大班雪花飛教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：雪花飛3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解雪花的基本特征，如形狀、顏色等。學(xué)習(xí)用簡單的線條和圖形表現(xiàn)雪花的形態(tài)。掌握用顏料或彩紙制作雪花的方法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、欣賞雪花圖片和視頻，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。在繪畫和手工制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒自主探索和嘗試不同的表現(xiàn)手法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對冬天自然現(xiàn)象的興趣，感受雪花帶來的美感。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的做事態(tài)度，體驗成功創(chuàng)作的喜悅。鼓勵幼兒在活動中積極與同伴交流合作，增強幼兒的團隊意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒了解雪花的外形特點，并能用繪畫或手工的形式表現(xiàn)出來。掌握制作雪花的基本技巧，如繪畫線條的運用、彩紙的折疊等。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的雪花作品，表現(xiàn)出雪花飛舞的動態(tài)感。在手工制作過程中，培養(yǎng)幼兒的耐心和手部協(xié)調(diào)能力，確保作品的質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示雪花的圖片、視頻以及教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作過程，讓幼兒直觀地了解雪花的形態(tài)和制作方法。2.觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀、顏色、大小等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手繪畫和制作雪花，在實踐中掌握技能，提高創(chuàng)造力和動手能力。4.討論法：組織幼兒討論雪花的相關(guān)話題，如雪花像什么、雪花從哪里來等，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段雪花飄落的視頻，同時提問幼兒：“小朋友們，冬天到了，看！天空中飄下來了好多好多像小精靈一樣的東西，你們猜猜是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出雪花。接著，教師展示一些雪花的圖片，讓幼兒觀察雪花的形狀、顏色，并鼓勵幼兒用自己的語言描述雪花的樣子。例如：“雪花是白白的，像一片片小羽毛?！薄把┗ㄓ辛鶄€角，像小海星。”時間分配：視頻播放2分鐘，圖片展示與討論3分鐘。2.新課講授（10分鐘）繪畫雪花教師示范繪畫雪花。先在黑板上畫一個大大的圓形，作為雪花的中心。然后圍繞圓形，用簡單的線條畫出雪花的六個角，注意線條要自然流暢。接著，在雪花的周圍添加一些小線條，表現(xiàn)出雪花飄落的動態(tài)感。最后，用白色蠟筆或顏料給雪花上色。教師邊示范邊講解繪畫技巧，如線條的粗細(xì)變化、雪花的大小和疏密排列等。例如：“畫雪花的角的時候，可以稍微彎曲一點，這樣會更像真的雪花哦。”“在畫周圍的小線條時，不要畫得太密，要有疏有密，就像雪花在空中自由飛舞一樣。”手工制作雪花教師拿出一張白色彩紙，向幼兒展示手工制作雪花的方法。將彩紙對折，然后再對折，變成一個小三角形。接著，用剪刀在三角形的邊緣剪出一些小缺口，但不要剪斷。最后，將剪好的彩紙展開，輕輕抖動，就變成了一朵漂亮的雪花。教師強調(diào)手工制作過程中的安全事項，如使用剪刀時要小心，不要傷到自己。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，可以用不同顏色的彩紙制作出彩色的雪花。時間分配：繪畫示范與講解5分鐘，手工制作示范與講解5分鐘。3.課堂練習(xí)（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放繪畫工具（彩筆、畫紙）和手工制作材料（彩紙、剪刀）。布置任務(wù)：小組合作完成一幅關(guān)于雪花的作品，可以是繪畫與手工相結(jié)合的形式。例如，有的幼兒負(fù)責(zé)畫雪花，有的幼兒負(fù)責(zé)用彩紙制作雪花，然后一起將作品布置在一張大紙上，展現(xiàn)出雪花飛舞的場景。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意，提醒幼兒注意安全使用工具。對于遇到困難的小組，教師引導(dǎo)幼兒一起討論解決辦法，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。時間分配：小組活動12分鐘，教師指導(dǎo)3分鐘。4.作品展示與評價（10分鐘）每個小組推選一名代表，向全班展示并介紹自己小組的作品。例如：“我們小組畫了好多不同形狀的雪花，有的大有的小，這些彩色的雪花是用彩紙做的，它們在空中一起飛舞，很漂亮?！逼渌變赫J(rèn)真傾聽，并給予評價。教師引導(dǎo)幼兒從雪花的形狀、顏色、排列等方面進行評價，如：“你覺得他們小組的雪花畫得像不像？顏色搭配得好不好看？手工制作的雪花和繪畫的雪花組合在一起，感覺怎么樣？”鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受。教師對每個小組的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時指出存在的不足之處，并給予改進建議。例如：“你們小組的創(chuàng)意很棒，把繪畫和手工結(jié)合得很好。如果在畫雪花的時候，能再注意一下線條的粗細(xì)變化，會讓雪花看起來更生動?！睍r間分配：小組代表展示3分鐘，幼兒評價4分鐘，教師總結(jié)評價3分鐘。5.總結(jié)拓展（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧雪花的特征以及繪畫和手工制作雪花的方法。提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了畫雪花和制作雪花，小朋友們都很厲害，那你們還知道雪花有什么有趣的知識嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶和分享課堂所學(xué)。拓展延伸：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起用更多的材料制作雪花，如用棉花、毛線等，還可以將制作好的雪花裝飾在自己的房間里，感受冬天的氛圍。時間分配：總結(jié)2分鐘，拓展延伸3分鐘。6.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后用彩泥制作一些雪花，下節(jié)課帶到幼兒園和小伙伴們分享。要求幼兒在制作過程中注意彩泥的使用方法，保持桌面整潔。六、教學(xué)內(nèi)容分析《雪花飛》這一教學(xué)內(nèi)容在幼兒園藝術(shù)教育教材中具有重要的地位。冬天是幼兒生活中常見的季節(jié)，雪花作為冬季特有的自然現(xiàn)象，深受幼兒喜愛。通過學(xué)習(xí)《雪花飛》，幼兒能夠進一步了解冬季的特征，感受大自然的神奇與美麗。從藝術(shù)教育的角度來看，本節(jié)課涉及繪畫和手工制作兩個方面，能夠全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。繪畫雪花可以鍛煉幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，讓幼兒學(xué)會用線條和色彩表達自己對雪花的認(rèn)識和感受。手工制作雪花則能提高幼兒的手部精細(xì)動作和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心。同時，小組合作完成作品的過程，還能增強幼兒的團隊意識和交流能力。此外，本節(jié)課與幼兒的生活實際緊密相連，通過讓幼兒觀察、創(chuàng)作雪花，能夠激發(fā)幼兒對生活的熱愛，提高幼兒的審美情趣，為幼兒今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地理解雪花的特征，并能用繪畫或手工的形式表現(xiàn)出來，基本達成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、實踐操作等活動，觀察力、想象力、創(chuàng)造力和手部精細(xì)動作都得到了一定的鍛煉。在小組合作中，幼兒的團隊意識和交流能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對雪花表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了雪花帶來的美感，體驗到了成功創(chuàng)作的喜悅，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒在繪畫雪花時，仍然不能很好地掌握線條的運用，畫出的雪花形狀不夠生動。在手工制作方面，部分幼兒使用剪刀不夠熟練，需要更多的練習(xí)。小組合作時，個別小組的幼兒之間存在分工不明確、合作不夠默契的情況，導(dǎo)致作品完成的進度較慢。3.方法效果直觀演示法、觀察法、實踐操作法和討論法的綜合運用，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒通過直觀的觀察和實踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識技能，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小組合作的方式為幼兒提供了交流和合作的機會，培養(yǎng)了幼兒的團隊精神，但在組織和引導(dǎo)方面還需要進一步加強。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。在作品展示環(huán)節(jié)，幼兒們都表現(xiàn)得很自信，樂于分享自己的創(chuàng)作思路和感受。部分幼兒表示希望在今后的活動中能夠有更多不同的材料和方法來制作雪花，進一步拓展自己的創(chuàng)意。5.改進措施在今后的教學(xué)中，針對個別幼兒繪畫和手工技能較弱的情況，增加一些針對性的練習(xí)活動，