中班中彩券教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：認識中彩券，了解中彩券的基本特征、作用和抽獎方式3.教學時間：兩課時，每課時30分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識中彩券，說出中彩券的基本特征，如顏色、圖案、文字等。了解中彩券的作用，知道中彩券可以用于抽獎。掌握簡單的抽獎方式，如刮刮樂、搖號等。2.過程與方法目標通過觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。在抽獎活動中，鍛煉幼兒的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對抽獎活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。讓幼兒體驗中獎的喜悅，增強幼兒的自信心和成就感。引導幼兒樹立正確的價值觀，認識到抽獎只是一種娛樂方式，不能過度依賴。三、教學重難點1.教學重點認識中彩券的基本特征和作用。掌握簡單的抽獎方式。2.教學難點理解抽獎活動的隨機性和公平性。引導幼兒樹立正確的價值觀，避免過度沉迷抽獎。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示中彩券的實物、圖片等，讓幼兒直觀地認識中彩券的特征和作用。2.討論法：組織幼兒討論中彩券的相關問題，如抽獎方式、中獎概率等，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。3.游戲法：開展抽獎游戲，讓幼兒在游戲中體驗抽獎的樂趣，掌握抽獎方式，同時增強幼兒的動手操作能力和解決問題的能力。五、教學過程第一課時導入（5分鐘）1.活動設計：教師向幼兒展示一張彩票中獎的新聞圖片，引發(fā)幼兒的興趣。教師提問：“小朋友們，你們看這張圖片，這個人怎么這么開心呀？”引導幼兒觀察圖片，說出圖片中的人正在領獎，可能是中了彩票。2.時間分配：5分鐘新課講授（10分鐘）1.活動設計：教師向幼兒展示一張中彩券，講解中彩券的基本特征。教師提問：“小朋友們，你們見過這種東西嗎？它叫什么名字呀？”引導幼兒觀察中彩券，說出中彩券的顏色、圖案、文字等特征。教師講解：“中彩券是一種可以用來抽獎的憑證，上面有很多信息，比如號碼、獎項等?！?.演示：教師向幼兒演示如何刮開中彩券，展示中獎區(qū)域。教師提問：“小朋友們，你們想知道怎么才能知道自己有沒有中獎嗎？”教師拿起一張中彩券，用手指輕輕刮開涂層，展示中獎區(qū)域。教師講解：“當我們刮開涂層后，如果出現(xiàn)了中獎號碼，就說明我們中獎啦！”3.時間分配：10分鐘課堂練習（10分鐘）1.活動設計：教師為每個幼兒發(fā)放一張中彩券，讓幼兒自己刮開涂層，看看是否中獎。教師提問：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們自己來試試手氣啦！看看誰能中獎呢？”幼兒自己刮開涂層，觀察是否中獎。教師提醒幼兒：“如果中獎了，要記得告訴老師哦！”2.小組任務：教師將幼兒分成小組，每組45人，讓幼兒互相交流自己的中獎情況，分享喜悅。教師提問：“小朋友們，現(xiàn)在我們來分組討論一下，看看你們小組里有沒有人中獎呀？中獎的小朋友可以和大家分享一下你的心情哦！”幼兒分組討論，分享自己的中獎情況。3.時間分配：10分鐘總結（5分鐘）1.活動設計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結中彩券的基本特征、作用和抽獎方式。教師提問：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？誰能來說說中彩券有什么特征？它有什么作用？我們是怎么抽獎的呢？”引導幼兒回答問題，教師進行總結和補充。2.時間分配：5分鐘第二課時導入（5分鐘）1.活動設計：教師再次展示一張中彩券，提問幼兒是否還記得中彩券的相關知識。教師提問：“小朋友們，昨天我們學習了中彩券，你們還記得它長什么樣子嗎？它有什么作用呀？”引導幼兒回答問題，回顧上節(jié)課所學內(nèi)容。2.時間分配：5分鐘新課講授（10分鐘）1.活動設計：教師向幼兒介紹不同類型的中彩券，如刮刮樂、搖號抽獎等。教師提問：“小朋友們，你們知道中彩券還有哪些不同的類型嗎？”教師展示不同類型的中彩券圖片，講解它們的特點和抽獎方式。教師講解：“刮刮樂是一種比較常見的中彩券，我們只需要刮開涂層就可以知道是否中獎；搖號抽獎則是通過隨機抽取號碼來確定中獎者?！?.演示：教師通過動畫演示搖號抽獎的過程，讓幼兒更加直觀地了解抽獎方式。教師提問：“小朋友們，你們想看看搖號抽獎是怎么進行的嗎？”教師播放動畫演示，展示搖號抽獎從開始到產(chǎn)生中獎號碼的全過程。教師講解：“在搖號抽獎中，每個號碼都有相同的機會被選中，這就是抽獎的公平性?！?.時間分配：10分鐘課堂練習（10分鐘）1.活動設計：教師為幼兒準備一些模擬中彩券，讓幼兒分組進行搖號抽獎游戲。教師提問：“小朋友們，現(xiàn)在我們來分組進行搖號抽獎游戲啦！看看哪個小組能抽到大獎呢？”教師將幼兒分成小組，每組45人，為每個小組發(fā)放一套模擬中彩券和一個搖號抽獎箱。教師講解游戲規(guī)則：“每個小組的小朋友輪流搖動搖號抽獎箱，然后從里面抽取一個號碼，看看是否中獎。如果中獎了，要記得記錄下來哦！”2.小組任務：幼兒分組進行搖號抽獎游戲，教師在旁邊觀察指導，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。幼兒分組進行游戲，互相配合，完成抽獎過程。教師觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和幫助。3.時間分配：10分鐘總結（5分鐘）1.活動設計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)抽獎活動的隨機性和公平性，引導幼兒樹立正確的價值觀。教師提問：“小朋友們，今天我們又學習了哪些關于中彩券的知識呀？抽獎是不是很有趣呀？但是我們要知道，抽獎只是一種娛樂方式，不能過度依賴哦！”引導幼兒回答問題，教師進行總結和補充。教師強調(diào)：“抽獎的結果是隨機的，每個人都有相同的機會中獎，也都有相同的機會不中獎。所以我們要以平常心對待抽獎，不要因為沒中獎而不開心，也不要因為中獎了就過度興奮?！?.時間分配：5分鐘作業(yè)布置1.活動設計：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起制作一張中彩券，并模擬抽獎過程。教師提問：“小朋友們，今天回家后，你們可以和爸爸媽媽一起制作一張中彩券，然后模擬抽獎過程，看看誰能中獎哦！記得把你們的制作過程和抽獎結果記錄下來，明天來和小朋友們分享哦！”教師向幼兒講解作業(yè)要求和注意事項。2.時間分配：無六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容位于中班數(shù)學教材的某個章節(jié)，通過認識中彩券和了解抽獎方式，讓幼兒初步接觸概率的概念，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力。中彩券作為一種生活中常見的物品，與幼兒的生活實際密切相關，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習積極性。抽獎活動是一種充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，通過參與抽獎游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。2.與其他知識點的聯(lián)系本節(jié)課內(nèi)容與幼兒之前所學的數(shù)學知識，如數(shù)字、圖形等有一定的聯(lián)系。中彩券上的號碼、圖案等都可以作為幼兒復習和鞏固數(shù)學知識的素材。抽獎活動中的概率概念與幼兒未來要學習的數(shù)學知識，如統(tǒng)計、可能性等有一定的銜接。通過本節(jié)課的學習，為幼兒今后學習更深入的數(shù)學知識奠定基礎。七、教學反思1.目標達成通過兩節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識中彩券的基本特征，了解中彩券的作用和抽獎方式，基本達成了知識與技能目標。例如，在課堂練習中，幼兒能夠準確地說出中彩券的顏色、圖案等特征，并順利地完成抽獎游戲。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、比較、討論、游戲等活動，鍛煉了觀察力、思維能力、語言表達能力、動手操作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論中，幼兒能夠積極發(fā)言，分享自己對中彩券和抽獎活動的看法；在抽獎游戲中，幼兒能夠按照規(guī)則進行操作，遇到問題時也能嘗試自己解決。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對抽獎活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗到了中獎的喜悅，增強了自信心和成就感。同時，通過教師的引導，幼兒也初步樹立了正確的價值觀，認識到抽獎只是一種娛樂方式，不能過度依賴。例如，在抽獎游戲結束后，幼兒能夠理性地看待自己是否中獎，沒有出現(xiàn)過度興奮或沮喪的情緒。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對抽獎活動的隨機性理解不夠深刻，認為自己一定能夠中獎或者認為中獎是有規(guī)律可循的。這可能是由于幼兒的認知水平有限，對概率概念的理解還不夠清晰。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，表現(xiàn)不夠積極主動。這可能是由于幼兒的性格差異或者對活動內(nèi)容不太感興趣，也可能是教師在小組活動組織和引導方面存在不足。還發(fā)現(xiàn)一些幼兒在刮開中彩券涂層時，由于用力過猛或者操作不當，導致涂層刮破或者中彩券損壞。這說明幼兒在動手操作能力方面還需要進一步加強訓練。3.方法效果直觀演示法和游戲法在教學中取得了較好的效果。通過展示中彩券的實物、圖片以及動畫演示搖號抽獎過程，讓幼兒更加直觀地了解了中彩券的特征和抽獎方式，激發(fā)了幼兒的學習興趣。抽獎游戲的設計讓幼兒在實踐中體驗到了抽獎的樂趣，提高了幼兒的參與度和動手操作能力。討論法的運用也有效地促進了幼兒的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。在討論中，幼兒能夠積極思考，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交流能力。4.學生反饋在課后與幼兒交流時，大部分幼兒表示非常喜歡本節(jié)課的內(nèi)容，覺得抽獎游戲很有趣。幼兒們對中彩券的特征和抽獎方式印象深刻，能夠準確地回答教師提出的問題。部分幼兒提出希望能夠再次進行抽獎游戲，或者希望能夠制作更多不同類型的中彩券。這說明幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容興趣濃厚，同時也反映出幼兒在學習過程中具有較強的探索欲望和創(chuàng)新精神。5.改進措施在今后的教學中，可以增加一些關于概率概念的簡單講解和實例分析，幫助幼兒更好地理解抽獎活動的隨機性。例如，可以通過拋硬幣、擲骰子等簡單的游戲，讓幼兒親身體驗事件發(fā)生的可能性，從而加深對概率概念的理解。