2025年注冊心理師《兒童心理學與家庭咨詢》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.兒童在23歲時，主要的心理發(fā)展任務是（）A.發(fā)展自我意識B.建立對父母的依戀關系C.掌握基本的生活自理能力D.學習語言和溝通答案：A解析：在23歲這個階段，兒童開始意識到自己是一個獨立的個體，自我意識的萌芽和發(fā)展是這個時期的主要心理任務。雖然建立依戀關系、掌握生活自理能力和學習語言都是重要的，但發(fā)展自我意識是這一階段的核心特征。2.家庭咨詢中，傾聽技巧的重要性體現(xiàn)在（）A.讓咨詢師顯得專業(yè)B.表現(xiàn)出對來訪者的關心和理解C.快速解決問題D.避免與來訪者爭論答案：B解析：傾聽技巧在家庭咨詢中的核心作用是表現(xiàn)出對來訪者的關心和理解。有效的傾聽能夠幫助來訪者感到被接納和支持，從而更愿意敞開心扉，這對于咨詢的深入和效果至關重要。雖然傾聽也有助于避免爭論和快速解決問題，但其根本價值在于理解和連接。3.兒童情緒發(fā)展的特點之一是（）A.情緒表達較為穩(wěn)定B.情緒易受外界影響C.情緒表達方式單一D.情緒發(fā)展水平較高答案：B解析：兒童的情緒發(fā)展具有易受外界影響的顯著特點，他們的情緒反應往往受到環(huán)境、他人行為和自身生理狀態(tài)的影響。這一特點在嬰幼兒時期尤為明顯，隨著年齡增長，情緒的穩(wěn)定性會逐漸提高，但易感性仍然存在。4.在家庭咨詢中，"系統(tǒng)觀"指的是（）A.只關注家庭成員個體的問題B.將家庭視為一個整體來分析問題C.強調(diào)家庭結構的重要性D.認為家庭問題主要由父母引起答案：B解析：系統(tǒng)觀在家庭咨詢中的核心意義是將家庭視為一個相互關聯(lián)的整體系統(tǒng)來分析問題。這種方法強調(diào)家庭成員之間的互動模式、家庭規(guī)則和動力對個體行為的影響，而不是孤立地看待問題。系統(tǒng)觀有助于全面理解家庭問題的根源和解決路徑。5.兒童游戲的主要心理功能是（）A.鍛煉身體B.發(fā)展認知能力C.建立社會關系D.培養(yǎng)道德觀念答案：B解析：兒童游戲的主要心理功能是發(fā)展認知能力。通過游戲，兒童能夠探索世界、學習解決問題、發(fā)展想象力，這些活動對他們的認知發(fā)展至關重要。雖然游戲也有鍛煉身體、建立社會關系和培養(yǎng)道德觀念的作用，但認知發(fā)展是其最核心的功能。6.家庭咨詢中，"反映式傾聽"指的是（）A.直接給出建議B.重述來訪者的言語和感受C.評估來訪者的家庭結構D.引導來訪者思考答案：B解析：反映式傾聽是家庭咨詢中常用的一種技巧，指的是咨詢師通過重述來訪者的言語和感受來表明自己正在認真傾聽，并幫助來訪者更清晰地認識自己的問題。這種技巧能夠增強來訪者的自我意識，促進溝通和理解。7.兒童社會性發(fā)展的關鍵期通常在（）A.01歲B.13歲C.36歲D.612歲答案：D解析：兒童社會性發(fā)展的關鍵期通常在612歲。在這個階段，兒童開始發(fā)展更復雜的社會技能，如合作、分享、同理心等，并逐漸形成自己的社會認同。雖然早期階段也有重要的社會性發(fā)展，但612歲是形成基礎社會行為和態(tài)度的關鍵時期。8.家庭咨詢中，"限制性技術"的作用是（）A.促進家庭成員之間的溝通B.設定家庭規(guī)則和界限C.幫助家庭成員表達情緒D.分析家庭歷史答案：B解析：限制性技術在家庭咨詢中的作用是設定家庭規(guī)則和界限。這種技術通過明確家庭中的責任、行為規(guī)范和權力分配，來幫助家庭建立更健康的互動模式。雖然它也有助于促進溝通、表達情緒和分析家庭歷史，但其核心功能是建立結構性和秩序性。9.兒童道德發(fā)展的階段性特點不包括（）A.從關注外部規(guī)則到關注內(nèi)在準則B.從權威服從到尋求公平C.從自我中心到換位思考D.從具體行為判斷到抽象原則理解答案：D解析：兒童道德發(fā)展的階段性特點包括從關注外部規(guī)則到關注內(nèi)在準則、從權威服從到尋求公平、從自我中心到換位思考等。而選項D描述的是認知發(fā)展的特點，雖然道德發(fā)展也與認知相關，但"從具體行為判斷到抽象原則理解"更符合認知發(fā)展的描述，而不是道德發(fā)展的特定階段特征。10.家庭咨詢中，"家庭雕塑"技術主要用于（）A.評估家庭經(jīng)濟狀況B.可視化家庭成員關系C.分析家庭歷史D.改善家庭溝通答案：B解析：家庭咨詢中的"家庭雕塑"技術主要用于可視化家庭成員關系。通過使用道具和肢體語言，咨詢師可以幫助家庭成員直觀地展示家庭結構、互動模式和權力關系，從而促進對家庭動力問題的理解和解決。雖然這種技術也有助于改善家庭溝通和分析家庭歷史，但其最直接和核心的功能是可視化關系。11.兒童在學齡期（約612歲）認知發(fā)展的主要特點是（）A.具體運算思維的形成B.形式運算思維的出現(xiàn)C.直覺思維占主導地位D.感知運動階段的發(fā)展答案：A解析：學齡期兒童認知發(fā)展的核心特點是開始形成具體運算思維。這一階段的兒童能夠進行邏輯推理，但主要局限于具體的事物和經(jīng)驗。皮亞杰的理論指出，大約在711歲，兒童掌握了守恒概念、分類和排序等能力，這是具體運算思維的主要標志。形式運算思維通常在青春期才開始出現(xiàn)，直覺思維是前運算階段的特點，感知運動階段則發(fā)生在更早的嬰兒期。12.家庭咨詢中，"家庭生命周期"理論主要由哪位學者提出（）A.米紐欽B.維果茨基C.費爾伯格D.鮑爾比答案：C解析：家庭生命周期理論是家庭系統(tǒng)理論的重要組成部分，主要由美國學者達勒姆·費爾伯格（DallamFegherberg）提出。該理論描述了家庭從形成、發(fā)展、穩(wěn)定到解體的不同階段，強調(diào)家庭作為一個系統(tǒng)會隨著時間和成員的變化經(jīng)歷發(fā)展過程。米紐欽側(cè)重于家庭治療技術，維果茨基關注兒童認知發(fā)展，鮑爾比研究依戀理論，他們雖然與家庭咨詢相關，但并非家庭生命周期理論的主要提出者。13.兒童在36歲期間，游戲的主要目的通常是（）A.發(fā)展抽象思維能力B.學習社會規(guī)則和規(guī)范C.模仿成人行為和角色D.探索身體能力和邊界答案：C解析：36歲的學齡前兒童游戲的主要目的通常是模仿成人行為和角色。在這個階段，兒童通過扮演不同的角色（如醫(yī)生、老師、父母）來理解社會關系，學習社會規(guī)則和期望。雖然游戲也有助于發(fā)展身體能力、探索世界和學習社會規(guī)則，但模仿和角色扮演是這個年齡段游戲的核心驅(qū)動力。14.在家庭咨詢中，"家庭契約"技術的主要作用是（）A.分析家庭歷史B.建立共同規(guī)則和目標C.促進家庭成員表達情緒D.評估家庭經(jīng)濟狀況答案：B解析：家庭咨詢中的"家庭契約"技術主要作用是建立共同規(guī)則和目標。通過引導家庭成員共同討論并制定在特定問題上的行為規(guī)范和期望，這種技術有助于增強家庭的一致性和目標感，為解決沖突和改善互動提供框架。它更側(cè)重于結構和行為的規(guī)范，而非情緒表達、歷史分析或經(jīng)濟評估。15.兒童語言發(fā)展的關鍵期通常被認為在（）A.01歲B.13歲C.36歲D.612歲答案：B解析：兒童語言發(fā)展的關鍵期通常被認為在13歲。在這個階段，兒童的語言能力發(fā)展迅速，開始掌握詞匯、語法，并能夠進行簡單的對話。雖然語言學習貫穿整個童年期，但13歲是詞匯量激增、語言理解能力顯著提高的關鍵時期。01歲主要是語音感知和咿呀學語階段，36歲是語言技能進一步發(fā)展的時期，612歲則更側(cè)重于語言的應用和復雜化。16.家庭咨詢中，"劃清界限"技巧的目的主要是（）A.完全隔離家庭成員B.明確家庭成員的角色和責任C.消除家庭中的所有沖突D.增加家庭經(jīng)濟收入答案：B解析：家庭咨詢中"劃清界限"技巧的主要目的是明確家庭成員的角色和責任。健康的家庭界限有助于保護個人空間和自主性，同時保持家庭成員之間的適當聯(lián)系和責任分擔。這種技巧有助于防止角色混亂、過度干涉或責任推卸等問題，促進更清晰、更健康的家庭互動。它并非要隔離家庭成員，也不是消除所有沖突或增加經(jīng)濟收入。17.兒童在青少年期（約1218歲）主要的認知發(fā)展任務是（）A.發(fā)展自我意識B.形成抽象思維和假設演繹推理C.掌握基本生活技能D.建立穩(wěn)定的依戀關系答案：B解析：青少年期（約1218歲）主要的認知發(fā)展任務是形成抽象思維和假設演繹推理能力。根據(jù)皮亞杰的理論，這一階段的個體進入了形式運算思維階段，能夠進行抽象思考、提出假設、進行邏輯推理和解決復雜問題。雖然發(fā)展自我意識、掌握生活技能和建立穩(wěn)定依戀關系也是青少年期的重要任務，但認知能力的深化是其核心發(fā)展特征。18.家庭咨詢中，"家庭會議"的主要功能是（）A.由咨詢師主導決策B.為家庭成員提供專業(yè)診斷C.促進溝通和共同解決問題D.替代學校教育功能答案：C解析：家庭咨詢中"家庭會議"的主要功能是促進家庭成員之間的溝通和共同解決問題。這種結構化的會談提供了一個平臺，讓家庭成員可以安全地表達觀點、分享感受、討論問題并合作尋找解決方案。雖然咨詢師可能在會議中引導討論，但決策權通常在家庭成員手中，會議的目的不是提供專業(yè)診斷或替代學校教育。19.兒童在感知運動階段（02歲）的主要發(fā)展成就包括（）A.理解守恒概念B.使用符號進行交流C.通過感官和動作認識世界D.進行形式運算推理答案：C解析：兒童在感知運動階段（02歲）的主要發(fā)展成就是通過感官和動作認識世界。在這個階段，嬰兒主要通過看、聽、觸摸、抓握、爬行和行走等感知和運動活動來探索和理解周圍環(huán)境。他們學習因果關系，發(fā)展客體永恒性概念，并逐漸從依賴非人為的符號（如咿呀學語）轉(zhuǎn)向使用人為的符號（如語言）進行交流。理解守恒、使用符號交流和進行形式運算推理是更高級的認知發(fā)展任務，發(fā)生在后續(xù)的階段。20.在家庭咨詢中，使用"鏡像技術"的主要目的是（）A.讓咨詢師反映來訪者的感受B.幫助來訪者看到自己在家庭中的位置和影響C.評估來訪者的認知能力D.制定詳細的治療時間表答案：B解析：家庭咨詢中的"鏡像技術"主要目的是幫助來訪者（尤其是處于不同發(fā)展階段或視角的成員）看到自己在家庭中的位置和影響。咨詢師可能會通過描述或重述來訪者在家中的行為模式、角色或其對他人的影響，讓來訪者獲得一種新的視角，從而增進自我認識和對家庭動力理解。雖然咨詢師確實需要反映感受，但這通常是鏡像技術的一部分而非全部目的，評估認知能力和制定治療時間表則與鏡像技術關系不大。二、多選題1.兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容包括哪些方面（）A.自我意識的形成與發(fā)展B.人際交往能力的培養(yǎng)C.情緒理解與管理能力D.道德觀念的建立E.角色扮演與模仿答案：ABCDE解析：兒童社會性發(fā)展是一個多維度的過程，涵蓋了多個重要方面。自我意識的形成與發(fā)展（A）是兒童認識自己、建立獨立性的基礎。人際交往能力的培養(yǎng)（B）涉及與同伴、家人和老師等不同對象的互動技巧。情緒理解與管理能力（C）是兒童識別、表達和調(diào)節(jié)自身及他人情緒的關鍵。道德觀念的建立（D）包括對是非、對錯的認知和社會規(guī)范的內(nèi)化。角色扮演與模仿（E）是兒童學習社會行為、理解社會角色的主要途徑。這五個方面相互關聯(lián)，共同構成了兒童社會性發(fā)展的整體內(nèi)容。2.家庭咨詢中常用的溝通技巧有哪些（）A.積極傾聽B.反映式反饋C.澄清問題D.給出建議E.情感反映答案：ABCE解析：家庭咨詢中常用的溝通技巧旨在促進理解、建立關系和促進改變。積極傾聽（A）體現(xiàn)了對來訪者的關注和投入。反映式反饋（B）通過重述或總結對方的話來確認理解并促進表達。澄清問題（C）幫助來訪者更清晰地闡述問題或感受。情感反映（E）指咨詢師表達對來訪者情緒的理解和共情。給出建議（D）雖然可能在某些情況下使用，但通常不是首選技巧，過度建議可能阻礙來訪者的自我探索和責任承擔。因此，A、B、C、E是更常用的核心技巧。3.兒童游戲?qū)π睦戆l(fā)展的意義體現(xiàn)在哪些方面（）A.促進認知能力發(fā)展B.培養(yǎng)社會交往技能C.滿足探索和好奇需要D.促進情緒表達與調(diào)節(jié)E.發(fā)展基本運動技能答案：ABCDE解析：兒童游戲?qū)π睦戆l(fā)展具有多方面的積極意義。認知能力發(fā)展（A）通過解決問題、分類、排序等游戲活動得以促進。社會交往技能（B）在合作游戲、角色扮演中得以培養(yǎng)。游戲滿足了兒童探索世界和滿足好奇心的內(nèi)在需要（C）。情緒表達與調(diào)節(jié)（D）可以通過游戲中的想象和角色扮演來實現(xiàn)，幫助兒童處理情緒困擾。基本運動技能（E）在跑、跳、爬等動態(tài)游戲中得到發(fā)展。綜上所述，游戲在兒童心理發(fā)展的多個維度都發(fā)揮著重要作用。4.家庭系統(tǒng)理論的主要觀點包括哪些（）A.家庭是一個整體系統(tǒng)B.家庭成員的行為相互影響C.家庭問題根植于系統(tǒng)互動模式D.咨詢師需要考慮家庭動力E.家庭成員個體問題與家庭系統(tǒng)無關答案：ABCD解析：家庭系統(tǒng)理論的核心觀點包括：將家庭視為一個相互聯(lián)系、相互影響的整體系統(tǒng)（A）；強調(diào)家庭成員的行為不是孤立存在的，而是受到家庭系統(tǒng)動力的影響，彼此之間相互影響（B）；認為許多家庭問題的根源在于系統(tǒng)層面的互動模式、規(guī)則和權力結構，而非僅僅是某個個體的問題（C）；因此，家庭咨詢需要從系統(tǒng)視角出發(fā)，理解家庭動力（D）。選項E錯誤，家庭系統(tǒng)理論恰恰強調(diào)個體問題與家庭系統(tǒng)之間的密切聯(lián)系。5.兒童情緒發(fā)展的特點有哪些（）A.情緒體驗相對簡單B.情緒表達外露且強烈C.情緒易受外界影響D.情緒理解能力逐步發(fā)展E.情緒調(diào)節(jié)能力尚不成熟答案：BCDE解析：兒童情緒發(fā)展具有多個特點。情緒體驗雖然會變得越來越復雜，但在早期相對簡單直接（A描述不夠準確，更像是早期特點，但不是對比后的特點）。情緒表達通常較為外露且強度較大，有時難以控制（B）。兒童的情緒很容易受到環(huán)境、他人反應等因素的影響（C）。對情緒的理解能力是逐步發(fā)展的，需要學習和經(jīng)驗積累（D）。同樣，情緒調(diào)節(jié)能力（如延遲滿足、應對挫折）也相對不成熟，需要成人引導和練習（E）。這些是兒童情緒發(fā)展過程中比較典型的表現(xiàn)。6.家庭咨詢中，評估家庭功能可能涉及哪些方面（）A.家庭結構分析B.家庭成員互動模式C.家庭規(guī)則與界限D(zhuǎn).家庭資源與壓力E.家庭成員個體心理狀態(tài)答案：ABCDE解析：全面評估家庭功能需要考慮多個維度。家庭結構分析（A）包括成員組成、角色分工等。家庭成員互動模式（B）關注溝通方式、沖突解決、情感表達等。家庭規(guī)則與界限（C）涉及行為規(guī)范、個體空間、權力分配等。家庭資源（如經(jīng)濟、社會支持）與面臨的壓力（如疾病、失業(yè)）是影響功能的重要因素（D）。同時，也需要了解每個家庭成員的個體心理狀態(tài)（E），因為個體問題是可能與家庭功能相互影響的。因此，評估需要綜合這些方面。7.學齡期兒童（約612歲）認知發(fā)展的特點有哪些（）A.具體運算思維的形成B.抽象思維能力開始發(fā)展C.邏輯推理能力增強D.能夠進行假設演繹推理E.記憶能力顯著下降答案：ABC解析：學齡期兒童（約612歲）認知發(fā)展的主要特點包括具體運算思維的形成（A），這使他們在理解和解決問題時能夠運用邏輯，但主要局限于具體情境。抽象思維能力開始發(fā)展（B），能夠進行一些符號操作和分類。邏輯推理能力有所增強（C），能夠處理一些規(guī)則和關系。選項D描述的假設演繹推理能力是形式運算階段（青少年期）的主要特征，雖然學齡晚期可能有初步發(fā)展，但不是該階段的核心特點。記憶能力在學齡期通常會提升而非下降（E），特別是工作記憶能力。因此，A、B、C是更典型的學齡期認知發(fā)展特點。8.兒童語言發(fā)展的階段包括哪些（）A.前語言階段（咿呀學語）B.詞匯量爆發(fā)期C.語法發(fā)展期D.形式運算推理期E.書面語言掌握期答案：ABCE解析：兒童語言發(fā)展經(jīng)歷了多個階段。前語言階段（咿呀學語）（A）是語言發(fā)展的早期，兒童通過聲音表達意圖和感受。隨著詞匯積累，會出現(xiàn)詞匯量爆發(fā)期（B），在特定時期內(nèi)快速掌握大量新詞。語法發(fā)展期（C）是兒童學習句子結構和規(guī)則，使語言表達更規(guī)范的階段。形式運算推理期（D）是皮亞杰認知發(fā)展理論中的概念，指青少年能夠進行抽象和假設推理，與語言發(fā)展的高級階段有關聯(lián)，但不是語言發(fā)展本身的獨立階段。書面語言掌握期（E）是語言發(fā)展的重要組成部分，涉及閱讀和寫作能力的獲得。因此，A、B、C、E是兒童語言發(fā)展的主要階段或時期。9.家庭咨詢中，改善親子關系的技巧可能包括哪些（）A.建立規(guī)律的溝通時間B.使用積極的傾聽技巧C.設定清晰且一致的家庭規(guī)則D.鼓勵共同參與家庭活動E.忽視孩子的負面情緒答案：ABCD解析：改善親子關系需要雙方的努力和適當?shù)募记?。建立?guī)律的溝通時間（A）有助于增進理解和情感連接。使用積極的傾聽技巧（B）能夠讓家長真正理解孩子的想法和感受，建立信任。設定清晰且一致的家庭規(guī)則（C）提供了行為框架和安全感，但規(guī)則執(zhí)行應基于理解和引導而非懲罰。鼓勵共同參與家庭活動（D）能創(chuàng)造更多高質(zhì)量互動的機會，增進感情。忽視孩子的負面情緒（E）通常是無效甚至有害的，不利于建立健康的親子關系。因此，A、B、C、D是改善親子關系的有效技巧。10.兒童社會性發(fā)展的影響因素有哪些（）A.遺傳因素B.家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式C.同伴交往D.學校教育E.社會文化背景答案：ABCDE解析：兒童社會性發(fā)展受到多種因素的影響。遺傳因素（A）為個體社會性發(fā)展提供了基礎傾向和潛能。家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式（B）是早期社會性發(fā)展最重要的影響因素之一，父母的榜樣作用、教養(yǎng)態(tài)度（如權威、民主、放任）等都有顯著影響。同伴交往（C）在兒童時期逐漸變得重要，通過同伴互動學習社會規(guī)則、合作、競爭和解決沖突的技能。學校教育（D）提供了更廣泛的社會交往機會，學習規(guī)則、紀律和集體生活。社會文化背景（E）包括文化價值觀、社會規(guī)范、媒體影響等，也塑造著兒童的社會性發(fā)展。這些因素共同作用，影響兒童社會性的形成和發(fā)展。11.兒童在自我意識發(fā)展的過程中可能經(jīng)歷哪些階段或特點（）A.從依賴他人評價到建立內(nèi)在評價標準B.從自我中心到能夠理解他人觀點C.身體自我意識的出現(xiàn)與發(fā)展D.評價能力的出現(xiàn)與發(fā)展E.道德判斷能力的形成答案：ABCD解析：兒童自我意識的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，包含多個階段和特點。身體自我意識（C）通常是最早出現(xiàn)的，兒童開始意識到自己是一個獨立的個體，有自己的身體。隨著發(fā)展，兒童開始能夠進行評價（D），最初可能是外部的評價，然后逐漸發(fā)展出內(nèi)在的評價標準（A）。同時，自我中心主義逐漸減少，能夠理解他人的觀點和感受（B），這是社會性發(fā)展的一部分，但也與自我意識從“自我”向外擴展有關。道德判斷能力的形成（E）雖然與自我意識有關聯(lián)，但其發(fā)展更為復雜，通常在青春期及以后更為突出，不是自我意識發(fā)展的直接階段，而是其社會性應用的體現(xiàn)。因此，A、B、C、D更準確地描述了自我意識發(fā)展的過程和特點。12.家庭咨詢中，處理家庭沖突的策略可能包括哪些（）A.傾聽并確認各方感受B.識別沖突的根源和模式C.促進有效溝通和表達D.設定共同目標E.直接替家庭成員做出決定答案：ABCD解析：有效的家庭咨詢中處理沖突需要綜合運用多種策略。傾聽并確認各方感受（A）是建立信任和理解的基石。識別沖突的根源和模式（B）有助于找到問題的核心。促進有效溝通和表達（C）是解決沖突的關鍵途徑。設定共同目標（D）可以為家庭提供前進的方向，減少對立。直接替家庭成員做出決定（E）通常是不可取的，這可能剝奪成員的學習和成長機會，也違背了賦權原則。因此，A、B、C、D是處理家庭沖突更常用的建設性策略。13.兒童游戲有哪些主要類型（）A.機能游戲B.表演游戲C.建構游戲D.角色游戲E.有規(guī)則游戲答案：ABCDE解析：兒童游戲根據(jù)其內(nèi)容和目的可以分為多種類型。機能游戲（A）主要發(fā)展身體動作技能。表演游戲（B）涉及模仿成人行為和角色。建構游戲（C）通過使用積木等材料創(chuàng)造事物。角色游戲（D）是扮演不同角色，進行社會性互動。有規(guī)則游戲（E）涉及遵守特定規(guī)則，如棋類、體育游戲等。這些不同類型的游戲?qū)和牟煌矫娴陌l(fā)展都具有重要意義，并且常常相互交織。14.家庭咨詢中，"重新塑形"（Reframing）技術的作用是什么（）A.改變對問題的看法B.提升家庭功能C.建立新的溝通模式D.引導家庭成員產(chǎn)生新的意義E.直接糾正成員的行為答案：ADE解析：家庭咨詢中的"重新塑形"（Reframing）技術主要用于改變家庭成員對問題、情境或經(jīng)驗的看法，從而產(chǎn)生新的意義和理解。這有助于打破固有的負面模式（A），引導家庭成員從不同的角度看待問題（D），并可能促進新的行為或溝通方式（C）。雖然重新塑形可能間接有助于提升家庭功能（B），但這通常不是其直接目的。直接糾正成員的行為（E）則不是重新塑形的主要方式，更偏向于行為矯正技術。因此，A、D、E更準確地描述了重新塑形技術的核心作用。15.兒童在學齡期（約612歲）可能面臨哪些發(fā)展任務（）A.發(fā)展讀寫能力B.建立同伴關系C.學習社會規(guī)范D.發(fā)展具體運算思維E.探索性別認同答案：ABCD解析：學齡期兒童（約612歲）面臨多重發(fā)展任務。進入學校后，發(fā)展讀寫能力（A）成為主要學習任務之一。建立和維護同伴關系（B）在社會性發(fā)展中日益重要。學習學校和社會規(guī)范（C）是適應集體生活所必需的。認知發(fā)展方面，形成具體運算思維（D）是這一階段的核心特征。探索性別認同（E）雖然在整個童年期都在進行，但在學齡期可能因同伴影響、學校環(huán)境等因素而有所發(fā)展，但不如前四項任務在該階段更為突出和核心。16.家庭咨詢中，使用"空椅子技術"可能達到什么目的（）A.促進成員表達對缺席成員的未說出口的情緒B.幫助成員理解他人的觀點和感受C.引導家庭成員面對和處理沖突D.評估家庭成員的溝通模式E.制定詳細的治療計劃答案：ABC解析：家庭咨詢中的"空椅子技術"是一種心理劇的技巧，主要用于處理家庭成員間難以直接溝通的沖突或強烈的情緒。它允許成員與想象中的缺席成員（坐在空椅子上代表）對話，表達未說出口的情緒（A）、觀點或需求。這有助于成員理解對方可能的感受（B），并促進情感處理和溝通。在處理長期或復雜的沖突時（C），空椅子技術可以提供一個安全的表達和處理平臺。雖然它可能間接反映溝通模式（D），但其主要目的不是系統(tǒng)評估。制定治療計劃（E）是咨詢的總目標，但空椅子是具體的技術手段，而非計劃本身。17.兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)（）A.情緒識別能力提升B.情緒表達方式更符合社會規(guī)范C.情緒反應強度逐漸減弱D.采用問題解決策略應對負面情緒E.完全消除負面情緒體驗答案：ABD解析：兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展是一個逐步完善的過程，其表現(xiàn)包括：情緒識別能力提升（A），能更好地理解自己和他人的情緒；情緒表達方式更符合社會規(guī)范（B），學會在不同情境下適度表達；采用問題解決策略應對負面情緒（D），發(fā)展出更有效的應對機制；情緒反應強度可能逐漸變得相對穩(wěn)定，但并不意味著完全減弱（C）。負面情緒是正常體驗，情緒調(diào)節(jié)并非要完全消除（E），而是學會更好地管理和應對。因此，A、B、D是情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的典型表現(xiàn)。18.家庭系統(tǒng)理論強調(diào)哪些重要概念（）A.家庭成員的相互依賴性B.家庭作為一個整體系統(tǒng)運作C.系統(tǒng)邊界的重要性D.家庭動力對個體行為的影響E.個體的心理評估應完全獨立于家庭評估答案：ABCD解析：家庭系統(tǒng)理論的核心概念包括：家庭成員之間相互依賴、相互影響（A），形成緊密的聯(lián)系。家庭被視為一個整體系統(tǒng)（B），其功能和行為模式影響每個成員。系統(tǒng)邊界（C）定義了家庭內(nèi)部與外部的界限，影響信息的流入流出和成員間的互動。家庭動力（D）即系統(tǒng)內(nèi)部的互動模式、規(guī)則和情感氛圍，深刻影響個體成員的行為和發(fā)展。選項E錯誤，家庭系統(tǒng)理論恰恰強調(diào)個體問題與家庭系統(tǒng)之間的密切聯(lián)系，個體評估通常需要結合家庭評估進行。因此，A、B、C、D是家庭系統(tǒng)理論的重要強調(diào)點。19.兒童在青少年期（約1218歲）認知發(fā)展的主要特征有哪些（）A.形式運算思維的出現(xiàn)B.抽象思維能力增強C.假設演繹推理能力發(fā)展D.能夠思考抽象的倫理和哲學問題E.記憶能力達到頂峰答案：ABCD解析：青少年期（約1218歲）是認知發(fā)展的關鍵時期，主要特征包括：形式運算思維（A）的出現(xiàn)，使個體能夠進行抽象、假設和邏輯推理。抽象思維能力（B）顯著增強，能夠思考更復雜、更概括的概念。假設演繹推理能力（C）發(fā)展，能夠從假設出發(fā)進行邏輯推斷。青少年開始能夠更深入地思考關于自我、他人、社會以及倫理、哲學等抽象問題（D）。記憶能力在青少年期會繼續(xù)發(fā)展，但達到頂峰（E）通常發(fā)生在成年早期，不是青少年期最突出的認知特征。因此，A、B、C、D更準確地描述了青少年期認知發(fā)展的主要特征。20.家庭咨詢中，評估家庭資源可能包括哪些方面（）A.家庭經(jīng)濟狀況B.家庭成員的身心健康C.社會支持網(wǎng)絡D.家庭擁有的技能和知識E.家庭成員之間的情感聯(lián)結答案：ABCDE解析：評估家庭資源是一個全面的考察，需要考慮多個方面。家庭經(jīng)濟狀況（A）是重要的物質(zhì)資源。家庭成員的身心健康（B）是人力資源，直接影響家庭的運作和應對能力。社會支持網(wǎng)絡（C）包括親友、社區(qū)、學校等外部資源，可以提供幫助和援助。家庭擁有的技能和知識（D），如烹飪、維修、教育背景等，也是寶貴資源。家庭成員之間的情感聯(lián)結（E），如愛、信任、溝通順暢度，是重要的社會資本和情感資源。全面評估這些資源有助于了解家庭的潛在優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。三、判斷題1.兒童的自我意識發(fā)展完全依賴于家庭環(huán)境的影響。答案：錯誤解析：兒童自我意識的發(fā)展受到遺傳、家庭環(huán)境、同伴交往、學校教育和社會文化等多方面因素的影響。雖然家庭環(huán)境（包括教養(yǎng)方式、親子關系等）對自我意識發(fā)展起著至關重要的作用，但并非唯一的決定因素。遺傳因素提供了基礎，同伴和學校環(huán)境也提供了學習和實踐社會角色的機會，共同塑造兒童的自我認知。2.所有兒童在學齡期都會經(jīng)歷語言發(fā)展停滯的現(xiàn)象。答案：錯誤解析：學齡期是兒童語言能力持續(xù)發(fā)展的時期，他們會掌握更復雜的詞匯、語法結構，并提升閱讀和寫作能力。雖然有時可能會出現(xiàn)特定詞匯量增長放緩或?qū)δ承┱Z法規(guī)則的掌握需要時間的情況，但這并不意味著語言發(fā)展停滯。正常范圍內(nèi)的波動和不同步發(fā)展是常見的，但普遍的語言能力是持續(xù)進步的。3.家庭咨詢的目標是徹底改變每個家庭成員的性格。答案：錯誤解析：家庭咨詢的目標通常是幫助家庭成員改善溝通、解決沖突、調(diào)整互動模式，以促進家庭功能的正常化和成員的福祉。咨詢旨在幫助成員更好地理解彼此，學習更有效的應對策略，而不是強制改變個體的性格特質(zhì)。性格是相對穩(wěn)定的，咨詢更側(cè)重于行為和互動模式的調(diào)整。4.兒童的情緒調(diào)節(jié)能力在出生時就非常成熟。答案：錯誤解析：兒童的情緒調(diào)節(jié)能力是逐步發(fā)展的，在出生時遠未成熟。嬰兒主要依賴他人（通常是照顧者）來幫助其安撫情緒。隨著年齡增長，兒童逐漸發(fā)展出識別、表達和管理自身情緒的能力，但這需要時間和經(jīng)驗積累，尤其在學齡期和青春期才趨于成熟。5.青少年期的抽象思維能力已經(jīng)完全發(fā)展成熟。答案：錯誤解析：青少年期（約1218歲）是抽象思維能力快速發(fā)展的重要階段，個體開始能夠進行假設演繹推理和思考抽象概念。然而，根據(jù)皮亞杰的理論，形式運算思維雖然在此階段開始出現(xiàn)并發(fā)展，但并未完全成熟，其高峰可能出現(xiàn)在成年早期。因此，說抽象思維能力在此階段“完全”成熟是不準確的。6.角色扮演游戲主要對兒童的社交技能發(fā)展有益。答案：錯誤解析：角色扮演游戲（如過家家）對兒童的發(fā)展具有多方面益處，包括社交技能（學習合作、分享、理解他人觀點）、語言能力（學習新詞匯和表達方式）、情緒發(fā)展（理解和表達情緒）以及想象力的發(fā)展。因此，它不僅對社交技能有益，還對其他心理能力的發(fā)展至關重要。7.家庭規(guī)則越多越好，這樣能更好地管理孩子。答案：錯誤解析：家庭規(guī)則的數(shù)量并非越多越好。關鍵在于規(guī)則的合理性、清晰性、一致性以及與家庭價值觀的契合度。過多的規(guī)則可能會讓兒童感到困惑、壓抑，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。有效的規(guī)則管理更側(cè)重于建立少數(shù)但重要的核心規(guī)則，并確保規(guī)則得到所有成員的理解和遵守。8.治療兒童心理問題的首要任務通常是改變家庭結構。答案：錯誤解析：治療兒童心理問題的首要任務通常是理解問題產(chǎn)生的背景，包括兒童自身的心理發(fā)展特點、家庭環(huán)境、學校情況等。雖然家庭治療可能涉及改變互動模式或調(diào)整家庭規(guī)則，但通常不是從改變整個家庭結構入手。治療更側(cè)重于改善系統(tǒng)功能和支持兒童發(fā)展。9.兒童的語言發(fā)展速度是絕對均勻的，每個孩子都按相同的時間表發(fā)展。答案：錯誤解析：兒童的語言發(fā)展速度存在顯著的個體差異，并非絕對均勻。受遺傳、環(huán)境、認知發(fā)展水平、教育機會等多種因素影響，每個孩子的發(fā)展時間和表現(xiàn)都不同。存在普遍的發(fā)展階段和年齡范圍，但將所有孩子置于完全相同的時間表是不現(xiàn)實的。10.家庭咨詢中，咨詢師總是扮演著完全中立的觀察者角色。答案：錯誤解析：在家庭咨詢中，咨詢師的角色是復雜的，雖然需要保持客觀和中立，以全面理解家庭情況，但并非總是完全