2022-2023學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點(diǎn)題型專項(xiàng)突破（人教版）專題06聲音特性的辨別1．（2022?桂林模擬）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（）A．“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”是指聲音的音調(diào)低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C．聲源振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D．我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的響度不同2．（2022?廣州模擬）如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測(cè)出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說(shuō)明音叉振動(dòng)的（）A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小3．（2022?攀枝花模擬）魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過(guò)控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速4．（2022?益陽(yáng)模擬）在班里舉行的小型音樂(lè)會(huì)上，有同學(xué)在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（）A．音調(diào)音色 B．響度音色 C．音調(diào)響度 D．只可能是音色5．（2022?徐州模擬）機(jī)械手表放在耳朵附近，聽(tīng)到表針走動(dòng)的聲音較?。话岩粋€(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽(tīng)到表針走動(dòng)的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率6．（2021?綿陽(yáng)中考）編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器，顯示了中國(guó)古代音樂(lè)文化的先進(jìn)水平。敲擊大小不同的鐘，發(fā)出的聲音（）A．音調(diào)不同，響度一定相同 B．音調(diào)相同，響度一定相同 C．音調(diào)不同，響度可能相同 D．音調(diào)相同，響度可能相同7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的8．（2022?綿陽(yáng)模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長(zhǎng)的一半，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動(dòng)情況。然后減小鋼尺伸出長(zhǎng)度約為尺長(zhǎng)的，再次試驗(yàn)，得到的結(jié)論是（）A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動(dòng)變慢 D．響度變小9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內(nèi)，小明吹響長(zhǎng)笛一個(gè)音，并用A、B兩個(gè)相同設(shè)置的聲音監(jiān)測(cè)器在距小明不同距離的位置監(jiān)測(cè)，得出如圖的波形圖，以下說(shuō)法正確的是（）A．聲音從監(jiān)測(cè)器B處傳播到監(jiān)測(cè)器A處，頻率減小 B．聲音從監(jiān)測(cè)器B處傳播到監(jiān)測(cè)器A處，響度減小 C．聲音從監(jiān)測(cè)器B處傳播到監(jiān)測(cè)器A處，音色改變 D．聲音從監(jiān)測(cè)器B處傳播到監(jiān)測(cè)器A處，聲速改變10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監(jiān)測(cè)器測(cè)得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比聲音聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB頻率/Hz甲701100乙110700（）A．乙音調(diào)較高 B．甲響度較大 C．聲源在發(fā)甲聲音時(shí)振動(dòng)幅度較大 D．聲源在發(fā)乙聲音時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)較少11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說(shuō)話，聲音經(jīng)過(guò)多次，可在圍墻的任何位置聽(tīng)到。編鐘是我國(guó)春秋時(shí)代的樂(lè)器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。編鐘越大，音調(diào)就越（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個(gè)部位，則編鐘可發(fā)出個(gè)固有頻率的音調(diào)。13．（2021?揭陽(yáng)模擬）古詩(shī)詞是我國(guó)的文化瑰寶，很多詩(shī)句里蘊(yùn)含著物理知識(shí)。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據(jù)聲音的判斷出來(lái)的：唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》中的詩(shī)句：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”從物理學(xué)的角度來(lái)看，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的；“小弦切切如私語(yǔ)”是指聲音的小。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個(gè)用粗細(xì)相同長(zhǎng)度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時(shí)發(fā)出的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的；輕輕吹和用力吹發(fā)出聲音的不同。15．（2022?達(dá)州模擬）弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的；在演奏過(guò)程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺(tái)上的情況也能聽(tīng)出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂(lè)器，這樣主要利用了樂(lè)器發(fā)出聲音的不同。16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過(guò)鐵護(hù)欄欄桿，此過(guò)程中，一定發(fā)生改變的是聲音的。17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持不變，改變；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持不變，改變。18．（2021?福州期中）在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼400.5②鋼ab③尼龍絲300.5④尼龍絲400.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用兩根編號(hào)分別為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺