大班數(shù)符號(hào)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)符號(hào)（數(shù)字09、加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)等）3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別數(shù)字09，并理解其代表的數(shù)量含義。認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，理解其在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的意義。能夠正確讀出數(shù)符號(hào)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)符號(hào)書(shū)寫(xiě)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、注意力和思維能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，提高幼兒的交流與合作能力，學(xué)會(huì)分享與傾聽(tīng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字09及其代表的數(shù)量意義。理解加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠正確區(qū)分相似數(shù)字（如6和9）。理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義，并能運(yùn)用數(shù)符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.直觀(guān)演示法：通過(guò)圖片、卡片、實(shí)物等直觀(guān)教具，向幼兒展示數(shù)符號(hào)，幫助幼兒直觀(guān)地認(rèn)識(shí)和理解。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)符號(hào)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示一幅停車(chē)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。圖片中有一些停車(chē)位，有的車(chē)位上停著車(chē)，有的空著。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛車(chē)？幾個(gè)空車(chē)位？”引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法得出數(shù)量。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)數(shù)字09（10分鐘）講解演示教師依次出示數(shù)字卡片09，向幼兒講解每個(gè)數(shù)字的形狀和讀音。例如，數(shù)字0像一個(gè)雞蛋，數(shù)字1像一根小棒等。結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助幼兒理解數(shù)字代表的數(shù)量意義。如展示3個(gè)蘋(píng)果的圖片，告訴幼兒數(shù)字3就表示3個(gè)蘋(píng)果的數(shù)量?；?dòng)練習(xí)讓幼兒伸出手指，跟著教師一起書(shū)空數(shù)字09，加深記憶。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。2.認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)（10分鐘）講解演示教師出示加號(hào)（+）、減號(hào)（）、等于號(hào)（=）的卡片，向幼兒介紹它們的名稱(chēng)和含義。通過(guò)簡(jiǎn)單的例子講解加減法運(yùn)算。如：“停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有3輛車(chē)，又開(kāi)來(lái)了2輛（同時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)數(shù)量的汽車(chē)卡片），現(xiàn)在停車(chē)場(chǎng)一共有幾輛車(chē)呢？我們就可以用加法來(lái)計(jì)算，3+2=5，這里的+就是加號(hào)，表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，=是等于號(hào)，表示兩邊的數(shù)量相等?！痹倥e例：“停車(chē)場(chǎng)有5輛車(chē)，開(kāi)走了2輛，還剩幾輛車(chē)呢？用減法計(jì)算，52=3，這里的就是減號(hào)，表示從一個(gè)數(shù)里去掉一部分?！被?dòng)練習(xí)教師在黑板上擺出一些實(shí)物卡片，讓幼兒根據(jù)教師的指令用運(yùn)算符號(hào)表示相應(yīng)的運(yùn)算。例如，教師擺出4個(gè)蘋(píng)果卡片，再添加2個(gè)，讓幼兒說(shuō)出用什么運(yùn)算符號(hào)和算式表示（加法：4+2）。讓幼兒用手指模仿運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比劃，加深對(duì)符號(hào)的記憶。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套數(shù)符號(hào)卡片和一些實(shí)物卡片（如水果卡片、動(dòng)物卡片等）。教師提出問(wèn)題，如：“有3個(gè)蘋(píng)果，又拿來(lái)4個(gè)，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？用數(shù)符號(hào)怎么表示？”小組內(nèi)成員合作，用卡片擺出相應(yīng)的數(shù)量和運(yùn)算符號(hào)，得出答案。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)展示。2.時(shí)間分配：15分鐘（四）游戲鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)字蹲游戲教師將幼兒分成若干組，每組幼兒代表一個(gè)數(shù)字（09）。例如，第一組幼兒說(shuō)：“1號(hào)蹲，1號(hào)蹲，1號(hào)蹲完3號(hào)蹲?！?號(hào)幼兒接著說(shuō)：“3號(hào)蹲，3號(hào)蹲，3號(hào)蹲完5號(hào)蹲。”依次類(lèi)推，說(shuō)錯(cuò)或反應(yīng)慢的幼兒被淘汰，最后剩下的幼兒所在組獲勝。運(yùn)算符號(hào)接龍游戲教師說(shuō)出一個(gè)加法或減法算式的開(kāi)頭，如“2+”，讓幼兒依次說(shuō)出接下來(lái)的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，組成完整的算式，如“2+3=5，51=4”等。2.時(shí)間分配：10分鐘（五）總結(jié)回顧（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新朋友呀？”請(qǐng)幼兒回答認(rèn)識(shí)的數(shù)字09和運(yùn)算符號(hào)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和合作精神。2.時(shí)間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)在生活中尋找數(shù)字09和運(yùn)算符號(hào)，如廣告牌上的數(shù)字、超市商品標(biāo)簽上的價(jià)格等，并用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，明天帶到幼兒園和小伙伴們分享。讓家長(zhǎng)和幼兒一起玩數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.時(shí)間分配：無(wú)六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是大班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，數(shù)符號(hào)是數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)表達(dá)的基礎(chǔ)。數(shù)字09是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，它們代表了具體的數(shù)量，是幼兒理解數(shù)量概念的關(guān)鍵。而加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)的引入，則為幼兒開(kāi)啟了數(shù)學(xué)運(yùn)算的大門(mén)，讓幼兒初步接觸到數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系。在教材體系中，本節(jié)課起著承上啟下的作用。它承接幼兒之前對(duì)數(shù)的簡(jiǎn)單感知，如點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，通過(guò)數(shù)符號(hào)將數(shù)量與抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算（如10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法等）奠定基礎(chǔ)。幼兒只有扎實(shí)掌握了數(shù)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，才能更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步建立起數(shù)學(xué)思維體系。_七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別數(shù)字09，并理解其代表的數(shù)量含義，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的這一部分。在認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)方面，幼兒也對(duì)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道其在簡(jiǎn)單運(yùn)算中的意義，這一目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、小組合作等活動(dòng)，觀(guān)察力、注意力、思維能力以及交流與合作能力都得到了一定程度的鍛煉。例如，在小組合作完成課堂練習(xí)時(shí)，幼兒能夠積極討論、分工合作，共同解決問(wèn)題，提高了合作意識(shí)和交流能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)方面，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所培養(yǎng)，自信心也得到了增強(qiáng)。當(dāng)幼兒通過(guò)自己的努力正確完成練習(xí)或游戲任務(wù)時(shí)，可以看到他們臉上洋溢著自豪的神情。2.問(wèn)題分析部分幼兒在區(qū)分相似數(shù)字（如6和9）時(shí)仍存在困難，容易混淆。這可能是由于數(shù)字形狀較為相似，幼兒的空間感知和觀(guān)察力還不夠敏銳。在理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義時(shí)，一些幼兒雖然能夠根據(jù)教師的示例進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算，但在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)，還不能靈活轉(zhuǎn)換。比如，在生活場(chǎng)景中遇到類(lèi)似的數(shù)量變化問(wèn)題時(shí)，不能迅速想到用加減法來(lái)解決。3.方法效果直觀(guān)演示法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用取得了較好的效果。通過(guò)圖片、卡片、實(shí)物等直觀(guān)教具，幼兒能夠更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)數(shù)符號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。游戲教學(xué)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了參與度。例如，數(shù)字蹲游戲和運(yùn)算符號(hào)接龍游戲，幼兒們都玩得不亦樂(lè)乎，在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地加深了對(duì)數(shù)符號(hào)的記憶和理解。小組合作法也有效地促進(jìn)了幼兒的交流與合作能力。在小組活動(dòng)中，幼兒們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。但在小組合作過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒參與度不高，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，認(rèn)為數(shù)符號(hào)很有趣，喜歡通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一些幼兒表示在區(qū)分相似數(shù)字和理解運(yùn)算意義方面還有些困難，希望老師能多舉一些例子或者再玩一些相關(guān)的游戲。5.改進(jìn)措施針對(duì)幼兒區(qū)分相似數(shù)字困難的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，可以增加一些對(duì)比練習(xí)，如將6和9同時(shí)展示，讓幼兒觀(guān)察它們的不同之處，并通過(guò)兒歌、順口溜等方式幫助幼兒記憶，如“6像口哨嘟嘟吹，9像氣球天上飛”。為了幫助幼兒更好地理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義，可以在日常生活中創(chuàng)設(shè)更多的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒