黨課:凝心聚力,勇?lián)姑?共繪學校發(fā)展新藍圖同志們:今天,我們在這里召開全體黨員干部大會,主要目的是統(tǒng)一思想、凝聚共識,分析我們面臨的形勢與挑戰(zhàn),明確我們肩負的責任與使命,共同擘畫學校未來發(fā)展的宏偉藍圖。在學校即將迎來建校120周年的重要歷史節(jié)點,這次會議既是一次深刻的“責任課”,更是一場邁向新征程的“動員課”。希望通過今天的交流,能夠激發(fā)全體黨員干部的奮進力量,以實干擔當,共同書寫XX中學高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。一、直面挑戰(zhàn):在清醒認知中把準航向回顧XX中學的百年歷程,我們充滿了自豪與榮光?！叭撕团d校”的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們寶貴的精神財富,“銳意進取、求實創(chuàng)新、團結拼搏、敢為人先”的奮斗精神更是深深烙印在每一代XX中學人的骨髓里。正是憑借這種精神,我們克服了一個又一個困難,取得了一次又一次輝煌。然而,歷史的功勞簿不能成為我們安于現(xiàn)狀的“舒適區(qū)”。今天,站在新的歷史起點上,我們必須以更加清醒的頭腦、更加敏銳的洞察力,深刻認識當前學校發(fā)展所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。首先,區(qū)域教育競爭日趨白熱化,我們正面臨前所未有的“競存”壓力。近年來,隨著教育改革的深化,我市乃至全省的教育格局正在發(fā)生深刻變化。一方面,省市級“超級中學”憑借其強大的品牌效應和資源優(yōu)勢,不斷向周邊地區(qū)“虹吸”優(yōu)質(zhì)生源,對我校的招生工作構成了巨大沖擊。另一方面,區(qū)域內(nèi)兄弟學校也在奮起直追,辦學模式不斷創(chuàng)新,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。根據(jù)我們的統(tǒng)計,近三年來,我市流向外地就讀的優(yōu)質(zhì)初中畢業(yè)生數(shù)量年均增長約8%,而我們本地高中的生源質(zhì)量則面臨著結構性挑戰(zhàn)。在這樣“前有標兵、后有追兵”的激烈競爭中,如果我們稍有懈怠,就可能在區(qū)域教育的版圖中被邊緣化。不進則退,慢進亦是退,這是我們必須正視的第一個嚴峻現(xiàn)實。其次,人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期望持續(xù)攀升,我們正承受著“提質(zhì)”的重壓。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人民群眾對教育的需求已經(jīng)從“有學上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W”。家長們不僅關注孩子的考試分數(shù)和升學率,更關心孩子的全面發(fā)展、身心健康和個性成長。這種期望的轉(zhuǎn)變,對我們的教育教學工作提出了更高、更全面的要求。截至2025年9月,我校擁有初、高中兩個學段,共計88個教學班,在校學生達到4300余人,教職工總數(shù)380人。龐大的辦學體量本身就對我們的管理精細化水平提出了巨大考驗。同時,社會各界、廣大家長通過各種渠道對學校工作給予高度關注,任何一個環(huán)節(jié)的疏忽,都可能引發(fā)負面輿情,損害學校聲譽。如何回應群眾日益增長的教育期盼,提供更加公平而有質(zhì)量的教育,是我們必須破解的時代課題。再次,縣域普通高中振興發(fā)展的時代號角,賦予了我們“圖強”的使命。國家和省市層面近年來密集出臺政策,大力推進縣域普通高中發(fā)展提升。這既是千載難逢的發(fā)展機遇,更是沉甸甸的政治責任。作為XX縣基礎教育的龍頭學校,我們理應在縣域高中振興的浪潮中勇立潮頭、擔當主力。然而,審視自身,我們還存在諸多短板。我們的硬件設施,如圖書館藏書量、實驗室設備更新率、智慧校園建設水平,與先進學校相比仍有差距。我們的師資隊伍,雖然擁有一批經(jīng)驗豐富的老教師,但也面臨著年齡結構老化、青年骨干教師儲備不足的“青黃不接”困境。數(shù)據(jù)顯示,我校45歲以上教師占比達到41%,而30歲以下青年教師僅占15%。這種結構性問題,直接影響著學校的創(chuàng)新活力和發(fā)展后勁。最后,新一輪課程改革與高考改革的深入推進,考驗著我們“應變”的能力。以核心素養(yǎng)為導向的新課程標準,以及“強基計劃”、“綜合評價招生”等多元錄取模式,正在重塑我們的育人模式和評價體系。這要求我們必須從傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者、組織者和促進者;要求我們的課程體系必須從單一化、標準化,走向多樣化、個性化、選擇化。我們是否已經(jīng)做好了充分的準備?我們的教師是否具備了駕馭新課程、新教材的能力?我們的生涯規(guī)劃指導、學生綜合素質(zhì)評價體系是否健全?這些問題,直接關系到學校未來的核心競爭力,是我們必須立刻作答的改革考卷。同志們,挑戰(zhàn)是客觀存在的,回避解決不了問題,抱怨更無濟于事。唯有直面挑戰(zhàn),正視差距,才能在危機中育新機,于變局中開新局。我們必須將這些壓力轉(zhuǎn)化為團結一心、主動作為的強大動力,才能贏得各方支持,在機遇與挑戰(zhàn)的交織中,實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。二、定位明責:在角色擔當中踐行使命面對復雜的內(nèi)外環(huán)境和艱巨的發(fā)展任務,我們隊伍中的每一個成員,特別是黨員干部,首先要解決好“我是誰、為了誰、怎么干”的根本問題。身份不同,責任千斤;崗位不同,使命各異。在此,我想從兩個維度,和大家一同厘清我們的職責與使命。第一個維度:跳出單一的“教師”身份,強化“管理者”的擔當。在座的各位,絕大多數(shù)都是從優(yōu)秀教師成長起來的。我們熱愛三尺講臺,習慣于和學生打交道。但當組織把我們放到黨員、干部、年級組長、處室負責人的崗位上時,我們的角色就發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。我們不僅是一名“教書匠”,更是一名“管理者”,是學校發(fā)展的中堅力量。這種雙重角色,要求我們必須具備更高的站位和更強的自覺。一是要有更高的紀律意識。普通教師可以偶爾發(fā)發(fā)牢騷,但黨員干部不行。我們的一言一行,代表著組織的形象。我們必須帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,在執(zhí)行決策時不打折扣、不搞變通。尤其是在師德師風建設上,更要做到“零容忍”。大家要清醒地認識到,師德師風無小事,一人失范,全組蒙羞;一人失責,全校受損。我們每一位黨員干部,都應該是師德師風的標桿,是校園正能量的源泉。二是要有更強的規(guī)則意識。管理的本質(zhì),是通過規(guī)則的建立和執(zhí)行,實現(xiàn)組織目標的最大化。作為管理者,我們不能再憑感覺、憑經(jīng)驗、憑個人喜好辦事。我們要帶頭學習規(guī)則、敬畏規(guī)則、運用規(guī)則。無論是教學常規(guī)管理、學生德育考核,還是財務報銷流程、職稱評定細則,都必須嚴格按程序、按標準執(zhí)行,做到公平、公正、公開。只有這樣,才能營造風清氣正的管理生態(tài),才能讓廣大教職工信服。三是要有更重的榮譽意識。學校的榮譽是我們共同的財富。黨員干部要像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的聲譽。在對外交流、接待來訪、處理家長訴求時,要時刻維護學校的正面形象。在校內(nèi),要積極倡導“校興我榮、校衰我恥”的集體主義精神,引導全體教職工把個人發(fā)展與學校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。第二個維度:跳出狹隘的“局部”視角,樹立“全局性”的觀念?！安恢\全局者,不足謀一域?！边@是我們工作中一個非常容易犯的錯誤——本位主義。有的同志只關心自己分管的“一畝三分地”,對學校的整體工作漠不關心;有的處室之間、年級之間協(xié)同配合不力,甚至互相推諉、設置壁壘。這種“各家自掃門前雪”的思維,是阻礙學校發(fā)展的一大頑疾。我在此要特別強調(diào),XX中學是一個不可分割的有機整體。單位強則個人榮,單位弱則個人隱。我們每一位黨員干部,都必須牢固樹立“全校一盤棋”的思想。要做到局部服從全局。當個人利益、部門利益與學校整體利益發(fā)生沖突時,必須毫不猶豫地把學校利益放在第一位。比如,在課程安排、教師調(diào)配、資源分配等問題上,教務處、年級組要從學校整體教學秩序和長遠發(fā)展出發(fā),不能只考慮本部門的便利。后勤、安保等部門要全力保障教學一線,絕不能因為流程繁瑣而影響教學工作的正常開展。要做到個人服從集體。我們是一個戰(zhàn)斗的集體。在這個集體中,需要分工,更需要協(xié)作。初中部和高中部要加強銜接,共同探索“初高貫通”培養(yǎng)模式;教學部門和德育部門要緊密配合,形成育人合力;行政處室要主動服務年級,為一線教學排憂解難。我們要堅決杜絕“事不關己,高高掛起”的旁觀者心態(tài),主動跨前一步,多溝通、多補臺,讓工作在我們的手中形成無縫的責任閉環(huán)。只有當我們每個人都真正把自己定位為學校的“主人翁”,把學校的事當作自己的“家事”,我們的智慧和力量才能真正匯聚成推動學校發(fā)展的磅礴偉力。三、落實增效:在精準執(zhí)行中推動發(fā)展“一分部署,九分落實?！痹俸玫乃{圖,如果不能落地,也只是鏡花水月。XX中學體量大、鏈條長、頭緒多,要確保學校黨委的各項決策部署能夠不折不扣地執(zhí)行到位,關鍵在于提升我們的執(zhí)行力。結合學校的實際情況,我提出“三要三忌”的執(zhí)行策略。一要責任閉環(huán),忌推諉拖延。任何一項工作,從部署開始,就要明確由誰負責、何時完成、達到什么標準。負責人要對工作全程跟蹤、全程負責,直到任務完成、取得實效。我們要建立起一套“部署—執(zhí)行—反饋—考核”的閉環(huán)管理機制。對于布置下去的工作,不能石沉大海,要定期檢查進度,及時解決問題。要堅決杜絕“等一等、看一看”的拖延作風和“踢皮球”的推諉現(xiàn)象。“今日事,今日畢”,這不僅是對學生的要求,更應該是我們?nèi)w干部的行為準則。二要一線深耕,忌浮于表面。管理決策的生命力在于它是否符合實際。而真實情況,只存在于火熱的教學一線、學生管理的前沿。我們的干部,不能總是坐在辦公室里聽匯報、看報表,必須“沉下去”。要多走進課堂聽課,了解教師的教學狀態(tài)和學生的學習狀態(tài);要多深入學生寢室、食堂,關心他們的生活和思想動態(tài);要多與一線教師、班主任談心談話,傾聽他們的困難和建議。只有掌握了第一手資料,我們的決策才能有的放矢,我們的管理才能精準高效。浮在表面、蜻蜓點水式的調(diào)研,不僅解決不了問題,反而會滋生形式主義,必須堅決摒棄。三要守正創(chuàng)新,忌經(jīng)驗主義?！笆卣笔歉?“創(chuàng)新”是出路。我們學校有許多好的傳統(tǒng)和成功的經(jīng)驗,這是我們寶貴的財富,必須堅持和發(fā)揚。但同時,我們也要清醒地看到,世界在變,時代在變,教育對象也在變。過去行之有效的方法,今天未必管用。如果我們固步自封,躺在過去的“功勞簿”上,搞“經(jīng)驗主義”,就必然會被時代淘汰。比如,在教學方法上,我們必須積極探索適應核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新模式,推動信息技術與學科教學的深度融合;在德育工作上,要針對“05后”、“10后”學生的思想特點,創(chuàng)新德育載體和話語體系;在學校管理上,要借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理理念,引入科學的績效考核和激勵機制。我們要鼓勵大膽試、大膽闖,為勇于創(chuàng)新的同志撐腰鼓勁,營造一個允許試錯、寬容失敗的創(chuàng)新氛圍。為此,學校黨委在深入調(diào)研的基礎上,已經(jīng)制定了《XX中學教學質(zhì)量提升三年行動方案》。方案明確了未來三年我們在課程建設、課堂改革、教師發(fā)展、學生評價等方面的具體目標和行動路徑。這就是我們未來工作的“施工圖”和“任務書”,需要我們?nèi)w黨員干部以釘釘子精神,一項一項抓落實,一件一件求突破。四、團結協(xié)作:在協(xié)同共進中凝聚合力“單絲不成線,獨木不成林?！睂W校的發(fā)展,從來都不是靠某一個人的單打獨斗,而是靠全體XX中學人同心同德、群策群力的結果。習近平總書記多次強調(diào),黨員干部要“有大局意識,心懷‘國之大者’”。對我們而言,學校的高質(zhì)量發(fā)展,就是我們心中的“校之大者”。第一,要在思想上“合心”,樹牢全局觀念。全體黨員干部要自覺站在學校發(fā)展全局的高度來思考和謀劃工作,堅決破除部門利益的藩籬和個人得失的計較。我們要真正做到心往一處想、智往一處謀。在制定計劃、推進工作時,要主動考慮對其他部門、其他年級可能產(chǎn)生的影響,加強事前溝通和事中協(xié)調(diào)。要形成一種“分工不分家,協(xié)作見真章”的良好氛圍,大事講原則,小事講風格,互相支持,互相補臺,共同把學校的事情辦好。第二,要在工作上“合力”,實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧。我們的工作千頭萬緒,必須學會彈鋼琴,實現(xiàn)各方面工作的協(xié)同發(fā)展。要處理好“對上”和“對下”的關系?！皩ι稀?要堅決執(zhí)行上級主管部門和學校黨委的決策部署,做到令行禁止、政令暢通;“對下”,要切實負起責任,關心愛護我們分管的教職工,為他們排憂解難,激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。要處理好“繼承”和“創(chuàng)新”的關系。既要尊重和傳承學校的優(yōu)良傳統(tǒng),又要以開放的姿態(tài)、改革的勇氣,積極探索新的增長點。要處理好“重點”和“全面”的關系。既要集中力量抓好教學質(zhì)量這個中心工作,又要統(tǒng)籌推進德育、體育、美育、勞動教育,促進學生全面發(fā)展,共同建設“安全二中、質(zhì)量二中、發(fā)展二中、幸福二中”。第三,要在行動上“合拍”,激活內(nèi)生動力。一個團隊最可怕的不是能力不足,而是精神懈怠,是陷入“舒適圈”不愿自拔。我們要敢于向安逸現(xiàn)狀“開刀”,主動走出舒適區(qū),去啃最硬的骨頭,去接最燙手的山芋。黨員干部要帶頭沖鋒,哪里有困難,哪里就要有我們黨員的身影;哪里最關鍵,哪里就要有我們干部的擔當。我們要通過開展常態(tài)化的教學大比武、管理經(jīng)驗交流會、跨部門合作項目等方式,打破壁壘,促進交流,讓整個干部隊伍“活”起來,讓整個校園的創(chuàng)新氛圍“濃”起來。五、擘畫藍圖:在實干擔當中開創(chuàng)未來同志們,一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔當。XX中學的輝煌歷史,是由一代代XX中學人接續(xù)奮斗書寫的。今天,歷史的接力棒傳到了我們手中。展望未來,我們使命光榮,責任重大。經(jīng)過近三年的努力,我們的改革與發(fā)展已經(jīng)取得了階段性的成果。得益于《三年行動方案》的有力推進,我校的教學質(zhì)量實現(xiàn)了穩(wěn)步攀升。高考本科上線率連續(xù)兩年增長超過6個百分點,重點本科上線率更是實現(xiàn)了10%的跨越式突破。學生在各類競賽中屢創(chuàng)佳績,近三年累計獲得省級以上獎項超過320項,其中國家級獎項58項,在信息學、科技創(chuàng)新等領域的突破尤為顯著。學生對課堂教學的總體滿意度也從2022年的88%提升至了94%。這些成績,是全體師生共同奮斗的結果,也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。站在建校120周年的新起點上,我們不能有絲毫自滿。我號召,全體黨員干部要以身作則、率先垂范,用我們的實際行動,為全校教職工作出表率。一要以“昂揚斗志”攻堅克難。發(fā)