2025年大學(xué)《紐埃語》專業(yè)題庫——紐埃語翻譯技巧與實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)）1.翻譯過程中，當(dāng)源語言中的某個(gè)文化特有概念在目標(biāo)語言中缺乏對(duì)應(yīng)時(shí)，譯者通常采用的策略是（）。A.直譯并輔以解釋B.尋找目標(biāo)語言中功能對(duì)等的表達(dá)C.忽略該概念D.增譯說明其文化背景2.“?Oletalafesagaetasifa?amaluiaile?āigaoNiuē,emālōletasiilā.”這句話中，“?āiga”最貼切的漢語翻譯是（）。A.政府B.人民C.社區(qū)D.部落3.將長句拆分為短句是翻譯中常用的技巧，其主要目的是（）。A.保持原文結(jié)構(gòu)不變B.增加譯文文采C.提高譯文可讀性D.突出原文重點(diǎn)4.翻譯“Lealeaolefono!”時(shí)，若要表達(dá)“會(huì)議開始了！”的意思，以下翻譯較合適的是（）。A.會(huì)議已經(jīng)結(jié)束！B.請(qǐng)大家安靜！C.匯報(bào)完畢！D.開會(huì)啦！5.“TupuleteletasiotagataNiuēilugaotēneima?ulu.”這句話中，“ma?ulu”在特定語境下可能指（）。A.物品B.知識(shí)C.地方D.繼承6.在紐埃語翻譯中，詞性轉(zhuǎn)換是一種重要的技巧，其根本目的是（）。A.使譯文更符合目標(biāo)語言語法B.顯示譯者的語言功底C.豐富譯文表達(dá)方式D.保持原文詞性不變7.翻譯“Tēnakoutou!”時(shí)，最恰當(dāng)?shù)臐h語表達(dá)是（）。A.你好！B.再見！C.晚上好！D.拜托了！8.“Fa?amatalagailetelevāoletaimifa?aogaiNiuē.”這句話中，“fa?amatalaga”指的是（）。A.討論B.教育C.會(huì)議D.管理9.翻譯時(shí)，若源語言句子中隱含的信息在目標(biāo)語言文化中通常不言自明，但目標(biāo)讀者可能不理解，譯者可能需要（）。A.增譯B.減譯C.直譯D.意譯10.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是紐埃語翻譯中可能遇到的文化差異？（）A.親屬稱謂系統(tǒng)不同B.價(jià)值觀念差異C.語法結(jié)構(gòu)相似D.風(fēng)俗習(xí)慣不同二、填空題（請(qǐng)將答案填寫在橫線上）1.翻譯的基本要求是“信、達(dá)、______”。2.紐埃語中，表示所有格常用的助詞是“______”。3.“______”是指在不失原意的前提下，用更符合目標(biāo)語言習(xí)慣的方式表達(dá)源語言內(nèi)容。4.翻譯“LealeaolepuleoNiuē.”時(shí)，若譯為“紐埃島的權(quán)力”，則運(yùn)用了______的翻譯方法。5.在紐埃語中，“?e”可以表示命令或請(qǐng)求，類似于漢語中的“______”。6.處理紐埃語中的比喻性表達(dá)時(shí)，譯者需要考慮目標(biāo)語言中是否存在______。7.翻譯長難句時(shí)，______和拆分是常用的翻譯技巧。8.翻譯過程中，對(duì)原文的準(zhǔn)確理解是______的前提。9.紐埃語的動(dòng)詞通常位于句子的______。10.文化負(fù)載詞的翻譯往往需要譯者具備______知識(shí)。三、翻譯題1.將以下漢語短文翻譯成紐埃語：紐埃島民以其熱情好客而聞名。每年，來自世界各地的游客來到這里，體驗(yàn)獨(dú)特的紐埃文化和美麗的自然風(fēng)光。島上的居民通常會(huì)邀請(qǐng)游客到他們的家中做客，分享美食和故事。這種友善的交流加深了不同文化間的理解和尊重。2.將以下紐埃語段落翻譯成漢語：?Oleteleaioletaimiofa?aogaiNiuē,efaka?olevaitauile?āiga.Ole?āigaoNiuē,ma?uluailefa?ahini,sa?olotoaile?ofe,emālōailefa?amata?ilefa?asologa.Emālamaailefa?aso?otagaotagata,emālamaaile?āina,emālamaailevāoletaimi.Tēnakoutou,emālamaaileNiuē!3.將以下紐埃語句子翻譯成漢語，并簡(jiǎn)述翻譯中遇到的主要難點(diǎn)及處理方法（不超過150字）：?Olevaitauleaiaile?ūsiaoletēnei?āiga.（提示：考慮“?ūsia”一詞的多義性及語境）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述紐埃語中主語省略現(xiàn)象的特點(diǎn)及其對(duì)翻譯可能產(chǎn)生的影響。2.在紐埃語翻譯實(shí)踐中，如何處理涉及紐埃神話或傳說的文本？請(qǐng)舉例說明。---試卷答案一、選擇題1.B2.A3.C4.D5.D6.A7.A8.C9.A10.C二、填空題1.雅2.o3.意譯4.功能對(duì)等5.請(qǐng)6.對(duì)等表達(dá)7.合并8.翻譯9.最后10.文化三、翻譯題1.紐埃語譯文：LetagataoNiuēsa?olotoailefa?amāluma?i,emālōailefa?alogoole?āiga.Olefa?alogooletagataetūpūiNiuē,ma?uluailefa?amatalagaolevāoNiuē,sa?olotoailemo?uinaoletaimi.LetagataoNiuēsamālōailefa?amāluma?iilefa?amatalagailugaotēneima?ulu,sa?olotoailefa?alagimolei?afa?amai?otēnei.Olefa?amāluma?ihonoefa?amatalagaailefa?asāmoaolevāotāfeso,sa?olotoailefa?aga?inaoletāfesootagata.解析思路：1.根據(jù)題意，第一句強(qiáng)調(diào)紐埃人的特點(diǎn)（熱情好客），用“sa?olotoailefa?amāluma?i”表達(dá)。選擇“fa?amāluma?i”對(duì)應(yīng)“熱情好客”。2.“以其聞名”翻譯為“emālōailefa?alogoole?āiga”。3.“來自世界各地的游客”翻譯為“olefa?alogooletagataetūpūiNiuē”，用地點(diǎn)狀語后置強(qiáng)調(diào)來源。4.“體驗(yàn)獨(dú)特的紐埃文化和美麗的自然風(fēng)光”處理為“ma?uluailefa?amatalagaolevāoNiuē,sa?olotoailemo?uinaoletaimi”，將文化（fa?amatalaga）和自然風(fēng)光（mo?uinaoletaimi）并列。5.“島上的居民通常會(huì)邀請(qǐng)游客到他們的家中做客”翻譯為“LetagataoNiuēsamālōailefa?amāluma?iilefa?amatalagailugaotēneima?ulu”，用“mālōai”表主動(dòng)邀請(qǐng)，地點(diǎn)后置。6.“分享美食和故事”翻譯為“sa?olotoailefa?alagimolei?afa?amai?otēnei”，用“sa?olotoai”表分享。7.“這種友善的交流”指代前面描述的互動(dòng)，用“Olefa?amāluma?ihono”指代上文。8.“加深了不同文化間的理解和尊重”翻譯為“efa?amatalagaailefa?asāmoaolevāotāfeso,sa?olotoailefa?aga?inaoletāfesootagata”，強(qiáng)調(diào)文化交流（fa?amatalaga）和相互理解（fa?asāmoaolevāotāfeso）。2.漢語譯文：紐埃島的教育深受外來影響，紐埃社會(huì)非常重視教育，致力于培養(yǎng)有知識(shí)、守規(guī)矩、懂禮貌的青年一代。社會(huì)關(guān)注青年成長，關(guān)注土地，關(guān)注時(shí)間。大家好，要珍惜紐埃！解析思路：1.“?Olevaitauleaiaile?ūsiaoletēnei?āiga”直譯為“那個(gè)東西屬于這個(gè)社會(huì)”。但結(jié)合上下文（強(qiáng)調(diào)教育受影響、社會(huì)重視教育），這里的“?ūsia”更可能指“影響”或“外來事物”。根據(jù)上下文推斷，翻譯為“紐埃島的教育深受外來影響”更符合邏輯。2.“efaka?olevaitau”意為“被……影響”。3.“ole?āigaoNiuē,ma?uluailefa?ahini,sa?olotoaile?ofe,emālōailefa?amata?ilefa?asologa”描述紐埃社會(huì)對(duì)教育的重視，翻譯為“紐埃社會(huì)非常重視教育，致力于培養(yǎng)有知識(shí)、守規(guī)矩、懂禮貌的青年一代”?！癿a?uluailefa?ahini”（有知識(shí)），“sa?olotoaile?ofe”（守規(guī)矩），“emālōailefa?amata?ilefa?asologa”（懂禮貌）。4.“emālamaailefa?aso?otagaotagata,emālamaaile?āina,emālamaailevāoletaimi”意為“社會(huì)關(guān)注青年成長，關(guān)注土地，關(guān)注時(shí)間”?！癴a?aso?otagaotagata”（青年成長），“?āina”（土地），“vāoletaimi”（時(shí)間）。5.“Tēnakoutou,emālamaaileNiuē!”意為“大家好，要珍惜紐埃！”“Tēnakoutou”是問候語，“emālamaaileNiuē”（要珍惜紐埃）。3.漢語譯文：那個(gè)外來事物存在于這個(gè)社會(huì)之中。難點(diǎn)與處理：本句難點(diǎn)在于“?ūsia”一詞。若直譯為“影響”，則與上下文連接不順暢。根據(jù)教育受影響、社會(huì)重視教育的語境，此處“?ūsia”更應(yīng)理解為“外來事物”或“外部因素”，指教育來源或性質(zhì)。將“?ūsia”譯為“外來事物”，使句子邏輯通順，符合上下文含義。四、簡(jiǎn)答題1.特點(diǎn)：紐埃語中常省略主語，特別是當(dāng)主語（通常是he,she,they等）可以通過上下文或語境清晰推斷時(shí)。這體現(xiàn)了紐埃語注重信息傳遞而非主語身份的傾向。影響：對(duì)翻譯的影響在于，譯者需要根據(jù)上下文準(zhǔn)確判斷省略的主語指代，并在譯文中明確體現(xiàn)，使譯文符合目標(biāo)語言習(xí)慣。如果省略主語在目標(biāo)語言中會(huì)導(dǎo)致歧義或句子結(jié)構(gòu)不完整，譯者需要補(bǔ)充主語。2.處理方法：*解釋性翻譯：對(duì)于涉及神話傳說的專有名詞或情節(jié)，可在翻譯后添加解釋性說明，幫助讀者理解其在紐埃文化中的含義和地位。*意譯/功能對(duì)等翻譯：若直譯難以傳達(dá)原文的文化內(nèi)涵或情感色彩，可采取意譯，翻譯其在目標(biāo)文