment.

優(yōu)化譯法（正面）：Wemissourhometownallthelime.

（漢語(yǔ)“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”是雙重否定表肯定，英語(yǔ)用“allthWime”的正面表達(dá)，避免否定混亂。）

正反譯法的核心原則（漢譯英）

1.符合英語(yǔ)習(xí)慣：避免直譯導(dǎo)致的“漢化英語(yǔ)”，如漢語(yǔ)“不明確”譯為“unclear”而非“not

clear”（更簡(jiǎn)潔）。

2.語(yǔ)義精準(zhǔn)：轉(zhuǎn)換前后核心含義不變，如“嚴(yán)禁作弊”與“mustnotcheat”語(yǔ)義完全對(duì)應(yīng)。

3.語(yǔ)氣適配：根據(jù)語(yǔ)境選擇語(yǔ)氣（如警示用“mustnot”，書(shū)面語(yǔ)用否定前綴詞匯），使譯文自

然得體。

通過(guò)正反譯法的靈活運(yùn)用，漢英翻譯能突破語(yǔ)言形式的限制，使譯文更貼合英語(yǔ)的表達(dá)邏輯

和使用習(xí)慣，提升可讀性和準(zhǔn)確性。

1.6分句、合句法

翻譯漢語(yǔ)句子時(shí)，有時(shí)可保存原文句子結(jié)構(gòu)或稍加改變，但不少情況下需對(duì)【原句】結(jié)構(gòu)作

較大調(diào)整。分句法和合句法是改變?cè)木渥咏Y(jié)構(gòu)的兩種重要方法。分句法是把原文的一個(gè)簡(jiǎn)單句

譯成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子；合句法是把原文兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句或一個(gè)復(fù)合句在譯文中用

一個(gè)單句表達(dá)。現(xiàn)分別舉例說(shuō)明：

一、分句法

漢英翻譯中的分句法示例（基礎(chǔ)進(jìn)階版）

分句法能將漢語(yǔ)中結(jié)構(gòu)緊湊的長(zhǎng)句拆分為英語(yǔ)中邏輯分明的多個(gè)分句，讓譯文更符合英語(yǔ)表

達(dá)習(xí)慣。以下是新的例子，涵蓋不同生活與學(xué)習(xí)場(chǎng)景：

1.拆分含連續(xù)動(dòng)作與場(chǎng)景的長(zhǎng)句

漢語(yǔ)中按場(chǎng)景順序描述連貫動(dòng)作的句子，拆分后用時(shí)間或場(chǎng)景詞銜接更流暢。

原文：周末，爸爸開(kāi)車帶全家去郊外，到達(dá)后大家下車呼吸新鮮空氣，媽媽鋪好野餐墊，爸

爸則打開(kāi)后備箱拿出食物和飲料。

譯文；Onweekends.Daddrovethewholefamilytothesuburbs.Afterarriving,everyonegotoutof

thecartobreathefreshair.Momspreadoutthepicnicmat,v/hileDadopenedthetrunktotakeoutfood

anddrinks.

（拆分為四個(gè)分句，按“出發(fā)一到達(dá)一鋪墊—取物”的場(chǎng)景順序拆分，用“afterfvhile”明確

動(dòng)作關(guān)聯(lián)，每個(gè)分句對(duì)應(yīng)一個(gè)場(chǎng)景片段。）

2.拆分含因果關(guān)系的說(shuō)明句

漢語(yǔ)中隱含因果聯(lián)系的說(shuō)明性長(zhǎng)句，拆分后用因果連詞強(qiáng)化邏輯。

原文；植物生長(zhǎng)需要充足的陽(yáng)光、適量的水分和肥沃的土壤，缺少其中任何一項(xiàng)，生長(zhǎng)速度

就會(huì)變慢，甚至出現(xiàn)枯萎現(xiàn)象。

譯文：Plantsneedsufficientsunlight,properwaterandfertilesoiltogrow.Ifanyoftheseislacking,

theirgrowthratewillslowdown,and（heymayevenwither.

（拆分為三個(gè)分句，前句講生長(zhǎng)條件，后句用“i『引出假設(shè)性原因，最后說(shuō)明結(jié)果，因果關(guān)系

一目了然。）

3.拆分含對(duì)比信息的敘事句

漢語(yǔ)中包含對(duì)比內(nèi)容的敘事句，拆分后用對(duì)比連詞凸顯差異。

原文：小李以前很內(nèi)向，在陌生人面前不敢說(shuō)話，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)鍛煉變得開(kāi)朗多了，能主動(dòng)和別

人交流想法。

譯文：XiaoLiusedtobeveryintrovertedanddarednotspeakinfrontofstrangers.Now,aftertraining,

hehasbecomemuchmoreoutgoingandcanactivelycommunicateideaswithothers.

（拆分為兩個(gè)分句，前句描述過(guò)去狀態(tài)，后句用“now”引出現(xiàn)在變化，通過(guò)時(shí)間對(duì)比展現(xiàn)差

異，結(jié)構(gòu)清晰。）

4.拆分含目的與成果的長(zhǎng)句

漢語(yǔ)中先講行動(dòng)目的再述成果的句子，拆分后用成果描述銜接更自然。

原文：為了完成科研項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員加班加點(diǎn)查閱資料、做實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的

努力，終于取得了階段性成果。

譯文：Tocompletethescientificresearchproject,teammembersworkedovertimetoconsutdata,do

experimentsandanalyzedata.Afterthreemonthsofefforts,theyfinallyachievedphasedresults.

（拆分為目的句、行動(dòng)句和成果句，用“2”引出目的，“after”說(shuō)明時(shí)間投入，最后點(diǎn)明成果，

邏輯鏈條完整。）

分句法基礎(chǔ)運(yùn)用要點(diǎn)

1.按場(chǎng)景/邏輯分層：根據(jù)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換、因果、對(duì)比等邏輯拆分句子，確保分句功能明確。

2.用精準(zhǔn)連接詞：借助“比心力廣匕徐廣等連詞銜接分句，強(qiáng)化邏輯關(guān)聯(lián)。

3.保持主體一致：拆分后通過(guò)代詞（如“thcy”“thcir”）保持主體