教學設計

課程基本信息學科語文年級高一年級學期秋季課題我眼中的“工匠精神”教科書書名：統(tǒng)編人教版高中語文必修上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年08月教學目標1.了解新聞評論的一般特點、作用。2.閱讀文章，理清文章脈絡結(jié)構(gòu)，把握“工匠精神”的內(nèi)涵。教學內(nèi)容教學重點：理清文章脈絡結(jié)構(gòu)，把握“工匠精神”的內(nèi)涵。

教學難點：理清文章脈絡結(jié)構(gòu)。教學過程我眼中的工匠精神導入。曾經(jīng)，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。隨著農(nóng)耕時代的結(jié)束，社會進入后工業(yè)時代，一些與現(xiàn)代生活不相適應的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時。傳承工匠精神、鍛造更多的“大國工匠”，已經(jīng)成為時代的共識，各行各業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)造，都離不開工匠精神的發(fā)揚光大。認識“工匠精神”【活動一】以關鍵詞的形式，寫下你心中對“工匠精神”內(nèi)涵的理解?！净顒佣繉φ招侣勗u論《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》一文，增添或刪改自己的關鍵詞，完善對“工匠精神”內(nèi)涵的理解?！净顒尤吭僮x新聞評論《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》一文，梳理這篇文章的行文思路，體會作者是怎樣辯證地討論“工匠精神”的話題，體會“工匠精神”的時代意義。行文思路：（一）（第1段）：借企業(yè)家的感慨，引出新聞評論話題：時代品質(zhì)與工匠精神。（二）（第2-4段）：對“工匠精神雕琢時代品質(zhì)”進行了深入、拓展的探討。第2段：工匠精神對企業(yè)、國家發(fā)展都有積極、重要作用。第3段：在反駁錯誤認識中對比立論，重點闡明了工匠精神的時代價值。第4段：進一步探討了工匠精神的內(nèi)涵，倡導人人成為工匠精神的踐行者。（三）（第5段）：評論的總結(jié)，進一步強調(diào)發(fā)揚工匠精神的作用。三、小結(jié)這篇新聞評論結(jié)合時代特點深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點明其當代價值，既批評了社會上存在的浮躁風氣和短視心態(tài)，也廓清了對工匠精神的一些誤解，深化我們對勞動的認識，激發(fā)我們尊重勞動、追求卓越的情感。一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代怎樣被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身立命之本，亦是我們生命的尊嚴所在，是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。我們不必人人都成為工匠，卻可以人人都成為工