一、教學(xué)背景分析：為什么要和幼兒聊臺風(fēng)？演講人CONTENTS教學(xué)背景分析：為什么要和幼兒聊臺風(fēng)？教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：三維目標(biāo)下的階梯式成長教學(xué)準(zhǔn)備：五感體驗的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程：從感知到實踐的四階遞進總結(jié)延伸：從課堂到生活的安全鏈目錄2025幼兒園健康課認識臺風(fēng)課件作為從事學(xué)前教育工作十余年的幼兒園健康教師，我始終相信：對自然現(xiàn)象的科學(xué)認知，是幼兒建立安全意識、形成生命教育觀的重要基石。2025年，全球氣候變化加劇，臺風(fēng)作為我國東南沿海地區(qū)夏秋季節(jié)的常見氣象災(zāi)害，其發(fā)生頻率與影響范圍呈現(xiàn)新特征?；凇?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中"健康領(lǐng)域——具備基本的安全知識和自我保護能力"的目標(biāo)要求，結(jié)合幼兒具體形象思維為主的認知特點，我設(shè)計了本節(jié)"認識臺風(fēng)"健康課，旨在通過直觀感知、情境體驗與實踐互動，幫助幼兒建立對臺風(fēng)的科學(xué)認知，培養(yǎng)初步的避險意識，同時萌發(fā)對自然的敬畏之心。01教學(xué)背景分析：為什么要和幼兒聊臺風(fēng)？1現(xiàn)實需求：幼兒生活中的"天氣事件"去年9月，我?guī)Т蟀嘤變河^察氣象角時，朵朵舉著手機照片說："老師，我家樓下的樹被大風(fēng)吹斷了，媽媽說那是臺風(fēng)天！"這樣的對話并非個例。據(jù)中國氣象局2024年《幼兒氣象認知調(diào)研報告》顯示，83%的沿海地區(qū)幼兒曾親歷臺風(fēng)天氣，67%的幼兒對"臺風(fēng)"有模糊認知但存在誤區(qū)（如認為"臺風(fēng)是妖怪吹的大風(fēng)"）。幼兒階段是安全意識萌芽的關(guān)鍵期，幫助他們正確認識臺風(fēng)，既是回應(yīng)生活經(jīng)驗的需要，更是筑牢安全防線的基礎(chǔ)。2教育價值：自然教育與生命教育的融合點臺風(fēng)不僅是氣象現(xiàn)象，更是自然系統(tǒng)的組成部分。通過觀察臺風(fēng)的"形成-發(fā)展-消退"過程，幼兒能直觀感知"自然有規(guī)律"；通過了解臺風(fēng)帶來的災(zāi)害與益處（如緩解旱情），能初步理解"事物的兩面性"；通過學(xué)習(xí)避險方法，能體會"自我保護的重要性"。這正是《指南》中"親近自然，喜歡探究""在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象"目標(biāo)的具體落實。02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：三維目標(biāo)下的階梯式成長教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：三維目標(biāo)下的階梯式成長基于幼兒的年齡特點（5-6歲）與認知規(guī)律，我將教學(xué)目標(biāo)分解為三個維度，形成"認知-能力-情感"的遞進鏈條：1認知目標(biāo)（基礎(chǔ)層）了解臺風(fēng)預(yù)警信號（藍、黃、橙、紅）的顏色含義（藍色：注意，黃色：準(zhǔn)備，橙色：避險，紅色：嚴(yán)陣以待）。能說出臺風(fēng)的基本特征（如大風(fēng)、暴雨、低氣壓），區(qū)分"臺風(fēng)"與"普通大風(fēng)"的差異；理解臺風(fēng)的簡單形成過程（海洋暖濕氣流上升→旋轉(zhuǎn)→形成臺風(fēng)），知道臺風(fēng)多發(fā)的季節(jié)（夏秋季節(jié)）與地區(qū)（沿海地區(qū)）；2能力目標(biāo)（實踐層）能在模擬情境中選擇正確的避險行為（如遠離窗戶、不靠近大樹）；01能參與家庭應(yīng)急準(zhǔn)備（如說出應(yīng)急包中需備的物品：手電筒、礦泉水、餅干）；02能通過繪畫、兒歌等方式表達對臺風(fēng)的理解（如畫出"臺風(fēng)天要躲在家里"的場景）。033情感目標(biāo)（升華層）萌發(fā)對自然力量的敬畏之心，不輕視臺風(fēng)的危險性；感受成人（父母、消防員、氣象員）在臺風(fēng)天的守護，產(chǎn)生感恩之情；建立"遇到危險不慌張，聽大人指揮"的安全信念。03教學(xué)準(zhǔn)備：五感體驗的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)準(zhǔn)備：五感體驗的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為了讓抽象的氣象知識變得可感知、可操作，我從"視、聽、觸、動、說"五方面設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：1實物與教具臺風(fēng)實景照片（包括臺風(fēng)前的積雨云、臺風(fēng)中的大風(fēng)暴雨、臺風(fēng)后的道路積水）；01臺風(fēng)預(yù)警信號卡片（藍、黃、橙、紅四色，配簡單文字說明）；02模擬道具：電風(fēng)扇（模擬臺風(fēng)風(fēng)力）、噴壺（模擬臺風(fēng)暴雨）、帳篷（模擬安全避險空間）；03應(yīng)急包實物（內(nèi)裝手電筒、壓縮餅干、礦泉水、創(chuàng)可貼、口哨）。042多媒體資源動畫短片《臺風(fēng)的旅行》（5分鐘，用擬人化手法講述臺風(fēng)從海洋生成到登陸的過程，語言符合幼兒理解水平）；真實錄音：臺風(fēng)天的風(fēng)聲、雨聲、警報聲（用于感官沖擊）；繪本《臺風(fēng)來了，我不怕》（配套PPT，講述小朋友和家人一起準(zhǔn)備臺風(fēng)天的故事）。3環(huán)境布置01教室氣象角增設(shè)"臺風(fēng)知識墻"，張貼幼兒收集的臺風(fēng)相關(guān)照片、繪畫；閱讀區(qū)投放《神奇的氣象》《天氣小百科》等繪本；角色區(qū)設(shè)置"氣象播報站"，提供玩具話筒、天氣符號卡片，供幼兒模仿播報臺風(fēng)預(yù)警。020304教學(xué)過程：從感知到實踐的四階遞進教學(xué)過程：從感知到實踐的四階遞進4.1趣味導(dǎo)入：從"天氣播報員"開始（5分鐘）"小朋友們，今天老師要請一位特別的客人——朵朵！她昨天回家看了天氣預(yù)報，現(xiàn)在要當(dāng)氣象播報員，給大家報天氣啦！"（請?zhí)崆皽贤ǖ挠變菏殖滞婢咴捦玻?各位觀眾大家好，這里是朵朵氣象站！據(jù)最新消息，本周六將有臺風(fēng)'小菠蘿'登陸，風(fēng)力8-10級，伴有大暴雨，請大家做好準(zhǔn)備！"隨后提問："剛才朵朵說的'臺風(fēng)'，有小朋友見過嗎？你遇到臺風(fēng)天時是什么感覺？"通過幼兒分享（如"風(fēng)很大，把我的帽子吹跑了""雨下得像潑水"），自然引出主題："今天我們就來好好認識這位有時會'調(diào)皮'的'臺風(fēng)朋友'。"2科學(xué)認知：解密臺風(fēng)的"真面目"（15分鐘）2.1看：臺風(fēng)的"樣子"播放動畫短片《臺風(fēng)的旅行》，暫停關(guān)鍵幀提問："臺風(fēng)是從哪里來的？""它長得像什么？"（引導(dǎo)觀察臺風(fēng)的螺旋云圖，說出"像大漩渦""像旋轉(zhuǎn)的陀螺"）展示臺風(fēng)實景照片對比：臺風(fēng)前（天空黑壓壓的，云很低）、臺風(fēng)中（大樹搖晃，雨水斜著下，海浪很大）、臺風(fēng)后（地上有樹枝，積水很深）。提問："臺風(fēng)天和平時的雨天有什么不一樣？"（總結(jié)：風(fēng)更大、雨更急、持續(xù)時間更長）2科學(xué)認知：解密臺風(fēng)的"真面目"（15分鐘）2.2聽：臺風(fēng)的"聲音"播放臺風(fēng)天的真實錄音（風(fēng)聲呼呼作響，雨點擊打窗戶的噼啪聲，偶爾有物品被吹倒的響聲）。請幼兒閉眼傾聽，用動作模仿聽到的聲音（如用手臂揮動表示大風(fēng)，用手指敲擊桌面表示暴雨）。"這樣的聲音聽起來有什么感覺？"（幼兒可能說"有點害怕""很吵"）順勢引導(dǎo)："臺風(fēng)的風(fēng)力很大，能把小樹吹倒，把廣告牌吹跑，所以我們要小心。"2科學(xué)認知：解密臺風(fēng)的"真面目"（15分鐘）2.3學(xué)：臺風(fēng)的"小知識"用拼圖游戲鞏固認知：將"海洋""暖空氣""旋轉(zhuǎn)""登陸"四個關(guān)鍵詞卡片與對應(yīng)的簡筆畫（海洋、太陽、漩渦、房子）配對。請幼兒分組操作，邊拼邊說："臺風(fēng)在溫暖的海洋上生成，暖空氣上升，形成旋轉(zhuǎn)的大漩渦，然后向陸地移動，這就是臺風(fēng)登陸啦！"3安全實踐：臺風(fēng)天的"自我保護"（20分鐘）4.3.1情景辨析：哪些行為能做？哪些不能？播放三段情景視頻：視頻1：小明在臺風(fēng)天跑出去撿風(fēng)箏，被大風(fēng)吹得差點摔倒；視頻2：小紅和媽媽一起把窗戶關(guān)緊，用膠帶貼成"米"字；視頻3：小剛站在大樹下避雨，樹枝被吹斷砸到旁邊。提問："你覺得誰做得對？為什么？"引導(dǎo)幼兒總結(jié)正確行為："臺風(fēng)天不外出""關(guān)緊門窗""遠離大樹和廣告牌"。3安全實踐：臺風(fēng)天的"自我保護"（20分鐘）3.2模擬演練：我是"安全小衛(wèi)士"設(shè)置"臺風(fēng)天避險屋"：用帳篷、地墊布置成安全空間，旁邊擺放"危險區(qū)"（貼有大樹、窗戶的圖片）。播放臺風(fēng)音效，幼兒扮演"小朋友"，在教師提示下選擇正確位置躲避（如快速鉆進帳篷，不靠近"危險區(qū)"）。教師觀察指導(dǎo)，及時肯定："小宇真棒，一聽到風(fēng)聲就躲到安全屋了！""朵朵記得遠離'大樹'，保護得很好！"3安全實踐：臺風(fēng)天的"自我保護"（20分鐘）3.3應(yīng)急包大發(fā)現(xiàn)展示應(yīng)急包實物，逐一取出物品請幼兒猜測用途："這是什么？臺風(fēng)天為什么需要它？"（手電筒：停電時照亮；礦泉水、餅干：補充能量；創(chuàng)可貼：受傷時用；口哨：求助時吹）。請幼兒分組討論："如果讓你準(zhǔn)備應(yīng)急包，還需要放什么？"（可能提到玩具、紙巾等，教師肯定創(chuàng)意，同時強調(diào)"先放必要的生活用品"）。最后布置任務(wù)："回家和爸爸媽媽一起做個應(yīng)急包，明天帶來和大家分享！"4.4情感升華：臺風(fēng)天里的"溫暖守護"（10分鐘）播放一段臺風(fēng)天的紀(jì)實短片：消防員轉(zhuǎn)移被困老人，社區(qū)工作者清理路障，氣象員在監(jiān)控室緊盯屏幕。提問："這些叔叔阿姨在臺風(fēng)天做了什么？"（幼兒可能說"救人""打掃""看天氣"）3安全實踐：臺風(fēng)天的"自我保護"（20分鐘）3.3應(yīng)急包大發(fā)現(xiàn)"原來，有這么多人為了我們的安全在努力！他們是臺風(fēng)天里的'守護超人'。"請幼兒用圖畫表達感謝（如畫一束花送給消防員，畫一個愛心給社區(qū)阿姨）。最后，帶領(lǐng)幼兒齊說感謝語："謝謝守護超人，你們辛苦了！"05總結(jié)延伸：從課堂到生活的安全鏈1課堂總結(jié)：知識樹的梳理用"臺風(fēng)知識樹"板書回顧重點：樹根（生成地：溫暖的海洋）、樹干（特征：大風(fēng)、暴雨、旋轉(zhuǎn)）、樹枝（避險方法：不外出、關(guān)門窗、躲安全屋）、果實（情感：感謝守護超人）。請幼兒輪流上來貼貼紙，每貼一個部分就復(fù)述相關(guān)知識。2家園延伸：安全習(xí)慣的養(yǎng)成家庭任務(wù)：和父母一起制作應(yīng)急包，拍攝"我的應(yīng)急包"照片，下周分享；親子互動：觀看《臺風(fēng)來了》繪本，討論"如果臺風(fēng)天只有我和弟弟在家，我該怎么做？"；日常觀察：連續(xù)一周記錄天氣預(yù)報，關(guān)注是否有臺風(fēng)預(yù)警，用符號（△表示臺風(fēng)）記錄在氣象