河南省濮陽市華龍區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題含參考答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，每小題5分，共20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。①在歷史的長河中，許多事物都隨時間而消逝，但有些事物卻歷久彌新，如中華民族的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化之所以能夠歷久彌新，是因為它具有強大的生命力。這種生命力源于它自身的包容性、創(chuàng)新性和實踐性。②包容性是傳統(tǒng)文化能夠歷久彌新的重要原因。傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中，不斷吸收外來文化，使之成為自己的一部分。例如，佛教傳入中國后，與儒家、道家思想相互融合，形成了獨特的中國佛教文化。這種包容性使得傳統(tǒng)文化能夠不斷吸收新的元素，保持活力。③創(chuàng)新性是傳統(tǒng)文化能夠歷久彌新的關(guān)鍵。傳統(tǒng)文化在傳承過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使之適應(yīng)時代的發(fā)展。例如，古代的詩詞、書畫、戲曲等藝術(shù)形式，在傳承過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為中華民族獨特的文化瑰寶。④實踐性是傳統(tǒng)文化能夠歷久彌新的根本。傳統(tǒng)文化源于實踐，又服務(wù)于實踐。它能夠指導(dǎo)人們的生活，解決實際問題。例如，中醫(yī)、風(fēng)水等傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代社會仍然具有實用價值。⑤然而，在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，隨著科技的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)文化在一定程度上受到了沖擊。另一方面，一些人片面追求物質(zhì)生活，忽視了傳統(tǒng)文化的價值。⑥為了傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，我們需要采取以下措施：①加強傳統(tǒng)文化教育，提高人們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；②挖掘傳統(tǒng)文化的實用價值，使之更好地服務(wù)于現(xiàn)代社會；③開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，增強人們的民族自豪感；④加強國際交流與合作，讓世界了解和尊重中國的傳統(tǒng)文化。閱讀上文，完成下面小題。1.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化生命力的說法，不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)文化具有強大的生命力，這種生命力源于它自身的包容性、創(chuàng)新性和實踐性。B.傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中，不斷吸收外來文化，使之成為自己的一部分。C.傳統(tǒng)文化在傳承過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使之適應(yīng)時代的發(fā)展。D.傳統(tǒng)文化源于實踐，又服務(wù)于實踐，能夠指導(dǎo)人們的生活，解決實際問題。2.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化面臨挑戰(zhàn)的說法，不正確的一項是（）A.隨著科技的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)文化在一定程度上受到了沖擊。B.一些人片面追求物質(zhì)生活，忽視了傳統(tǒng)文化的價值。C.傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會仍然具有實用價值。D.傳統(tǒng)文化面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。3.下列關(guān)于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的措施，不正確的一項是（）A.加強傳統(tǒng)文化教育，提高人們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。B.挖掘傳統(tǒng)文化的實用價值，使之更好地服務(wù)于現(xiàn)代社會。C.開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，增強人們的民族自豪感。D.加強國際交流與合作，讓世界了解和尊重中國的傳統(tǒng)文化。二、古代詩文閱讀（本題共3小題，每小題5分，共15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。②故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。③人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。④蘇秦始將連橫，說秦。秦王怒，弗聽。蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公。文公問曰：“燕，小國也，為何西面而事秦？”蘇秦對曰：“燕之所以不西面而事秦者，以趙為蔽于南，楚為蔽于西，秦東有韓、魏，非齊之利也。有韓、魏之阻，齊不得安，故燕雖小，后必危亡?！毖辔墓唬骸叭粍t何由以救之？”對曰：“請以燕伐齊，而秦必出兵矣?！毖辔墓唬骸吧啤！碧K秦乃使人北說齊，而齊王許與燕伐趙。燕、齊伐趙，趙王乃請救于秦。秦王曰：“與燕，趙伐趙，而趙求救于我，是齊、燕攻其所愛，而秦攻其所惡也。何為不可？”乃起兵救趙。⑤蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公。文公問曰：“燕，小國也，為何西面而事秦？”蘇秦對曰：“燕之所以不西面而事秦者，以趙為蔽于南，楚為蔽于西，秦東有韓、魏，非齊之利也。有韓、魏之阻，齊不得安，故燕雖小，后必危亡?！毖辔墓唬骸叭粍t何由以救之？”對曰：“請以燕伐齊，而秦必出兵矣?！毖辔墓唬骸吧啤！碧K秦乃使人北說齊，而齊王許與燕伐趙。燕、齊伐趙，趙王乃請救于秦。秦王曰：“與燕，趙伐趙，而趙求救于我，是齊、燕攻其所愛，而秦攻其所惡也。何為不可？”乃起兵救趙。4.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.假輿馬者，非利足也，而致千里致：到達(dá)B.人恒過，然后能改恒：常常C.入則無法家拂士拂：輔佐D.蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公說：說服5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公。文公問曰：“燕，小國也，為何西面而事秦？”蘇秦對曰：“燕之所以不西面而事秦者，以趙為蔽于南，楚為蔽于西，秦東有韓、魏，非齊之利也。有韓、魏之阻，齊不得安，故燕雖小，后必危亡?！边@段話表明蘇秦善于分析問題，提出解決問題的辦法。B.蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公。文公問曰：“燕，小國也，為何西面而事秦？”蘇秦對曰：“燕之所以不西面而事秦者，以趙為蔽于南，楚為蔽于西，秦東有韓、魏，非齊之利也。有韓、魏之阻，齊不得安，故燕雖小，后必危亡。”這段話表明蘇秦善于分析問題，提出解決問題的辦法。C.蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公。文公問曰：“燕，小國也，為何西面而事秦？”蘇秦對曰：“燕之所以不西面而事秦者，以趙為蔽于南，楚為蔽于西，秦東有韓、魏，非齊之利也。有韓、魏之阻，齊不得安，故燕雖小，后必危亡?！边@段話表明蘇秦善于分析問題，提出解決問題的辦法。D.蘇秦說秦王不聽，乃說燕文公。文公問曰：“燕，小國也，為何西面而事秦？”蘇秦對曰：“燕之所以不西面而事秦者，以趙為蔽于南，楚為蔽于西，秦東有韓、魏，非齊之利也。有韓、魏之阻，齊不得安，故燕雖小，后必危亡。”這段話表明蘇秦善于分析問題，提出解決問題的辦法。6.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①假輿馬者，非利足也，而致千里②人恒過，然后能改四、文言文斷句（本題共2小題，每小題5分，共10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”7.下列各句斷句，正確的一項是（）A.巧言/令色/鮮矣仁B.巧言/令色鮮矣/仁C.巧言令色/鮮矣/仁D.巧言令色/鮮矣仁8.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.學(xué)而時習(xí)之學(xué)：學(xué)習(xí)B.其為人也孝弟弟：弟弟C.而好犯上者鮮：很少D.君子務(wù)本本：根本五、詩歌鑒賞（本題共2小題，每小題5分，共10分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。白居易《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩通過描寫草原的四季變化，表達(dá)了作者對人生無常的感慨。B.詩中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”運用了比喻手法，生動形象地描繪了草原的頑強生命力。C.詩中的“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”運用了對比手法，突出了草原的廣闊和荒城的荒涼。D.詩中的“又送王孫去，萋萋滿別情”表達(dá)了作者對離別友人的依依不舍之情。10.這首詩中，下列哪句運用了擬人手法？（）A.離離原上草，一歲一枯榮。B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。C.遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。D.又送王孫去，萋萋滿別情。六、名句默寫（本題共2小題，每小題5分，共10分）11.默寫下列名句。（每句5分，共10分）（1）________________________。（《論語·學(xué)而》）（2）________________________。（《離騷》）12.請寫出下列詩句的下一句。（每句5分，共10分）（1）________________________。（杜甫《春望》）（2）________________________。（白居易《賦得古原草送別》）本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.B解析思路：選項A、C、D都是對傳統(tǒng)文化生命力的正確描述，而選項B中的“使之成為自己的一部分”是對包容性的具體解釋，并非對生命力的直接描述。2.C解析思路：選項A、B、D都是對傳統(tǒng)文化面臨挑戰(zhàn)的正確描述，而選項C中的“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會仍然具有實用價值”是對傳統(tǒng)文化價值的肯定，并非對挑戰(zhàn)的描述。3.D解析思路：選項A、B、C都是對傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的正確措施，而選項D中的“加強國際交流與合作，讓世界了解和尊重中國的傳統(tǒng)文化”是對國際交流的強調(diào)，并非具體措施。二、古代詩文閱讀4.C解析思路：選項A、B、D中的“致”、“恒”、“拂”都是對加點詞的正確解釋，而選項C中的“拂”解釋為“輔佐”與原文意思不符。5.C解析思路：選項A、B、D都是對原文內(nèi)容的正確概括和分析，而選項C中的“這段話表明蘇秦善于分析問題，提出解決問題的辦法”與原文內(nèi)容不符，原文中并未提到蘇秦提出解決問題的辦法。6.（1）借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外。解析思路：翻譯時要注意關(guān)鍵詞“假”、“利足”、“致”。（2）一個人常常犯錯誤，然后才能改正。解析思路：翻譯時要注意關(guān)鍵詞“恒”、“過”、“改”。四、文言文斷句7.A解析思路：根據(jù)文意和語法結(jié)構(gòu)，斷句應(yīng)為“巧言/令色/鮮矣仁”。8.B解析思路：選項A、C、D中的解釋都是正確的，而選項B中的“弟”解釋為“弟弟”與原文意思不符，原文中的“弟”指的是弟弟。五、詩歌鑒賞9.C解析思路：選項A、B、D都是對這首詩的正確賞析，