統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元·閱讀第20課鹿鹿柴柴唐·王維活動(dòng)一字音闖關(guān)節(jié)奏初探初讀古詩(shī)空山/不見人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。fǎntái借助拼音自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，嘗試劃分節(jié)奏，讀通句子。鹿柴[唐]王維在今陜西藍(lán)田，王維曾在這里隱居。柴，同“寨”，柵欄，這里讀zhài。書寫指導(dǎo)返fǎn部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：返回

往返造句：這次參觀游覽，大家乘興而來(lái)，盡興而返。詩(shī)人簡(jiǎn)介王維，字摩詰，號(hào)摩詰居士，唐代著名詩(shī)人、畫家，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人。他早年有積極入世之志，官至尚書右丞，世稱“王右丞”。安史之亂后，漸趨歸隱。其詩(shī)融合山水意境與禪意，風(fēng)格清新自然，有“詩(shī)佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”，是山水田園詩(shī)派代表。蘇軾贊其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，代表作有《山居秋暝》《使至塞上》等，亦擅書畫，對(duì)后世藝術(shù)影響深遠(yuǎn)。創(chuàng)作背景唐玄宗天寶年間，王維在終南山下購(gòu)置輞川別業(yè)。鹿柴是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，共二十首，《鹿柴》是其中的第五首?；顒?dòng)二逐句探微畫面聯(lián)想理解詩(shī)意空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。[唐]王維鹿柴只傍晚的陽(yáng)光又理解詩(shī)意“空山”真的是“空無(wú)所有”的山嗎？如果走進(jìn)這樣的山，你抬頭、低頭能看到什么？空山不見人空曠的山林，沒(méi)有行人的蹤跡，突出幽靜理解詩(shī)意明明“不見人”，為什么還能“聞人語(yǔ)響”？這聲“人語(yǔ)響”讓山林變得更熱鬧了，還是更安靜了？但聞人語(yǔ)響以動(dòng)襯靜：以人語(yǔ)的動(dòng)，襯托山林的靜理解詩(shī)意根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。詩(shī)意：山中空曠寂靜看不見人，只聽得說(shuō)話的人語(yǔ)聲響?？丈讲灰娙?，但聞人語(yǔ)響。小結(jié)第一句先正面描寫空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷；緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。返景入深林，復(fù)照青苔上理解詩(shī)意夕陽(yáng)的光為什么能照到青苔上？這讓你感受到什么？青苔生長(zhǎng)在陰暗處，只有夕陽(yáng)的余光能照到，突出樹林的幽深，也讓寂靜的畫面多了一抹溫暖的色彩。理解詩(shī)意結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。詩(shī)意：夕陽(yáng)的金光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。返景入深林，復(fù)照青苔上。小結(jié)第三、第四句由上幅的描寫空山傳語(yǔ)進(jìn)而描寫深林返照，由聲而色?；顒?dòng)三畫境悟心體會(huì)意境意境沉浸請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聽范讀，想象畫面，分享自己腦海中的場(chǎng)景。我看到了……我感受到了……心境探尋從這首詩(shī)里，你們能感受到王維當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？資料鏈接：安史之亂（755年爆發(fā)）是王維人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。亂時(shí)他任給事中，因未及隨玄宗出逃被困長(zhǎng)安，被迫任叛軍偽官，曾以裝病反抗，后憑《凝碧池》表忠誠(chéng)、經(jīng)弟相贖免罪。亂前他有入世理想，寫下豪邁的《使至塞上》；亂平后，降為太子中允。后官至尚書右丞，故亦稱王右丞。晚年居藍(lán)田輞川，過(guò)著亦官亦隱的優(yōu)游生活。平靜、閑適，享受大自然的寧?kù)o。拓展積累竹里館此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不