小班敲門教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)主題：敲門禮儀3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度幼兒能夠理解敲門的意義和基本規(guī)則。知道在不同場景下如何正確敲門。2.技能維度幼兒能夠掌握正確的敲門動作，力度適中，節(jié)奏均勻。能夠用清晰、禮貌的聲音說“請進(jìn)”。3.過程方法維度通過案例分析、講解演示、小組練習(xí)等活動，培養(yǎng)幼兒觀察、模仿和實踐的能力。引導(dǎo)幼兒在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。4.情感態(tài)度價值觀維度培養(yǎng)幼兒尊重他人、禮貌待人的良好品德。增強(qiáng)幼兒的自我約束能力和社交意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒掌握正確的敲門動作和禮貌用語。理解敲門禮儀在日常生活中的重要性。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒在實際生活中始終保持良好的敲門禮儀習(xí)慣。幫助幼兒區(qū)分不同場合下的敲門方式。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師親自示范敲門動作，讓幼兒更直觀地了解正確的敲門方式。2.案例教學(xué)法：講述敲門相關(guān)的生活案例，引發(fā)幼兒思考，加深對敲門禮儀的理解。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和實踐能力。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計敲門禮儀小游戲鞏固所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師講述一個小故事：“小熊今天去小兔子家做客，它來到門口，沒有敲門就直接進(jìn)去了，結(jié)果小兔子正在換衣服，小熊看到了覺得很不好意思。小朋友們，你們覺得小熊這樣做對嗎？”時間分配：5分鐘設(shè)計意圖：通過故事引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒思考敲門禮儀的重要性。2.新課講授（10分鐘）講解敲門的意義活動設(shè)計：教師向幼兒講解敲門是一種禮貌行為，能夠讓屋內(nèi)的人知道有人來了，做好準(zhǔn)備。比如我們?nèi)e人房間，不敲門直接進(jìn)去，會打擾到別人。時間分配：3分鐘演示正確的敲門動作活動設(shè)計：教師站在教室門口，示范正確的敲門動作。用右手的食指和中指輕輕敲門，力度適中，節(jié)奏均勻，敲三下，同時說“咚咚咚，請進(jìn)”。時間分配：4分鐘區(qū)分不同場景下的敲門方式活動設(shè)計：教師舉例說明不同場景的敲門方式，如去老師辦公室，要輕輕敲門，得到允許后再進(jìn)入；去好朋友家，可以稍微敲得歡快一些。時間分配：3分鐘設(shè)計意圖：通過講解、演示和舉例，讓幼兒全面了解敲門禮儀的知識。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表，到教室的模擬場景（如玩具屋、圖書角等）前敲門，其他組員觀察并評價。時間分配：12分鐘教師巡回指導(dǎo)活動設(shè)計：教師在各小組間巡回觀察，及時糾正幼兒的錯誤動作和不禮貌的語言，給予鼓勵和指導(dǎo)。時間分配：3分鐘設(shè)計意圖：通過小組練習(xí)，讓幼兒在實踐中鞏固所學(xué)的敲門禮儀知識，同時培養(yǎng)幼兒的合作能力和自我評價能力。4.游戲鞏固（10分鐘）“敲門猜猜猜”游戲活動設(shè)計：教師在教室的一扇門后藏一個小玩具，邀請幼兒依次敲門，其他幼兒猜測門后藏著什么。猜對的幼兒可以得到小獎勵。時間分配：8分鐘“禮貌小天使”評選活動設(shè)計：在游戲過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，評選出表現(xiàn)最有禮貌的“禮貌小天使”，給予表揚(yáng)和獎勵。時間分配：2分鐘設(shè)計意圖：通過游戲增加學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)一步鞏固幼兒對敲門禮儀的掌握，同時培養(yǎng)幼兒的競爭意識和自信心。5.總結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)敲門禮儀的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中做一個有禮貌的好孩子。時間分配：5分鐘設(shè)計意圖：幫助幼兒梳理所學(xué)知識，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。6.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：請幼兒回家后，和家長一起玩敲門的游戲，并將自己學(xué)到的敲門禮儀教給家長。設(shè)計意圖：通過家園合作，鞏固幼兒所學(xué)的敲門禮儀知識，同時增進(jìn)親子關(guān)系。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“小班敲門教案”是幼兒社會交往禮儀教育中的重要內(nèi)容。在幼兒的成長過程中，良好的禮儀習(xí)慣對于他們的人際交往和社會適應(yīng)能力有著深遠(yuǎn)的影響。敲門禮儀作為日常生活中最基本的社交行為規(guī)范之一，是幼兒學(xué)習(xí)社交禮儀的起點。從教材的整體編排來看，本節(jié)課處于小班社會交往教育的初期階段，旨在引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和理解基本的社交禮儀行為。通過學(xué)習(xí)敲門禮儀，幼兒能夠逐漸建立起尊重他人、遵守規(guī)則的意識，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的社交禮儀奠定基礎(chǔ)。在幼兒園的教育體系中，社交禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好品德和行為習(xí)慣的重要組成部分。本節(jié)課的內(nèi)容緊密結(jié)合幼兒的生活實際，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握敲門禮儀，有助于幼兒將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握正確的敲門動作和禮貌用語，達(dá)到了知識和技能維度的教學(xué)目標(biāo)。在過程方法維度，幼兒通過案例分析、演示、練習(xí)和游戲等活動，積極參與，提高了觀察、模仿和實踐能力，基本達(dá)成了該維度的目標(biāo)。在情感態(tài)度價值觀維度，幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對禮貌待人的興趣，尊重他人的意識有所增強(qiáng)，但仍需要在日常生活中進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。2.問題分析部分幼兒在練習(xí)過程中，敲門動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，力度和節(jié)奏把握不好。這可能是由于幼兒手部肌肉控制能力有限，需要更多的練習(xí)來強(qiáng)化。在區(qū)分不同場景下的敲門方式時，有些幼兒理解不夠深刻，容易混淆。這可能是因為講解的案例不夠豐富，幼兒缺乏足夠的生活經(jīng)驗。在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒過于關(guān)注獎品，而忽視了敲門禮儀的正確執(zhí)行。這反映出幼兒在規(guī)則意識方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒更直觀地看到正確的敲門動作，便于他們模仿學(xué)習(xí)，效果較好。案例教學(xué)法引發(fā)了幼兒的思考，幫助他們理解敲門禮儀的重要性，但案例的多樣性還需加強(qiáng)。小組合作法和游戲教學(xué)法增加了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的合作能力和競爭意識，但在小組活動中，個別幼兒參與度不高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)，他們覺得很有趣，積極性很高。部分幼兒表示回家后會將敲門禮儀教給爸爸媽媽，這說明幼兒對所學(xué)知識有一定的認(rèn)同感和運(yùn)用意識。也有幼兒反映在區(qū)分不同場景的敲門方式上還有些困難，希望老師能多舉一些例子。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加敲門動作的專項練習(xí)時間，如利用課間休息時間讓幼兒進(jìn)行簡單的敲門練習(xí)，強(qiáng)化幼兒的手部肌肉控制能力