大班長城教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：長城3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解長城的基本信息，包括長城的地理位置、修建原因、歷史背景等。幼兒能夠掌握長城的主要特點，如建筑材料、建筑結構、防御功能等。幼兒能夠用簡單的語言描述長城的外觀和作用，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。2.過程與方法目標通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和信息收集能力。組織幼兒進行小組討論和交流，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的合作學習能力和思維能力。引導幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)長城，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。培養(yǎng)幼兒的堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，鼓勵幼兒在面對困難時要有勇氣和毅力。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒了解長城的基本信息和主要特點。引導幼兒感受長城的雄偉壯觀，激發(fā)幼兒對長城的興趣和熱愛。2.教學難點幫助幼兒理解長城的歷史意義和文化價值，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。如何引導幼兒用自己的方式表達對長城的認識和感受，提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放長城的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地感受長城的雄偉壯觀，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.講解法：向幼兒講解長城的基本信息、歷史背景、建筑特點等知識，幫助幼兒理解教學內(nèi)容。3.討論法：組織幼兒進行小組討論，讓幼兒在交流中分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的合作學習能力和思維能力。4.實踐操作法：讓幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)長城，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師播放一段關于長城的視頻，視頻中展示了長城的雄偉外觀和壯麗景色。播放結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛才我們看到的是什么呀？你們知道它叫什么名字嗎？”引導幼兒回答出長城。時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解長城的基本信息（5分鐘）活動設計：教師通過圖片和簡單的語言向幼兒講解長城的地理位置，告訴幼兒長城位于中國的北部，它東起河北省渤海灣的山海關，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關。同時，教師還向幼兒介紹長城的修建原因，讓幼兒了解長城是中國古代為了防御北方游牧民族的入侵而修建的巨大軍事防御工程。時間分配：5分鐘介紹長城的歷史背景（5分鐘）活動設計：教師利用圖片和故事的形式向幼兒介紹長城的歷史背景，講述長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，當時各國諸侯為了防御別國入侵，修筑烽火臺，并用城墻連接起來，形成了最早的長城。后來，秦始皇統(tǒng)一六國后，將各國的長城連接起來并加以修繕，形成了西起臨洮、東至遼東的萬里長城。隨著歷史的發(fā)展，歷代王朝都對長城進行了不同程度的修建和完善。時間分配：5分鐘講解長城的建筑特點（5分鐘）活動設計：教師展示長城的建筑材料圖片，如青磚、石塊等，向幼兒介紹長城主要是用這些材料修建而成的。同時，教師還向幼兒講解長城的建筑結構，如城墻、烽火臺、關隘等，讓幼兒了解長城的防御功能。教師通過演示圖片，讓幼兒直觀地感受長城的雄偉和堅固。時間分配：5分鐘3.小組討論（10分鐘）活動設計：教師將幼兒分成若干小組，每個小組45人。教師提出問題：“你們覺得長城為什么能成為世界聞名的建筑？”讓幼兒圍繞這個問題進行小組討論。在討論過程中，教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和觀點。討論結束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，匯報小組討論的結果。時間分配：10分鐘4.課堂練習（10分鐘）活動設計：教師為每個小組提供一些繪畫工具和手工材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等，讓幼兒用繪畫或手工的形式表現(xiàn)長城。幼兒可以自由發(fā)揮想象，畫出自己心目中的長城，或者制作一個長城的模型。在幼兒進行創(chuàng)作的過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，幫助幼兒解決遇到的問題。時間分配：10分鐘5.作品展示與評價（5分鐘）活動設計：每個小組推選一名代表將自己小組的作品展示給全班幼兒觀看。展示結束后，教師組織幼兒進行評價，讓幼兒互相欣賞和評價其他小組的作品。教師可以從作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、色彩搭配等方面進行評價，肯定幼兒的優(yōu)點，同時也提出一些建議和改進的方向。最后，教師對本次課堂練習進行總結，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)造力。時間分配：5分鐘6.總結與拓展（5分鐘）活動設計：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，回顧長城的基本信息、歷史背景、建筑特點等知識，強調(diào)長城是中國古代勞動人民智慧的結晶，是中華民族的驕傲。同時，教師還向幼兒拓展一些關于長城的其他知識，如長城的旅游景點、長城在現(xiàn)代社會的意義等，激發(fā)幼兒對長城的進一步探索欲望。時間分配：5分鐘7.作業(yè)布置（課后完成）活動設計：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起收集一些關于長城的圖片或資料，制作一張關于長城的手抄報。手抄報的內(nèi)容可以包括長城的基本信息、歷史故事、自己對長城的感受等方面。下次上課時，幼兒將自己制作的手抄報帶到幼兒園，與其他小朋友分享。時間分配：無六、教學內(nèi)容分析長城是中國古代一項偉大的防御工程，它不僅是中國古代勞動人民智慧的結晶，也是中華民族悠久歷史和燦爛文化的象征。在幼兒園大班開展長城的教學活動，有助于幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛國情感。本節(jié)課在教材中的位置和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.豐富幼兒的知識儲備：通過學習長城的相關知識，幼兒能夠了解中國古代的歷史、建筑、文化等方面的內(nèi)容，豐富幼兒的知識儲備。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力：在教學過程中，教師通過引導幼兒觀察長城的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。同時，組織幼兒進行小組討論和交流，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作學習能力。3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力：讓幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)長城，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)幼兒的藝術素養(yǎng)。4.培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度價值觀：長城作為中華民族的象征，能夠激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛國情感。同時，長城的修建過程體現(xiàn)了古代勞動人民堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，能夠激勵幼兒在面對困難時要有勇氣和毅力。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠了解長城的基本信息和主要特點，達到了知識與技能目標。在教學過程中，幼兒通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)了觀察能力、思維能力、合作學習能力和動手能力，較好地實現(xiàn)了過程與方法目標。幼兒對長城表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，情感態(tài)度與價值觀目標也得到了一定程度的達成。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對長城的歷史背景理解起來有一定困難，教師在講解時可以更加生動形象，結合更多的故事和實例，幫助幼兒更好地理解。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，教師需要加強引導，鼓勵每個幼兒積極發(fā)言，提高幼兒的參與度。在課堂練習環(huán)節(jié)，有些幼兒在創(chuàng)作時遇到了困難，如不知道如何表現(xiàn)長城的特點，教師可以在巡回指導時給予更多的啟發(fā)和幫助。3.方法效果直觀演示法、講解法、討論法和實踐操作法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的學習積極性。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了長城的知識，取得了較好的教學效果。小組討論和實踐操作活動的開展，培養(yǎng)了幼兒的合作學習能力和動手能力，讓幼兒在交流和實踐中更好地掌握了知識。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是觀看長城的視頻和進行手工創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了很高的積極性。部分幼兒在課后表示，通過學習長城的知識，他們更加了解了中國的歷史和文化，為自己是中國人感到驕傲。幼兒對教師的教學方法和教學活動給予了肯定，認為課堂很有趣，希望以后能有更多這樣的活動。5.改進措施在今后的教學中，教師可以進一步優(yōu)化教學內(nèi)