中班控筆撇教案一、基本信息1.授課對象：中班幼兒2.授課內(nèi)容：控筆撇的書寫3.授課時間：[X]分鐘4.授課地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識撇的形態(tài)，了解撇在漢字中的作用。幼兒能夠掌握正確的控筆方法，書寫出流暢、自然的撇。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、練習(xí)等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和手部精細(xì)動作能力。引導(dǎo)幼兒在書寫過程中感受筆畫的順序和節(jié)奏，提高幼兒的書寫節(jié)奏感。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對漢字書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真書寫、耐心專注的良好習(xí)慣。通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握撇的正確書寫方法，包括起筆、行筆和收筆的動作。能夠控制筆的力度和方向，書寫出規(guī)范、美觀的撇。2.教學(xué)難點讓幼兒理解并掌握撇的弧度和長度變化，根據(jù)不同的字調(diào)整撇的形態(tài)。培養(yǎng)幼兒書寫時的耐心和細(xì)心，避免出現(xiàn)筆畫潦草、粗細(xì)不均等問題。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范書寫撇，讓幼兒直觀地看到筆畫的形態(tài)和書寫過程，便于幼兒模仿。2.講解法：詳細(xì)講解撇的書寫要點、注意事項，幫助幼兒理解和掌握書寫技巧。3.練習(xí)法：安排幼兒進(jìn)行書寫練習(xí)，讓幼兒在實踐中鞏固所學(xué)知識和技能。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，如小組互評、合作書寫等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一幅有趣的簡筆畫圖片，圖片中包含多個帶有撇筆畫的簡單圖案，如小老鼠、小帆船等。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“小朋友們，看看這幅畫里都有什么呀？你們發(fā)現(xiàn)這些圖案里有什么特別的線條嗎？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，找出圖片中的撇筆畫。教師總結(jié)：“這些特別的線條就是撇，今天我們就來學(xué)習(xí)怎么寫好這個撇?！?.新課講授（15分鐘）認(rèn)識撇教師在黑板上示范書寫一個大大的撇，邊寫邊講解：“撇就像小老鼠的尾巴，從左上格起筆，輕輕向下，然后慢慢彎出去?！币龑?dǎo)幼兒用手指在空中跟著老師的示范動作比劃，感受撇的形狀和書寫方向?？毓P方法講解教師拿出一支筆，向幼兒展示正確的握筆姿勢，強(qiáng)調(diào)手指要靈活控制筆的運動。講解控筆要點：“寫撇的時候，起筆要輕，就像輕輕地碰一下紙；行筆的時候，手腕要放松，慢慢地用力，讓筆畫越來越粗；收筆的時候，要輕輕提起筆，不要拖出長長的尾巴。”再次示范書寫撇，讓幼兒仔細(xì)觀察筆的運動軌跡和力度變化。撇的形態(tài)變化在黑板上寫出不同形態(tài)的撇，如長撇、短撇、直撇、彎撇等，并分別講解它們在不同漢字中的用法和形態(tài)特點。舉例說明：“在‘人’字里，是長撇；在‘千’字里呢，是短撇。小朋友們要注意觀察它們的區(qū)別哦?！弊層變河^察比較不同形態(tài)的撇，說說它們的長短、弧度有什么不一樣。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一張練習(xí)紙和一支筆，練習(xí)紙上有多個不同形態(tài)的撇，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成書寫練習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員互相觀察書寫姿勢和筆畫，互相提醒、糾正。鼓勵幼兒互相交流書寫感受，分享自己發(fā)現(xiàn)的書寫技巧。教師巡回指導(dǎo)教師在各小組間巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒書寫過程中存在的問題，如握筆姿勢不正確、筆畫不規(guī)范等。針對個別幼兒的問題進(jìn)行單獨指導(dǎo)，給予鼓勵和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心。4.作品展示與評價（5分鐘）小組推選作品每個小組推選一幅寫得最好的作品，展示在黑板上。集體評價教師引導(dǎo)全體幼兒一起觀察展示的作品，從筆畫的規(guī)范度、形態(tài)的美觀度、書寫的整潔度等方面進(jìn)行評價。鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，說說喜歡哪幅作品，為什么。教師對幼兒的評價進(jìn)行總結(jié)和補充，肯定幼兒的優(yōu)點，同時指出存在的不足之處，并給予改進(jìn)建議。5.總結(jié)與拓展（5分鐘）課堂總結(jié)教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)撇的書寫方法和要點。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和認(rèn)真書寫的態(tài)度，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。拓展延伸讓幼兒觀察生活中還有哪些地方能看到撇這個筆畫，如招牌、廣告、書本等。鼓勵幼兒回家后和家長一起玩“找撇”的游戲，看看家里的物品上有哪些字含有撇筆畫。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)：讓幼兒在家庭作業(yè)本上書寫5個帶有撇筆畫的簡單漢字，如“人”“八”“千”“禾"，每個字寫5遍。要求家長監(jiān)督幼兒的書寫姿勢和筆畫規(guī)范，鼓勵家長給予幼兒積極的反饋和鼓勵。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是中班書法教學(xué)中的重要內(nèi)容，控筆撇的學(xué)習(xí)對于幼兒書寫技能的發(fā)展具有重要意義。撇是漢字中常見的筆畫之一，它的形態(tài)和書寫方法直接影響到漢字的整體美感和書寫質(zhì)量因此，讓幼兒掌握正確的控筆撇書寫方法，不僅有助于提高幼兒的書寫水平，更能為幼兒今后學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的漢字奠定堅實的基礎(chǔ)。在教材體系中，控筆撇的教學(xué)處于幼兒書寫技能培養(yǎng)的初級階段，是幼兒從簡單線條涂鴉向規(guī)范漢字書寫過渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將初步了解筆畫的基本形態(tài)和書寫規(guī)律，培養(yǎng)手部精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時激發(fā)幼兒對漢字書寫的興趣和熱愛，為后續(xù)的書法學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)營造良好的開端。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識撇的形態(tài)，掌握基本的控筆方法，書寫出較為規(guī)范的撇筆畫，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、比較、練習(xí)以及小組合作等活動，觀察力、注意力和手部精細(xì)動作能力得到了一定的鍛煉，書寫節(jié)奏感也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對漢字書寫的興趣明顯增強(qiáng)，認(rèn)真書寫、耐心專注的習(xí)慣初步養(yǎng)成，小組合作意識也得到了培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在書寫撇時，仍然難以控制筆的力度和方向，導(dǎo)致筆畫粗細(xì)不均、弧度不自然。這可能是由于手部肌肉力量發(fā)展不夠完善，需要更多的練習(xí)來強(qiáng)化。對于撇的形態(tài)變化，一些幼兒理解不夠深刻，在書寫不同漢字中的撇時，不能準(zhǔn)確調(diào)整撇的長短和弧度。這需要在今后的教學(xué)中增加更多的實例講解和針對性練習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，個別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，影響了練習(xí)效果。教師需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何進(jìn)行有效的小組合作。3.方法效果直觀演示法和講解法相結(jié)合，使幼兒能夠較為直觀地理解撇的書寫方法和要點，效果較好。但在演示過程中，部分幼兒可能因為距離或角度問題，觀察不夠清晰，今后可以適當(dāng)增加演示的次數(shù)和方式，確保每個幼兒都能看清。練習(xí)法和小組合作法的運用，讓幼兒在實踐中鞏固了所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了合作能力。但練習(xí)時間有限，部分幼兒可能沒有足夠的時間達(dá)到熟練掌握的程度，需要在課后給予更多的練習(xí)機(jī)會。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在小組合作和作品展示環(huán)節(jié)，積極性很高。他們普遍反映通過觀察老師的示范和小組內(nèi)的交流，更容易理解和掌握撇的書寫方法。部分幼兒表示書寫撇時有些困難，希望老師能多給一些練習(xí)時間和指導(dǎo)。還有幼兒提出希望能看到更多不同的漢字中撇的寫法，以便更好地掌握撇的形態(tài)變化。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加手部精細(xì)動作訓(xùn)練的活動和游戲，如捏橡皮泥、串珠子等，增強(qiáng)幼兒手部肌肉的力量和靈活性，幫助幼兒更好地控制筆力。針對撇的形態(tài)變化，設(shè)計專門的對比練習(xí)活動，讓幼兒通過反復(fù)書寫不同形態(tài)的撇