班級(jí)消防安全主題活動(dòng)總結(jié)為強(qiáng)化班級(jí)成員消防安全意識(shí)、提升應(yīng)急處置能力，落實(shí)校園安全管理要求，XX班于X月圍繞“筑牢安全防線，守護(hù)生命之光”主題，開(kāi)展系列消防安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)知識(shí)宣講、實(shí)操演練、隱患排查等多元形式，推動(dòng)消防認(rèn)知與技能深度融合，現(xiàn)將實(shí)施情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)籌備：精準(zhǔn)規(guī)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)活動(dòng)前，班級(jí)結(jié)合校園消防工作部署與同學(xué)認(rèn)知現(xiàn)狀，完成三項(xiàng)籌備工作：方案設(shè)計(jì)：通過(guò)班會(huì)調(diào)研，梳理出“電器使用不規(guī)范”“逃生路線記憶模糊”等共性問(wèn)題，制定“理論+實(shí)踐+長(zhǎng)效管理”的活動(dòng)框架。資源整合：聯(lián)系學(xué)校安保處獲取干粉滅火器、煙霧模擬裝置等實(shí)訓(xùn)器材；制作《校園消防知識(shí)手冊(cè)》，涵蓋火災(zāi)成因、逃生口訣、器材使用等核心內(nèi)容。人員分工：成立“宣講組”（負(fù)責(zé)知識(shí)講解）、“演練組”（統(tǒng)籌實(shí)操環(huán)節(jié)）、“后勤組”（保障場(chǎng)地與物資），明確各小組職責(zé)，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。二、活動(dòng)實(shí)施：多維聯(lián)動(dòng)，深化實(shí)效（一）知識(shí)宣講：厘清認(rèn)知，破除誤區(qū)邀請(qǐng)校安保人員以“案例+法規(guī)”為核心展開(kāi)講解：結(jié)合家庭火災(zāi)（電器過(guò)載）、校園火災(zāi)（實(shí)驗(yàn)室易燃物違規(guī)存放）等真實(shí)案例，分析火災(zāi)蔓延規(guī)律與傷亡成因；解讀《消防法》中“公民消防安全義務(wù)”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“初期火災(zāi)撲救原則”（如“3分鐘黃金撲救期”“斷電斷氣再處置”）；現(xiàn)場(chǎng)演示“逃生誤區(qū)”（如乘坐電梯、貪戀財(cái)物），通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（濕毛巾vs干毛巾防煙效果）強(qiáng)化認(rèn)知。（二）實(shí)操演練：模擬場(chǎng)景，強(qiáng)化技能在操場(chǎng)設(shè)置“濃煙逃生+滅火器實(shí)操”雙場(chǎng)景：疏散演練：用煙霧彈模擬“樓道濃煙”，指導(dǎo)學(xué)生以“濕毛巾捂口鼻、低姿彎腰、手扶墻壁”的姿勢(shì)沿預(yù)定路線撤離，全程計(jì)時(shí)并糾正“奔跑推搡”等危險(xiǎn)行為；器材實(shí)操：分解干粉滅火器“提（提握瓶身）、拔（拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)）、握（握住噴管）、壓（壓下把手）”四步驟，分組實(shí)操時(shí)要求“對(duì)準(zhǔn)火焰根部、扇形掃射”，確保每人完成2次有效噴射。（三）隱患排查：立足班級(jí)，自查自糾組織學(xué)生以小組為單位，對(duì)教室開(kāi)展“地毯式”排查：重點(diǎn)檢查插座私拉亂接、儲(chǔ)物柜易燃物（廢紙/充電寶）、消防通道堵塞等問(wèn)題，共發(fā)現(xiàn)“插座超負(fù)荷使用”“應(yīng)急燈損壞”等3類(lèi)隱患；各小組提交《整改建議書(shū)》，班級(jí)同步建立“隱患臺(tái)賬”，明確整改責(zé)任人與時(shí)限（如2日內(nèi)更換老化插座）。（四）互動(dòng)問(wèn)答：以賽促學(xué)，鞏固記憶設(shè)置“消防知識(shí)搶答賽”，題目涵蓋：消防標(biāo)識(shí)識(shí)別（如“禁止吸煙”“疏散通道”標(biāo)識(shí)）；應(yīng)急處置流程（如“火災(zāi)報(bào)警時(shí)需說(shuō)明的3要素：地點(diǎn)、火勢(shì)、被困情況”）；逃生路線記憶（現(xiàn)場(chǎng)繪制教室逃生示意圖，抽查同學(xué)標(biāo)注安全出口）。三、活動(dòng)成效：認(rèn)知升級(jí)，行動(dòng)轉(zhuǎn)化（一）安全意識(shí)顯著提升活動(dòng)后問(wèn)卷顯示，92%的同學(xué)能準(zhǔn)確說(shuō)出“3種火災(zāi)隱患”“2類(lèi)逃生方法”，對(duì)“小火快跑、大火關(guān)門(mén)”的避險(xiǎn)原則理解率從活動(dòng)前的58%提升至90%。（二）實(shí)操技能逐步熟練疏散演練整體耗時(shí)較上次縮短20%，隊(duì)列有序性明顯增強(qiáng)；滅火器實(shí)操環(huán)節(jié)中，87%的同學(xué)能規(guī)范完成“四步驟”操作，對(duì)“火焰根部噴射”的核心要點(diǎn)掌握到位。（三）長(zhǎng)效管理初見(jiàn)成效班級(jí)自發(fā)啟動(dòng)三項(xiàng)行動(dòng)：清理儲(chǔ)物柜易燃雜物，設(shè)置“消防角”存放應(yīng)急物資（手電筒、哨子、滅火毯）；更新教室“應(yīng)急疏散示意圖”，標(biāo)注安全出口與避險(xiǎn)點(diǎn)；設(shè)立“消防督察員”崗位，每日檢查插座使用、通道暢通情況。四、不足與改進(jìn)：靶向優(yōu)化，持續(xù)精進(jìn)（一）現(xiàn)存不足1.實(shí)操環(huán)節(jié)部分同學(xué)因緊張出現(xiàn)“握噴管不穩(wěn)”“噴射角度偏差”等問(wèn)題；2.隱患排查深度不足，未涉及“電器內(nèi)部老化”“線路絕緣層破損”等隱蔽性風(fēng)險(xiǎn)。（二）改進(jìn)方向1.開(kāi)展“一對(duì)一”實(shí)操輔導(dǎo)，錄制《滅火器規(guī)范操作》視頻供課后復(fù)習(xí)；2.聯(lián)合學(xué)校物業(yè)對(duì)教室電器、線路進(jìn)行專(zhuān)業(yè)檢測(cè)，將“隱蔽性隱患排查”納入班級(jí)月度值日流程；3.每學(xué)期開(kāi)展“消防技能復(fù)訓(xùn)”，通過(guò)“情景模擬+考核認(rèn)證”鞏固成果。結(jié)語(yǔ)本次活動(dòng)以“學(xué)練結(jié)合、以查促改”為路徑，有效彌補(bǔ)了班級(jí)消防教育的薄弱環(huán)節(jié)。未來(lái)，班級(jí)將