中班折知了教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：折知了3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解知了的基本外形特征，如身體結(jié)構(gòu)、翅膀形狀等。幼兒能夠掌握折知了的基本步驟和方法，學(xué)會使用折紙工具進(jìn)行操作。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論和實踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。引導(dǎo)幼兒在折紙過程中，學(xué)會思考、嘗試和解決問題，提高幼兒的創(chuàng)造力和空間思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心和專注的品質(zhì)。讓幼兒在折紙過程中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒對手工活動的熱愛之情。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握折知了的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立完成知了的折紙作品。理解并運(yùn)用折紙技巧，如折疊、翻轉(zhuǎn)、按壓等，使折出的知了形狀逼真、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒在折紙過程中，準(zhǔn)確地把握折紙的角度和力度，使折痕清晰、平整。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒在基本折法的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新折法，發(fā)揮自己的想象力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到折知了的步驟和方法，便于幼兒理解和模仿。2.觀察討論法：引導(dǎo)幼兒觀察知了的圖片或?qū)嵨铮M織幼兒進(jìn)行討論，了解知了的外形特征和生活習(xí)性，為折紙活動提供豐富的感性經(jīng)驗。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手折紙，在實踐中掌握折知了的技能，提高動手能力和創(chuàng)造力。4.游戲教學(xué)法：將折紙活動與游戲相結(jié)合，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：彩色正方形折紙若干、剪刀、膠水、水彩筆等。2.教具準(zhǔn)備：知了的圖片、折紙知了成品、教學(xué)PPT。3.場地準(zhǔn)備：將幼兒的桌椅擺放整齊，留出足夠的空間進(jìn)行折紙操作。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段夏天樹林里知了叫聲的音頻，然后提問幼兒：“小朋友們，你們聽這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒回答出是知了的叫聲。接著，教師展示知了的圖片，向幼兒介紹知了的外形特征和生活習(xí)性，如知了有一對透明的翅膀、長長的身體和六條腿，它們喜歡生活在樹上，夏天會不停地叫。時間分配：音頻播放2分鐘，提問與講解3分鐘。2.新課講授（15分鐘）講解折知了的基本步驟活動設(shè)計：教師取出一張正方形折紙，邊講解邊示范折知了的步驟。首先，將正方形折紙對角對折，形成一個三角形；然后，將三角形的底邊向上對折，使底邊與頂角重合，形成一個更小的三角形；接著，將小三角形的右側(cè)角向左對折，使右側(cè)角與左側(cè)邊重合；再將左側(cè)角向右對折，使左側(cè)角與右側(cè)邊重合；之后，將折紙翻轉(zhuǎn)過來，把底部的角向上折起，形成知了的頭部；最后，用剪刀在知了的翅膀部位剪出一些小口，作為翅膀的形狀，用膠水將翅膀粘貼固定好，一只知了就折好了。時間分配：講解示范過程10分鐘。強(qiáng)調(diào)折紙技巧和注意事項活動設(shè)計：教師在示范過程中，強(qiáng)調(diào)一些折紙技巧和注意事項，如折疊時要用力均勻，使折痕清晰；剪刀使用時要小心，避免傷到自己；膠水涂抹要適量，不要粘到手上等。同時，鼓勵幼兒在折紙過程中，遇到問題要大膽思考，嘗試自己解決。時間分配：強(qiáng)調(diào)技巧和注意事項5分鐘。3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組45人。教師給每個小組發(fā)放足夠的折紙材料，讓幼兒們在小組內(nèi)互相合作，共同完成折知了的任務(wù)。在小組活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)新折法。時間分配：小組活動15分鐘。作品展示與評價活動設(shè)計：每個小組推選一名代表，將小組內(nèi)折好的知了展示給全班幼兒看。教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價，說說自己最喜歡哪個小組的作品，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時指出存在的問題和不足之處，給予鼓勵和建議。時間分配：作品展示與評價5分鐘。4.總結(jié)拓展（5分鐘）活動設(shè)計：教師與幼兒一起回顧折知了的步驟和方法，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。然后，教師提問幼兒：“除了知了，你們還想折其他的昆蟲嗎？”引導(dǎo)幼兒思考和討論，拓展幼兒的思維。最后，教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索折紙的樂趣，嘗試折出更多不同的作品。時間分配：回顧總結(jié)3分鐘，拓展討論2分鐘。5.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起用彩色折紙折一個自己喜歡的昆蟲，下節(jié)課帶到幼兒園與其他小朋友分享。時間分配：布置作業(yè)5分鐘。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“折知了”是幼兒園手工教學(xué)中的一項內(nèi)容。折紙活動對于中班幼兒來說，具有重要的意義和價值。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和空間思維能力。在教材中，折紙活動是幼兒手工制作的重要組成部分。通過折紙，幼兒可以了解物體的形狀、結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，提高他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。折知了這一教學(xué)內(nèi)容，既符合中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好，又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密聯(lián)系。夏天是知了活躍的季節(jié)，幼兒對知了的叫聲和外形都比較熟悉，通過折知了，能夠讓幼兒更加深入地了解知了，感受大自然的神奇和美妙，增強(qiáng)幼兒對生活的熱愛之情。此外，折紙活動還具有很強(qiáng)的綜合性。它涉及到數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等多個領(lǐng)域的知識和技能。在折紙過程中，幼兒需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來理解折紙的角度和比例關(guān)系，運(yùn)用美術(shù)知識來選擇合適的顏色和裝飾，運(yùn)用科學(xué)知識來了解物體的結(jié)構(gòu)和物理特性。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握折知了的基本步驟和方法，完成了知識與技能目標(biāo)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，折出了各種形態(tài)的知了，體現(xiàn)了一定的動手能力和創(chuàng)新思維，較好地達(dá)成了過程與方法目標(biāo)。同時，幼兒們對折紙活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動中體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和成就感，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得到了一定程度的實現(xiàn)。2.問題分析部分幼兒在折紙過程中，對于一些較為復(fù)雜的步驟理解不夠清晰，如折疊的角度和力度把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致折痕不清晰、形狀不規(guī)整。這說明在教學(xué)過程中，對于個別幼兒的指導(dǎo)還不夠細(xì)致和到位，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注幼兒的個體差異，加強(qiáng)針對性指導(dǎo)。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是由于小組分工不夠明確，或者活動難度對于這部分幼兒來說較大。在今后的小組活動中，要更加合理地安排小組分工，根據(jù)幼兒的能力水平調(diào)整活動難度，鼓勵每個幼兒積極參與。3.方法效果直觀演示法、觀察討論法、實踐操作法和游戲教學(xué)法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到折知了的步驟，便于理解和模仿；觀察討論法激發(fā)了幼兒的興趣和思考能力，為折紙活動提供了豐富的創(chuàng)意靈感；實踐操作法讓幼兒在親身體驗中掌握了折紙技能，提高了動手能力；游戲教學(xué)法增加了活動的趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。4.學(xué)生反饋幼兒們對折紙活動表現(xiàn)出了極大的熱情，在課堂上積極參與討論、提問和操作，課后也主動向家長展示自己的作品。幼兒們普遍反映折紙活動很有趣，通過自己動手折出知了，感到非常有成就感。同時，幼兒們也提出了一些建議，如希望能夠折更多不同的昆蟲，希望老師能夠在折紙過程中給予更多的創(chuàng)意啟發(fā)等。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要更加注重教學(xué)內(nèi)容的分層設(shè)計，根據(jù)幼兒的個體差異，設(shè)計不同難度層次的折紙任務(wù)，讓每個幼兒都能在自己的能力范圍內(nèi)得到