吉林省長春市部分學校2025-2026學年高三上學期10月月考語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之”的傳說算起，中國人喝茶已經(jīng)有超過5000年的歷史了。在對茶葉利用的漫長歲月里，人們起初主要把茶當作食品、藥品來使用。國人認為“藥食同源”，有著諸多益處的茶，當仁不讓地被應(yīng)用到日常飲食中。一開始，對茶多使用食物的處理方法，基本上就是把自己覺得好吃好喝的東西和茶放在一起混煮，最終連茶葉一起吃下去。三國《廣雅》里記載：“荊巴間采茶作餅，成以米膏出之。若飲，先炙令色赤，搗末置瓷器中，以湯澆覆之，用蔥、姜、桔子芼之。其飲醒酒，令人不眠。”中唐時期，茶圣陸羽出世了。對于這種茶食混用的方法，茶圣很是鄙夷，他痛斥混煮出來的茶湯“斯溝渠間棄水耳”，味道就像下水道里的污水。公元780年他寫了一部書，告訴大家煮茶的正確方法。從茶的產(chǎn)地、加工、器具、飲用方法，一直聊到茶歷史、茶文化的方方面面，這就是世界上第一部茶文化專著《茶經(jīng)》。茶中的真香被陸羽徹底發(fā)掘，一下子征服了世人，“越眾飲而獨高”。陸羽還詳細列出了茶的器具和儀軌，“于是茶道大行，王公朝士無不飲者”。陸羽倡導的飲茶方法，通常被稱為“煎茶法”，它和點茶法在飲用前，都要先將茶加工成末狀。不過，按宋人的標準，點茶可比煎茶高級多了！唐代制茶方法相對簡單，屬于最原始的蒸青茶工藝。煎茶時茶中的苦澀物質(zhì)很容易釋放到茶湯中。宋代制茶工藝大幅提升。北宋初年，宋太宗就派人到福建北苑，接管了南唐的貢茶園，專門開始種植和加工只供皇家飲用的“龍團鳳餅”。后來，丁謂、蔡襄、鄭可簡等士人先后參與到茶的制作中。士大夫有文化、有見識、有能力，也有人脈，他們一旦參與到農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，茶的標準、質(zhì)量、創(chuàng)新、品牌、人群市場，一下子就都有所提升。茶制作工藝水平飛速發(fā)展，達到了前所未見的頂峰。點茶法由此出現(xiàn)，點茶的時候，通常先把粉末狀的茶放在茶盞里，然后把壺拿到高處，壺嘴一歪，微微向下傾斜進行沖點。末茶和熱水一起通過擊拂，形成濃厚的沫餑，形成茶湯一起吃下去?；适业闹匾暭由鲜看蠓螂A層的參與推廣，點茶文化迅速流傳，很快滲透到社會各階層的禮儀文化和日常生活中。殿堂之上，茶從一種飲品上升為皇家恩寵的代表物品，皇帝經(jīng)常以賜茶作為表彰臣子榮譽之事。只有在宋朝，茶才被賦予了如此之高的地位?；实墼诨蕦m內(nèi)院舉辦私宴，還會親手給臣子點茶。點茶是文人們休閑時的重要內(nèi)容，和燒香、掛畫、插花被共稱為“四般閑事”。民間，茶已經(jīng)成為每戶人家不可或缺的日常必需品，“茶之為民用，等于米鹽，不可一日無也?！遍_門七件事“柴米油鹽醬醋茶”的概念也是這個時候形成的?；实邸⑹看蠓蚝雀呒墶皥F餅茶”加工的末茶，百姓則多喝普通“散茶”加工的末茶。許多和茶有關(guān)的禮儀也漸漸形成，比如客來敬茶、以茶作為聘禮等。在宋代，茶館、茶坊、茶肆、茶樓、茶攤遍地都是。在開封、杭州等大城市，針對不同社會階層的人群，開設(shè)相應(yīng)的茶館。點茶法歷唐、五代、宋、元、明五個朝代，覆蓋唐、五代十國、宋、遼、金、西夏、吐蕃、高麗、日本等政權(quán)的疆域。今天，我們經(jīng)常以“宋代點茶”來代稱它，就是因為它在宋代達到了巔峰，宋代點茶是這種古老茶法中最具特色的代表。點茶法的消亡大約在明中期。最主要的原因是宋明兩代國力發(fā)生了變化。明代初年其實還在延續(xù)宋代的團餅貢茶制度，但因為團茶制作要消耗大量的人財物力，茶農(nóng)不堪其苦。洪武二十四年（公元1391年），窮苦出身的朱元璋頒布了廢團興散的詔令，大大降低貢茶的標準：“歲貢上供茶，罷造龍團，聽茶戶惟采芽茶以進?！鄙闲邢滦В诨实鄣奶岢?，葉子狀的散茶飲用開始興起。不過若說點茶法因為朱元璋的一紙詔令就立刻消亡了，還有些牽強。明代早期還有不少文人玩習末茶以為雅事。點茶法的最終衰落，茶葉制作工藝的發(fā)展也是主要原因。散茶自古就有，從茶食同飲開始已經(jīng)存在了上千年，為何要等到唐煎、宋點各領(lǐng)風騷三百年后，直到明代才成為主流呢？在明代以前，團餅茶是絕對的主流，散茶固然也好，但基本無人鉆研。時興散茶以后就不一樣了，在皇帝的影響下，大家開始重視散茶的制作工藝發(fā)展。之前的古法制茶以蒸青為主，蒸汽殺青溫度最高為100℃，許多高溫才能產(chǎn)生的香氣激發(fā)不出來，青草味較重，直接沖泡葉子茶飲用時口感發(fā)悶，體驗弱于末茶。明代高溫炒青開始流行，炒青的鍋溫在200℃以上，許多經(jīng)高溫激發(fā)出來的芳香物質(zhì)得到釋放，茶香變得高揚，且非常有穿透力。炒青的出現(xiàn)，打開了中國人尋找茶葉多元體驗的大門，中國人對于茶味、茶香的感知系統(tǒng)開始發(fā)生變化。制作工藝也由單一、縱深的探索，轉(zhuǎn)為橫向、多種工藝的嘗試。不再局限于只用蒸青這種制作方法來衡量全國各產(chǎn)區(qū)的茶產(chǎn)，開始分門別類研究各個茶種的特殊性，并摸索與之匹配的制茶工藝。之后，綠茶、白茶、黃茶、青茶、紅茶、黑茶六大類茶的加工工藝慢慢呈現(xiàn)、完善，并最終形成了品種香、地域香、工藝香、季節(jié)香、儲藏香等綜合的茶香系統(tǒng)。炒青之后的散茶，讓飲茶變得簡易起來，使用熱水簡單地沖泡，就能得到一杯馨香可口的茶湯。由繁入簡，由難轉(zhuǎn)易，由精變博，點茶向泡茶的轉(zhuǎn)變，不能簡單地做出“進步或退步”的結(jié)論，讓我們見仁見智吧。（摘編自觀合《點茶之書：一盞宋茶的技藝與美學》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．中國人飲茶的歷史可追溯至“神農(nóng)嘗百草”，當時的茶既是食品也是藥品，體現(xiàn)了“藥食同源”的觀念。B．唐代陸羽在其著作《茶經(jīng)》中，主張先將茶葉加工成末狀，這一做法與后來的“點茶法”是相同的。C．北宋初年的“龍團鳳餅”開始只是專門為皇家制作的貢茶，后經(jīng)士大夫的參與，很快推廣到各階層。D．明代的炒青工藝，利用高溫有效地激發(fā)茶葉的芳香物質(zhì)，使散茶沖泡的口感要優(yōu)于之前的蒸青散茶。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）（3分）A．作者在解釋點茶法“高級”的原因時，重點比較了唐宋的制茶工藝對最終茶湯效果的決定性作用。B．作者通過列舉與茶有關(guān)的禮儀及不同階層的茶館，對點茶文化如何融入宋代的日常生活進行了說明。C．文章介紹中國茶葉的六大品類以及相關(guān)茶香系統(tǒng)，意在論證炒青工藝的出現(xiàn)給茶業(yè)帶來的深遠影響。D．文章按照時間順序，闡述飲茶方式“煎茶→點茶→泡茶”的演變歷程，勾勒出中國茶飲發(fā)展脈絡(luò)。3．根據(jù)原文和圖片內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)脑~語或短語，每處不超過5個字。（3分）唐代以水煎茶，全部技巧集中在對火候的控制上。與之不同的是，點茶不僅講究①、擇水、候湯，還要求有高超的②。點茶在宋代十分流行，尤其是士人階層，將茶道提升為一種極優(yōu)雅的生活藝術(shù)，這從陸游《臨安春雨初霽》“晴窗細乳戲分茶”一句中可以得知。《茶經(jīng)》中，陸羽記錄了煎茶法的二十四茶器，不過今天大多已不見于茶事之中。而宋代點茶法所用的器具，對后世影響深遠。其中的執(zhí)壺，是今天③所用茶壺的老祖宗。4．作者闡述點茶法衰落的原因時，行文思路清晰嚴謹。請簡要說明。（4分）5．今天，行銷世界的不少茶葉品牌，使用碎茶茶包的形式，讓沖泡變得更為容易，讓茶飲更為普及，但也有許多國人對此不屑一顧，認為這是茶文化的退步。你怎樣看待這種茶飲形式的變化？請結(jié)合文本簡要談?wù)勛约旱目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題?；粽{(diào)（節(jié)選）劉慶邦回到高遠村，向家明得知，種核桃樹的項目批下來了。好消息是區(qū)里的扶貧辦公室主任告訴她的，她一聽就禁不住激動，滿眼含淚，一再向主任表示感謝。到高遠村的第一天，她想到的第一個項目就是種核桃。不承想，這個項目這么難產(chǎn)，她到高遠村快兩年了，項目才獲得了批準。向家明如此激動，還有一個原因，這個項目預留了兩年空果期，在空果期間，國家有資金補助。一畝地一年補助一千元。一戶人家要是種三畝核桃樹呢，就可以得到六千元補助。好家伙，這是一筆多么可觀的收入。種核桃樹的具體事宜，向家明交給夏支書辦理。我肯定要帶頭種，上一次就是我?guī)ь^種的。夏支書說。夏支書，您覺得還有什么困難嗎？夏支書說，農(nóng)民特別講實際，他們習慣當年喂雞，當年吃雞蛋；春天播種，秋天收糧食。讓他們等，一等就是兩三年才有收益，他們不習慣。還有，上一次種核桃沒掛果，他們不想再上當，再吃虧。那就辛苦夏支書了，有什么情況咱們隨時溝通。過了元旦是春節(jié)。往年過春節(jié)，有不少在外打工的人，選擇留在城市過年。今年，村里的道路變硬了，家里的電燈明亮了，水管里的水變清了，手里的手機暢通了，剛過了小年，已經(jīng)有人帶著大包小包，回到了高遠村，高遠村早早就有了過年的喜慶氣氛。這時，向家明又得到了一個好消息。藥物治療的三個療程結(jié)束，當最后一次活檢報告出來，趙醫(yī)師打電話告訴她病灶消失時，未等趙醫(yī)師把話說完，她叫了一聲“我的媽呀”，頓時淚流滿面。和趙醫(yī)師通完話，她馬上把電話打給丈夫郝思清，兩人約定提前兩天回家慶賀。然而，就在臘月二十七的傍晚，夏支書給向家明打電話，說有八戶村民反悔了。向家明問：為什么？這幫搗蛋貨，他們光笑，光搖頭，就是不說原因，真拿他們沒辦法。向家明明白，夏支書只抱不哭的孩子，哭鬧得厲害的孩子，只有推給她抱。比如疙瘩眉不愿修路的事，她把疙瘩眉狠狠吼了一頓，氣得哭了一場，才把疙瘩眉不愿修路的“疙瘩”解開了。來到夏支書家，向家明看到夏支書已經(jīng)把八戶人家的村民代表召集來了。村民大都是上歲數(shù)的人，還有一位中年婦女。向家明說：你們本來已經(jīng)同意了種核桃，怎么又放棄了呢？他們看來看去，目光最后都集中在那個戴鴨舌帽的人身上。果然，說話的是鴨舌帽。他是一位沉著的人，開口前，掏出煙和打火機，給自己把煙點上，吐了一口煙霧，才說話。他上來感謝了向書記，說向書記爭取項目是為村民著想。向家明聽得出來，這是一個講理的人。這樣的人不像疙瘩眉，不能用吼解決問題。她說：咱們不必客氣，有什么話，您就直說吧。外面天有些陰沉，氣溫明顯降下來了。鴨舌帽說：夏支書跟我們說，這次種核桃，第三年一定能掛果。我們不明白的是，人怎么能替樹打保票呢？向家明從容應(yīng)對道：上次是不法中間商提供的種苗有問題，才導致失敗。這一次，我多次請教專家，并和種苗公司簽訂了書面協(xié)議，掛果和收益是有保障的。鴨舌帽接著說：據(jù)我們所知，駐村第一書記是輪崗制，兩年輪一回。到明年3月，向書記就該回到市里去了?？墒牵颂覙湟降谌瓴艗旃＜偃绲綍r候不掛果，我們?nèi)フ艺l呢？向家明一時有些急，她問：誰說我要回市里？我的任務(wù)還沒完成，回去不回去還不一定呢！我們當然希望向書記留在高遠村，我們巴不得呢！鴨舌帽繼續(xù)說，據(jù)我所知，向書記能不能留在這里當?shù)谝粫洠鞘形M織部決定的，您本人并不能當自己的家。嘿，這個鴨舌帽，他耳聽八方，知道得可真多??！向家明心里得承認，他的說法是對的。她看了看夏支書，可夏支書說是給煤火爐添點煤，就到門外取煤去了。她答應(yīng)這八戶人家不種核桃了行不行呢？當然不行，絕對不行。她倘若開了這個口子，隨后可能還有八家，甚至八十家，都會打退堂鼓。她說：你們看看這樣行不行，萬一第三年核桃樹不掛果，第一，你們可以立即把核桃樹砍掉，第二，你們所遭受的損失，每畝地購買種苗的八百元，全部由我賠償。鴨舌帽說：我覺得這不太合適，您是為百姓辦事，怎么能讓您自己賠錢呢！那位中年婦女插話：我不管別人，我一分錢都不會要。向家明說：這次種核桃的成功率很高，萬一不成功，我一定一分不少地賠給大家。三百畝核桃的種苗費，我拿出家里的全部積蓄還是賠得起的。這樣吧，我給大家寫一份保證書。她讓夏支書拿紙來。夏支書說，他家里沒有現(xiàn)成的紙。也許有紙，他不愿意拿，不愿意讓向書記寫什么保證書。向家明拉開背包上的拉鎖，取出筆記本，從上面撕下一張，墊在筆記本的硬皮上，把筆記本放在膝蓋上，當眾寫開了保證書。外面的天黑下來了，濕冷的氣息一股一股涌進來。在最后，她特別寫道：如果種核桃失敗，我將向所有種核桃的人家賠償種苗錢，總共二十四萬元。如果我不能及時賠償，村民可以到法院起訴我。保證書寫完后，她一字一句念了一遍。聽向書記念完保證書，那些村民互相看著，似乎一時無話可說。夏支書直搓手，說：你們還有什么可說的，還有什么可說的？你們拍著胸口想一想，向書記是為了什么，她想為大家辦點好事容易嗎？太不容易了！還是鴨舌帽說話：向書記，實在不好意思，我們這樣做，是不是太過分了？是不是顯得我們太自私了……沒有沒有，你們這是在維護自己的權(quán)益，是法治觀念增強的表現(xiàn)。向家明說。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）A．夏支書是農(nóng)村基層干部，從他講述項目推行困難、在鴨舌帽質(zhì)疑時取煤等行為，可以看出他工作并不積極。B．文中寫高遠村的基礎(chǔ)設(shè)施改善，及春節(jié)打工人員早早返鄉(xiāng)的場景是點面結(jié)合的寫法，寫出了脫貧工作已初步取得成效。C．文中兩次寫到冷濕的氣溫，既記錄了春節(jié)前高遠村的天氣情況，也襯托了向書記和村民此時復雜而沉重的心情。D．村民對“輪崗制”的擔憂和對個人權(quán)益的維護，既體現(xiàn)了扶貧工作的復雜性，也反映了現(xiàn)代法治觀念對鄉(xiāng)土社會的滲透。7．關(guān)于文中“鴨舌帽”這一人物，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．“鴨舌帽”與“疙瘩眉”的稱呼都運用了借代的修辭手法，以特征代本體，突顯了人物的特點。B．“鴨舌帽”開口前點煙與吸煙的細節(jié)描寫，既表現(xiàn)出他的沉穩(wěn)和冷靜，也顯示出些許傲慢。C．“鴨舌帽”是村民代表中較為理性的人，他提出的問題直指種核桃樹項目存在的潛在風險。D．“鴨舌帽”話語中的歉意，展現(xiàn)出高遠村村民在向書記的努力下，態(tài)度由質(zhì)疑到理解的轉(zhuǎn)變。8．本篇小說在敘述上有哪些特點？請簡要分析。（6分）9．小說多次寫到向家明的“哭”與“淚”，但這并沒有削弱她作為扶貧干部的形象，請簡要說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：荔枝生巴峽①間。樹形團團如帷蓋，葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。元和十五年夏，南賓守②樂天，命工吏圖而書之，蓋為不識者與識而不及一、二、三日者云。（唐代白居易《荔枝圖序》）材料二：楊貴妃生于蜀，好食荔枝。南海所生，尤勝蜀者，故每歲飛馳以進。然方暑而熟，經(jīng)宿則敗，后人皆不知之。（節(jié)選自唐代李肇《唐國史補》）材料三：荔枝之于天下，唯閩粵、南粵、巴蜀有之。漢初南粵王尉佗以之備方物，于是始通中國。司馬相如賦上林云“答沓離支”，蓋夸言之無有是也。東京③交阯④七郡貢生荔枝，十里一置，五里一堠⑤，晝夜奔騰，有毒蟲猛獸之害。臨武長唐羌上書言狀，和帝詔太官省之。唐天寶中，妃子尤愛嗜，涪州歲命驛致。時之詞人多所稱詠。張九齡賦之以托意。白居易刺忠州，既形于詩，又圖而序之，雖仿佛顏色，而甘滋之勝，莫能著也。洛陽取于嶺南，長安來于巴蜀，雖曰鮮獻，而傳置之速，腐爛之余，色香味之存者亡幾矣。是生荔枝中國未始見之也。九齡、居易雖見新實，驗今之廣南⑥州郡與夔、梓之間所出，大率早熟，肌肉薄而味甘酸，其精好者僅比東閩之下等。是二人者，亦未始遇夫真荔枝者也。閩中唯四郡有之，福州最多，而興化軍⑦最為奇特。泉、漳時亦知名，列品雖高，而寂寥無紀。將尤異之物，昔所未有乎？蓋亦有之，而未始遇乎人也。予家莆陽，再臨泉、福二郡，十年往還，道由鄉(xiāng)國，每得其尤者，命工寫生。粹集既多，因而題目，以為倡始。夫以一木之實，生于海瀕巖險之遠，而能名徹上京，外被夷狄，重于當世，是亦有足貴者。其于果品卓然第一，然性畏高寒，不堪移殖，而又道里遼絕，曾不得班于盧橘⑧、江橙之右，少發(fā)光采。此所以為之嘆惜而不可不述也。（節(jié)選自宋代蔡襄《荔枝譜·第一》）材料四：楊貴妃方有寵，每乘馬則高力士執(zhí)轡授鞭，織繡之工專供貴妃院者七百人，中外爭獻器服珍玩。嶺南經(jīng)略使張九章廣陵長史王翼以所獻精美九章加三品翼入為戶部侍郎天下從風而靡。民間歌之曰：“生男勿喜女勿悲，君今看女作門楣?！卞蒙笾Γ瑲q命嶺南馳驛致之。比至長安，色味不變。自是恩遇愈隆，后宮莫得進矣。（節(jié)選自宋代司馬光《資治通鑒·唐紀三十一》）[注]①巴峽：巴郡三峽，在今四川涪陵西。②南賓守：忠州刺史。③東京：指洛陽。④交阯：今越南北一帶。⑤堠：瞭望哨。⑥廣南：廣南路是北宋設(shè)立的行政區(qū)劃，涵蓋今廣東、廣西及海南全境。⑦興化軍：宋朝福建路的下州級行政區(qū)名，管轄興化、莆田、仙游三縣。⑧盧橘：枇杷。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）嶺南經(jīng)略A使B張九章廣陵長史C王翼以所獻精美D九章加三品E翼F入為戶部G侍郎H天下I從風而靡11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．其實，那實際情況，與《六國論》“其實百倍”的“其實”意義相同。B．則，但是、卻，與《陳情表》“欲茍順私情，則告訴不許”的“則”意義用法相同。C．右，古代以右為貴、為上、為高，與《促織》“無出其右者”的“右”意義相同。D．乘，音chéng，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“千乘之國”的“乘”讀音、意義均不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．根據(jù)材料一，在忠州任刺史的白居易親眼見過鮮荔枝，他在《荔枝圖序》詳細介紹了荔枝的外形、構(gòu)造和不耐貯藏等特點。B．根據(jù)材料二，南海每年飛馬快車進貢荔枝，是因為南海出產(chǎn)的荔枝比蜀州出產(chǎn)的更好，而出生在蜀州的楊貴妃非常愛吃荔枝。C．根據(jù)材料三，蔡襄家鄉(xiāng)在福建荔枝產(chǎn)地，他關(guān)注有關(guān)荔枝的詩文，也注意隨時記錄自己發(fā)現(xiàn)的荔枝優(yōu)品，編成《荔枝譜》。D．根據(jù)材料四，楊貴妃得寵后，朝廷內(nèi)外官員爭相巴結(jié)她，派人從南海不遠千里運鮮荔枝到長安給她吃，其他后宮妃子因此失寵。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）樹形團團如帷蓋，葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟。（2）是二人者，亦未始遇夫真荔枝者也。14．司馬光認為楊貴妃能吃到“色味不變”的新鮮荔枝，你認同嗎？請結(jié)合材料闡述理由。（3分）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題賦得清如玉壺冰[唐]王維玉壺何用好，偏許素冰居。未共銷丹日，還同照綺疏。抱明中不隱，含凈外疑虛。氣似庭霜積，光言砌月馀。曉凌飛鵲鏡，宵映聚螢書。若向夫君比，清心尚不如?！咀ⅰ竣倬_疏：窗戶上雕刻的花紋，也指刻有花紋的窗戶。15．下列對于這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)設(shè)問，詩人詢問玉壺究竟有什么作用，回答到要用玉壺來盛放潔白的冰雪。B．第四聯(lián)寫玉壺冰的寒氣仿佛庭院里堆積的霜雪之氣，光芒好似臺階上遺留的月光。C．“曉”“宵”從早、晚兩種時間描繪詩人為考取功名而起早貪黑，刻苦學習的場景。D．末聯(lián)“清”照應(yīng)詩題，以玉壺冰喻人，王昌齡的“一片冰心在玉壺”也有類似用法。16．本詩分別從功用和特點兩個方面描寫玉壺，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）古詩文默寫（本題共3小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中寫詞人月下泛舟洞庭雖涼意頓生，但仍內(nèi)心冷靜穩(wěn)重的句子是“，”。（2）《答司馬諫議書》中“，”用委婉語氣一語點破了保守派無所作為、固守成法的方針，以及反對變法的實質(zhì)。（3）《阿房宮賦》中與下圖內(nèi)容相契合的語句是：“，?！比?、語言文字運用（18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。做“多巴胺色系”的防滑瑜伽襪，為頭發(fā)濃密的人提供大尺寸的發(fā)圈，給玩偶LABUBU設(shè)計時髦的“娃衣”——他們生意做得不大，上架兩天能賣一兩百單就算“爆了”。近日，《中國青年報》報道了一群“輕輕創(chuàng)業(yè)”的年輕人，他們不追求規(guī)模擴張，而是（），將個人體驗轉(zhuǎn)化為商業(yè)靈感，在細分賽道里精耕細作。_________。他們看準輕量化小產(chǎn)品，訂單小投入少，甚至接單一對一的定制生意。這樣一來，創(chuàng)業(yè)的試錯成本大大降低，擺脫了傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式一旦失敗就可能背上巨額債務(wù)的沉重包袱?！拜p裝上陣”讓這些青年創(chuàng)業(yè)者有了更多嘗試的勇氣——反正失敗了也并不可怕，為什么不試試呢？同時，他們從自身或小眾群體的需求出發(fā)，有“二次元”親手設(shè)計定做“谷子”，有人把串手鏈的愛好做成了小生意，依托我國成熟的供應(yīng)鏈，最終將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為同好青睞的產(chǎn)品。①年輕人選擇“輕輕創(chuàng)業(yè)”，②不僅可以擺脫傳統(tǒng)工作的束縛、追求更高自由度，③而可以實現(xiàn)自我價值。④有人將自己對生命的感悟畫在手機殼上，⑤被售賣一空；⑥有人創(chuàng)作“幻想生物”毛絨玩具，⑦引發(fā)消費者的情感共鳴。創(chuàng)業(yè)者將個人情感傾注到設(shè)計中，傳達出某種理念或是附著上情緒價值，在滿足自我的同時照亮他人。這些產(chǎn)品既是“賺錢的商品”，又是傳遞熱愛的載體。這也與當前市場的消費趨勢相契合——“年輕人很愿意花小錢，購買讓自己感到幸福的東西”。“輕輕創(chuàng)業(yè)”能成為一種商業(yè)現(xiàn)象，正是因為滿足了各個群體多元化、定制化的消費需求。過去，創(chuàng)業(yè)往往像是一場“豪賭”：先咬牙砸錢，再硬扛風險。如今的年輕人則換了套打法：先把門檻拆低，再把代價攤平，最后還“先賺后付”。乍一聽像是某種“邪修”，卻的確幫越來越多的人，摸清了路，也修成了自己的果。18．下列填入文中括號內(nèi)的成語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．另辟蹊徑B．另起爐灶C．異軍突起D．特立獨行19．下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．年輕人“輕輕創(chuàng)業(yè)”，主打的就是小投入、低風險、個性化B．“輕輕創(chuàng)業(yè)”，主打的就是小投入、低風險、個性化C．年輕人“輕輕創(chuàng)業(yè)”，主打的就是個性化、小投入、低風險D．“輕輕創(chuàng)業(yè)”，主打的就是個性化、小投入、低風險20．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）21．請從修辭的角度對文中最后一段畫波浪線的句子進行賞析。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。22．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）（3分）在長篇小說閱讀中，仔細梳理人物之間錯綜復雜的關(guān)系能增進對作品的理解。資深讀者建議，讀書時應(yīng)該，，，，，進而清晰構(gòu)建起人物關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。①分析書中具有相似性格特點或目標追求的角色間的聯(lián)系②探尋不同階層或背景的人物在故事發(fā)展中的交集與沖突③留意人物初次登場時與其他角色的互動場景及對話內(nèi)容④將前期零散的人物關(guān)系線索整合，繪制全面的關(guān)系圖譜⑤記錄人物在關(guān)鍵事件中對其他角色所展現(xiàn)出的言行態(tài)度①③④②⑤B．⑤③②①④C．②①③⑤④D．③⑤①②④23．小普采用了以上讀書建議閱讀《紅樓夢》，以下是他在書上旁批的筆記，其中不符合建議的一項是（）（3分）A．這個“鳳辣子”的穿著讓人眼花繚亂，一看就知道是府中地位極高的人。B．其實晴雯和黛玉從某種角度看是很像的，愛吃醋、易生氣，都特別敏感。C．寶玉挨打，寶釵關(guān)懷勸慰，黛玉哭得眼睛紅腫，兩人的表現(xiàn)挺有意思的。D．劉姥姥一個鄉(xiāng)村老婦，與王夫人這樣的貴族交流，說話總是有點尷尬的。四、作文（60分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2025年9月3日，為紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，一場盛大的閱兵儀式在天安門廣場舉行。整齊劃一的徒步方隊、先進精良的武器裝備，無不彰顯著國家的強大與軍隊的威嚴，觀禮群眾的歡呼聲和掌聲此起彼伏。材料二：“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！”每當《義勇軍進行曲》激昂的旋律響起，總能讓我們回憶起那段中華兒女抵御外侮、浴血奮戰(zhàn)的艱苦歲月，它曾激勵無數(shù)先輩為民族獨立與解放而拋頭顱、灑熱血。材料三：一位參與閱兵訓練的士兵在日記中寫道：“訓練的日子很辛苦，無數(shù)次的重復，身上滿是傷痛，但每當我想到自己是在為一場意義重大的閱兵任務(wù)而努力，是在向世界展示國家形象時，就充滿了力量?！弊鳛樾聲r代的青年學子，讀了以上材料，你有哪些感觸和想法請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎寂c感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)個人信息；不得少于800字。參考答案1．C2．A3．磨茶擊拂手法泡茶法4．①首先直陳最主要原因，“宋明兩代國力發(fā)生變化”（2分）；②然后指出衰落的另一因素（2分），茶葉制作工藝的發(fā)展也是主要原因（1分）以設(shè)問引出炒青與蒸青制作工藝的不同，明確技術(shù)發(fā)展是推動力。（1分）5．不能簡單認為茶包沖泡是茶文化的退步，需辯證看待。①茶包沖泡遵循飲茶方式“由繁入簡”“由精到博”的規(guī)律；②降低飲茶門檻，擴大受眾，有助茶文化傳播，適應(yīng)現(xiàn)代生活變化；③忽略傳統(tǒng)茶文化的儀式感，可能導致相關(guān)工藝失傳。【導語】這篇文章以時間為脈絡(luò)，串聯(lián)中國茶飲從唐至明的演變：先溯源茶的早期用途，再聚焦陸羽《茶經(jīng)》與煎茶法，詳述宋代點茶的工藝巔峰與文化滲透，最后解析明代點茶衰落與泡茶興起的緣由。行文兼顧史料（如《廣雅》《茶經(jīng)》）與細節(jié)（制茶工藝、階層差異），將茶飲演變與社會背景、技術(shù)發(fā)展結(jié)合，語言通俗卻不失專業(yè)，清晰勾勒出中國茶飲的歷史脈絡(luò)與文化內(nèi)涵。1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“很快推廣到各階層”錯誤，“龍團鳳餅”作為高級團餅茶，始終是皇帝和士大夫飲用，并未推廣到百姓階層，百姓飲用的是普通散茶。故選C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“重點比較了唐宋的制茶工藝對最終茶湯效果的決定性作用”錯誤，作者解釋點茶法“高級”，不僅比較唐宋制茶工藝（唐代蒸青易出苦澀，宋代工藝提升），還提及皇室重視、士大夫參與對茶文化普及的推動，重點并非僅在制茶工藝對茶湯效果的決定性作用，選項概括片面。故選A。4．本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。先點明核心主因：“點茶法的消亡大約在明中期。最主要的原因是宋明兩代國力發(fā)生了變化”指出點茶法消亡于明中期，最主要是“宋明國力變化”。再補充關(guān)鍵次因：以設(shè)問散茶為何“直到明代才成為主流”，引出炒青與蒸青制作工藝的不同——“明代高溫炒青開始流行，炒青的鍋溫在200℃以上，許多經(jīng)高溫激發(fā)出來的芳香物質(zhì)得到釋放，茶香變得高揚，且非常有穿透力”，明確技術(shù)發(fā)展是推動力。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。不能簡單判定茶包沖泡是茶文化退步，需辯證看待：①符合飲茶演變規(guī)律：文本提及茶飲從“煎茶→點茶→泡茶”是“由繁入簡，由難轉(zhuǎn)易，由精變博”的過程，茶包沖泡簡化流程，與這一規(guī)律一致；②利于茶文化傳播：茶包降低飲茶門檻，適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏生活，擴大受眾范圍，讓茶文化突破傳統(tǒng)場景限制，本質(zhì)是文化適應(yīng)時代的體現(xiàn)；③需警惕傳統(tǒng)流失：茶包雖便捷，但缺失點茶、煎茶的儀式感與工藝細節(jié)，若過度依賴，可能導致傳統(tǒng)制茶、飲茶技藝（如點茶擊拂、煎茶候湯）失傳，需在普及與傳承間平衡。D7．B8．①以時間為序敘述故事，穿插村民種核桃樹失敗、向家明生病、農(nóng)村新氣象等故事背景。②以對話展開故事，向家明、夏支書和鴨舌帽等人圍繞種核桃樹展開多重對話，在對話中展開向家明的扶貧故事。③以突發(fā)事件推動情節(jié)，八戶村民在種核桃樹的項目上反悔，讓向家明的扶貧故事一波三折。9．①項目獲批落淚和因疙瘩眉不愿修路而哭泣落淚，體現(xiàn)獲批的喜悅、工作受阻時的無奈焦急，展現(xiàn)向家明高度的責任感與使命感。②病灶消失落淚，體現(xiàn)向家明得知病情好轉(zhuǎn)的喜悅，側(cè)面反映她即使患病仍堅持扶貧的堅韌。③這些內(nèi)容使人物更加真實鮮活，豐富和深化了向家明為扶貧事業(yè)全力以赴的扶貧干部形象?！緦дZ】這篇小說通過向家明在高遠村推動核桃種植項目的波折，生動展現(xiàn)了基層扶貧工作的艱辛與復雜性。作者以細膩的筆觸刻畫了向家明這位扶貧干部的形象——她既有為民辦實事的熱情與擔當，又面臨著村民的質(zhì)疑與現(xiàn)實的困境。小說通過“鴨舌帽”等村民形象的塑造，真實反映了農(nóng)民講求實際、維護權(quán)益的心理特點。作品將個人情感與扶貧工作有機結(jié)合，既體現(xiàn)了扶貧干部的人性化一面，又凸顯了扶貧工作的艱巨性。6．本題考查學生理解相關(guān)內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色的能力。A.“可以看出他工作并不積極”錯，原文中夏支書主動提出“我肯定要帶頭種”，并向向家明客觀反映村民的顧慮“特別講實際”，可見他并非“工作不積極”。“取煤”的行為更多是基層干部面對矛盾時的暫時回避，而非消極不作為。B.“點面結(jié)合”錯，此處均為場景描寫，無“點”的詳細刻畫。C.“沉重的心情”錯，第一次“濕冷的氣息”出現(xiàn)在村民質(zhì)疑時，襯托向家明面臨的壓力；第二次出現(xiàn)在向家明寫保證書時，突出其決心和勇氣。故選D。7．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“也顯示出些許傲慢”錯，“點煙與吸煙”的細節(jié)主要表現(xiàn)“鴨舌帽”的沉穩(wěn)，他在開口前先整理思路，而非“傲慢”。文中他的語氣始終平和，無傲慢態(tài)度。故選B。8．本題考查學生對文本敘述特色的分析鑒賞能力。①以時間為序，穿插背景。小說按“回到高遠村→過元旦→春節(jié)前”的時間線推進，同時穿插上一次種核桃失敗、向家明生病治療、村里基礎(chǔ)設(shè)施改善等背景，既保證敘事連貫，又補充了人物動機與故事起因。②對話驅(qū)動情節(jié)。核心沖突通過對話展開，向家明與夏支書的溝通揭示村民顧慮，向家明與“鴨舌帽”的交鋒直面矛盾，對話中人物立場，如向家明的擔當、村民的務(wù)實與性格，如夏支書的回避、鴨舌帽的理性得以展現(xiàn)，推動故事從反悔到解決發(fā)展。③突發(fā)事件制造波折。八戶村民在臨近春節(jié)時突然反悔，打破了項目推進的平穩(wěn)節(jié)奏，形成情節(jié)轉(zhuǎn)折；向家明通過寫保證書解決危機，使故事一波三折，增強了敘事張力。9．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①項目獲批的淚：項目難產(chǎn)兩年后獲批，向家明“滿眼含淚”，既包含成功的喜悅，更體現(xiàn)對村民脫貧的迫切責任感，她將項目視為使命，而非任務(wù)，淚水彰顯其對扶貧工作的投入。工作受阻的哭：面對疙瘩眉不愿修路，她“氣得哭了一場”，哭的是工作受阻的委屈，更是對村民不理解的焦急，展現(xiàn)其強烈的責任感與使命意識。②病情好轉(zhuǎn)的淚：得知病灶消失，她“淚流滿面”，反襯出她帶病堅持扶貧的堅韌，即便身處困境，仍以工作為先，淚水強化了其奉獻精神。③哭與淚是人之常情，讓向家明跳出完美干部的刻板印象，顯得更真實可感；同時，這些淚水始終與扶貧事業(yè)相關(guān)，凸顯其“以民為本”的初心，豐富了有血有肉、勇于擔當?shù)姆鲐毟刹啃蜗?。DEH11．B12．D13．（1）樹的形狀圓圓的像車上的帷幕和篷蓋；葉子像桂樹葉，冬天還是青色的；花朵像橘樹的花，在春天開放；果實像丹砂一般紅，夏季成熟。（2）（張九齡和白居易）這兩個人，也是不曾看到過那真正荔枝的人。14．答案示例一：認同。依據(jù)材料一“若離本枝”可知，如和本枝一起運送，則有保鮮的可能。依據(jù)材料二，說明楊貴妃想吃鮮荔枝在歷史上實有其事，可作旁證。依據(jù)材料三“洛陽取于嶺南，長安來于巴蜀”，楊貴妃是有可能吃到來于巴蜀的新鮮荔枝的。依據(jù)材料四，司馬光把這件事情寫入史書《資治通鑒》，以“色味不變”這一事實，反映勞民傷財，勸諫帝王。答案示例二：不認同。依據(jù)材料一“四五日外，色香味盡去”，按照當時的交通條件，不可能在四五日內(nèi)將鮮荔枝送達長安；依據(jù)材料二“然……后人皆不知之”，表達送鮮荔枝到長安的不可信。依據(jù)材料三，鮮獻的荔枝“腐爛之余，色香味之存者亡幾矣”，山高路遠，不能保鮮；依據(jù)材料四，司馬光寫楊貴妃吃鮮荔枝的事目的是勸諫，不是紀實?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：嶺南經(jīng)略使張九章、廣陵長史王翼因進獻的貢品精美，張九章被加授三品官銜，王翼被調(diào)入朝中任戶部侍郎，天下人紛紛效仿競相攀附?！皫X南經(jīng)略使張九章廣陵長史王翼”共同作句子的主語，“張九章”后可斷開，但未設(shè)字母；而后面的“九章”指“張九章”，作下句主語，其前D處斷開；“九章加三品”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后E處斷開；“翼入為戶部侍郎”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后H處斷開。故選DEH。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“朝廷內(nèi)外官員……派人從南海不遠千里運鮮荔枝到長安給她吃，其他后宮妃子因此失寵”錯誤，由“歲命”可知，派人運荔枝的應(yīng)該是皇帝(唐玄宗)，其他妃子失寵是楊貴妃得寵的結(jié)果，“因此”的因果關(guān)系也錯誤。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“冬青”，冬天是青色的；“榮”，動詞，開花；“實”，果實。（2）“是”，這；“未始”，不曾，從來沒有；“夫”，那。14．本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。認同：材料一僅說“離本枝”后色香味易失，若按“帶枝運輸”等方式，存在保鮮可能，并非絕對無法實現(xiàn)。史實與記載支撐：材料二明確“楊貴妃好食荔枝、歲飛馳以進”，證明“送鮮荔枝”是歷史事實；材料三提到“長安荔枝來自巴蜀”，巴蜀到長安的距離短于嶺南，運輸時間可能壓縮在保鮮期內(nèi)；材料四《資治通鑒》記載，雖有勸諫意圖，但“色味不變”的描述也隱含對當時運輸能力的認可。不認同：材料一指出荔枝“四五日外色香味盡去”，而嶺南、巴蜀到長安的路程遠超四五日，客觀條件難以滿足保鮮；材料三直接說明“鮮獻荔枝腐爛之余，色香味存者亡幾”，印證長途運輸后荔枝難保鮮。史料記載的非紀實性：材料二“后人皆不知之”暗示“送鮮荔枝到長安”的細節(jié)存疑；材料四司馬光記載此事，核心目的是借“勞民傷財送荔枝”勸諫帝王，“色味不變”非嚴格的史實紀實。15．C16．①功用：玉壺可以盛放潔白的冰，避免其被紅日融化，又能與冰一同映照窗戶，裝點居室。②特點：內(nèi)在明亮、外表潔凈、表里如一?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“描繪詩人為考取功名而起早貪黑，刻苦學習的場景”錯誤?！皶浴薄跋北憩F(xiàn)玉壺冰的光亮可以映照晨昏，本處是寫玉壺冰的光芒勝過明鏡，可以映照書籍。故選C。16．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。①功用：首聯(lián)設(shè)問，詩人詢問玉壺究竟有什么作用，然后回答“偏許素冰居”，即玉壺可以盛放潔白的冰?！拔垂蹭N丹日，還同照綺疏”寫到玉壺能讓素冰免于被赤日所融，還能和冰一起映照窗戶，裝點居室。②特點：“抱明中不隱，含凈外疑虛”寫到玉壺透明得中間能看清，從外看懷疑是虛無的，寫出內(nèi)外通透、純凈無瑕、表里如一的特點。（1）短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。如曰今日當一切不事事，守前所為而已（3）廊腰縵回，檐牙高啄?！驹斀狻勘绢}考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“蕭騷”“滄”“斜行”。18．C19．A20．序號③，修改：還可以實現(xiàn)自我價值。/而且可以實現(xiàn)自我價值。序號⑤，修改：產(chǎn)品被售賣一空。/手機殼被售賣一空。21．①比喻：將年輕人的創(chuàng)業(yè)方式比作“打法”，把創(chuàng)業(yè)過程中降低難度、減少成本的操作形象化為“把門檻拆低”，用具體、生活化的內(nèi)容替代抽象的創(chuàng)業(yè)策略描述，讓內(nèi)容更生動、易懂。②排比：“先把……再把……最后還……”以結(jié)構(gòu)相似的短句構(gòu)成排比，增強了語言的節(jié)奏感和氣勢，突出了這種新打法的系統(tǒng)性和層次感?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用成語的能力。A.另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風格或方法。文中年輕人不追求規(guī)模擴張，而是采用新的創(chuàng)業(yè)方式，該詞符合語境。B.另起爐灶：指重新做起，也比喻另立門戶或另搞一套。這里強調(diào)年輕人不走傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)大規(guī)模擴張的老路，有另搞一套新方式的意思，符合文意。C.異軍突起：比喻一支新力量突然出現(xiàn)。文中重點強調(diào)的是年輕人創(chuàng)業(yè)方式的不同，而非強調(diào)“輕輕創(chuàng)業(yè)”這種形式作為新力量突然出現(xiàn)，使用不恰當。D.特立獨行：形容人的志行高潔，不同流俗。年輕人選擇與眾不同的“輕輕創(chuàng)業(yè)”方式，該詞可以體現(xiàn)其獨特性，符合語境。故選C。19．本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。首先，段落圍繞“年輕人‘輕輕創(chuàng)業(yè)’”展開，主語應(yīng)為“年輕人‘輕輕創(chuàng)業(yè)’”，排除B、D選項。其次，從邏輯上看，“小投入”是前提，“低風險”是結(jié)果，“個性化”是特點，順序應(yīng)為“小投入、低風險、個性化”，排除C選項。故選A。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。序號③：“不僅……而……”關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤，可改為“不僅……還……”或“不僅……而且……”，即“還可以實現(xiàn)自我價值。/而且可以實現(xiàn)自我價值。”序號⑤：“被售賣一空”的主語不明確，根據(jù)前文“有人將自己對生命的感悟畫在手機殼上”，應(yīng)明確為“產(chǎn)品被售賣一空。/手機殼被售賣一空。”21．本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。①比喻：原文將年輕人的創(chuàng)業(yè)策略比作“打法”，“打法”本是游戲、競賽中的操作方式，用它形容創(chuàng)業(yè)策略，把抽象的商業(yè)決策轉(zhuǎn)化為大眾熟悉的具象行為，讓讀者直觀理解新創(chuàng)業(yè)模式的靈活性。同時，將“降低創(chuàng)業(yè)準入難度”這一抽象概念，轉(zhuǎn)化為“拆門檻”這種可感知的動作，“把