2025年大學(xué)《希伯來語》專業(yè)題庫——希伯來語方言的傳承與消失考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.ShuvaIvrit2.Fasiha(埃塞俄比亞希伯來語)3.語言死亡(LanguageDeath)4.社區(qū)方言(CommunityDialect)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述大流散時期對希伯來語方言形成的主要影響。2.闡述現(xiàn)代以色列標(biāo)準希伯來語形成過程中，不同歷史時期方言的貢獻。3.分析全球化對希伯來語方言傳承可能產(chǎn)生的雙重影響。4.簡要介紹研究瀕危希伯來語方言常用的語言學(xué)方法。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述阿什肯納茲希伯來語方言在20世紀美國的演變及其最終衰落的可能原因。2.以你熟悉的一個希伯來語方言（或其某種變體）為例，深入分析其傳承面臨的挑戰(zhàn)以及可能的應(yīng)對策略。試卷答案一、名詞解釋1.ShuvaIvrit：指在阿什肯納茲猶太人社區(qū)中，于20世紀中后期重新使用和學(xué)習(xí)古典或中世紀希伯來語（或其混合形式）的運動。它并非嚴格意義上的活方言復(fù)興，而是對希伯來文書的閱讀能力和某種程度語法規(guī)則的掌握，主要在宗教和教育場合使用。*解析思路：解答需抓住“Shuva”（意為“召回”）的核心含義，即指代一種對逝去或邊緣化的語言形式的“召回”式學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)象。需區(qū)別于真正意義上的活方言復(fù)興，強調(diào)其形式（文本為主）和社群（阿什肯納茲）特征。2.Fasiha：埃塞俄比亞猶太人（法拉沙人）使用的希伯來語變體。它是在古猶太社群中獨立發(fā)展形成的，融合了古希伯來語、阿姆哈拉語、提格里尼亞語等語言元素，擁有獨特的詞匯、語法和發(fā)音特征，是瀕危語言的一個典型例子。*解析思路：解答需強調(diào)Fasiha的“獨特性”和“獨立性”，指出其并非現(xiàn)代標(biāo)準希伯來語的地區(qū)變體，而是歷史悠久的獨立語言變體，并提及其語言融合的特征和瀕危狀態(tài)。3.語言死亡(LanguageDeath)：指一種語言的使用者數(shù)量顯著減少，最終不再被后代學(xué)習(xí)和使用，從而逐漸消失的過程。這個過程可以是漸進的（自然消亡），也可以是加速的（瀕危語言因社會、政治、經(jīng)濟因素而消亡）。*解析思路：解答需抓住“死亡”的核心，即語言的“不再使用”和“代際傳承中斷”。需區(qū)分自然消亡和瀕危狀態(tài)下的加速消亡，并指出其是一個社會語言學(xué)現(xiàn)象。4.社區(qū)方言(CommunityDialect)：指在一個特定社群（如地理社區(qū)、宗教社群、移民社群）內(nèi)部使用，并帶有該社群獨特語言特征的希伯來語變體。它通常是標(biāo)準語的地區(qū)變體或歷史遺存，反映了該社群的文化和歷史背景。*解析思路：解答需強調(diào)“特定社群”和“獨特特征”這兩個關(guān)鍵點。明確社區(qū)方言是相對于“標(biāo)準語”而言的，并指出其與文化、歷史背景的聯(lián)系。二、簡答題1.簡述大流散時期對希伯來語方言形成的主要影響。*答案：大流散將猶太人分散到世界各地，導(dǎo)致希伯來語在不同地理和文化環(huán)境中與當(dāng)?shù)卣Z言發(fā)生接觸。這促使希伯來語在語音、詞匯和語法上發(fā)生適應(yīng)和變異，形成了各具特色的地區(qū)方言。同時，社群的相對隔離也加速了方言的差異化和固化。宗教儀式和文獻閱讀的需求在一定程度上維持了共同語的某些特征，但口語層面則呈現(xiàn)出顯著的多樣化。*解析思路：解答需從“分散”、“接觸”、“變異”、“隔離”和“共同需求”等角度分析。強調(diào)地理隔離、文化接觸是方言形成的關(guān)鍵外部因素，社群隔離的作用，以及宗教文化因素對標(biāo)準化趨勢的制約。2.闡述現(xiàn)代以色列標(biāo)準希伯來語形成過程中，不同歷史時期方言的貢獻。*答案：現(xiàn)代標(biāo)準希伯來語的形成是融合多源方言的過程。早期奠基者多來自歐洲（阿什肯納茲），其語言背景影響了希伯來語的拼寫規(guī)則和部分詞匯選擇。東方猶太社群（米茲拉希）的方言貢獻了大量的日常詞匯、俚語和獨特的表達方式，極大地豐富了現(xiàn)代希伯來語的口語層面。埃塞俄比亞（法拉沙）等地的方言也貢獻了少量詞匯。這些不同來源的方言元素經(jīng)過篩選、吸收和標(biāo)準化，共同塑造了今天使用的現(xiàn)代希伯來語。*解析思路：解答需明確標(biāo)準語是“融合”的結(jié)果。區(qū)分不同來源社群（歐洲、東方、埃塞俄比亞等），并具體指出其在詞匯、口語等方面的貢獻。強調(diào)這是一個動態(tài)選擇和吸收的過程，最終目的是形成統(tǒng)一的標(biāo)準語。3.分析全球化對希伯來語方言傳承可能產(chǎn)生的雙重影響。*答案：全球化對希伯來語方言傳承的影響是雙重的。一方面，全球化加速了以色列社會與世界的聯(lián)系，使得標(biāo)準希伯來語因科技、媒體和旅游的普及而強勢推廣，可能進一步擠壓地方方言和社群方言的使用空間，加劇語言死亡的風(fēng)險。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體也為一些邊緣方言（如特定社群的網(wǎng)絡(luò)用語、對舊方言的懷舊討論）提供了新的傳播平臺和社群維系空間，可能在一定程度上延緩某些方言的消亡速度或促進其數(shù)字化傳承。*解析思路：解答需明確“雙重影響”的辯證關(guān)系。一方面是標(biāo)準語的推廣帶來的“擠壓效應(yīng)”和“死亡風(fēng)險”；另一方面是新技術(shù)帶來的“傳播平臺”和“維系空間”的可能。需結(jié)合全球化具體表現(xiàn)（科技、媒體）和方言特點進行分析。4.簡要介紹研究瀕危希伯來語方言常用的語言學(xué)方法。*答案：研究瀕危希伯來語方言常用的語言學(xué)方法包括：田野調(diào)查法（直接與使用者交流、記錄口語、收集語料）；語料庫分析（系統(tǒng)整理和分析已記錄的語音、詞匯、語法資料）；比較語言學(xué)方法（與標(biāo)準語、相關(guān)歷史文獻或親屬語言進行比較，追溯演變）；社會語言學(xué)調(diào)查（通過問卷、訪談了解語言使用狀況、態(tài)度和社會因素）；歷史文獻分析法（研究早期文字資料，推斷歷史形式）；實驗語音學(xué)分析（精確測量和分析語音特征）。*解析思路：解答需列舉幾種核心的研究方法，并簡要說明其目的和操作。涵蓋數(shù)據(jù)收集（田野調(diào)查、語料庫）、歷史追溯（比較、文獻）、現(xiàn)狀分析（社會語言學(xué)）和語言內(nèi)部特征分析（實驗語音學(xué)）等方面。三、論述題1.論述阿什肯納茲希伯來語方言在20世紀美國的演變及其最終衰落的可能原因。*答案：20世紀，美國阿什肯納茲猶太人社區(qū)使用的希伯來語方言經(jīng)歷了顯著的演變。早期，它帶有濃厚的歐洲（特別是東歐）口音和語法特征，是社群內(nèi)部交流、宗教生活和文化認同的重要載體。然而，隨著一代代猶太人融入美國主流社會，英語成為主導(dǎo)語言，希伯來語的使用環(huán)境日益萎縮。教育體系的改革、猶太社區(qū)的融合以及美國文化的強勢影響，使得希伯來語在口語中的使用頻率大幅下降，逐漸被年輕一代所遺忘。同時，標(biāo)準希伯來語的推廣也一定程度上沖擊了地域方言。最終，在社會變遷、代際傳承中斷和缺乏外部使用壓力的多重因素下，該方言逐漸衰落，成為瀕危語言，其特色在現(xiàn)代口語中已基本消失。*解析思路：解答需按“演變過程”、“衰落現(xiàn)象”、“原因分析”的邏輯展開。描述方言的早期特征和后期變化（從活用到邊緣化）。深入分析衰落原因，從社會環(huán)境（融入主流、英語主導(dǎo)）、社群內(nèi)部（代際傳承、教育改革）、語言外部（標(biāo)準語推廣）等多個維度進行剖析，強調(diào)多重因素交織作用。2.以你熟悉的一個希伯來語方言（或其某種變體）為例，深入分析其傳承面臨的挑戰(zhàn)以及可能的應(yīng)對策略。*答案：（此處以特拉維夫口語變體為例進行分析）特拉維夫口語作為現(xiàn)代希伯來語口語化、非標(biāo)準化的代表，其傳承面臨的主要挑戰(zhàn)在于：一是它被主流社會（包括媒體和教育界）普遍視為“不標(biāo)準”、“不規(guī)范”的語言，使用者（尤其是年輕一代）可能因社會壓力而避免使用或在正式場合使用標(biāo)準語；二是隨著以色列社會日益全球化，英語等外語的強勢沖擊，擠壓了本族語（包括其變體）的使用空間；三是缺乏系統(tǒng)性的記錄、研究和推廣機制，其獨特的語言特征和表達方式面臨流失風(fēng)險。應(yīng)對策略可能包括：提高社會對該變體語言價值和文化意義的認識，減少對其的負面評價；在語言規(guī)劃中承認其作為“活語言”的現(xiàn)實地位，鼓勵其在非正式場合和家庭中的使用；利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體記錄和傳播其特色；開