祖國(guó)河山飲湖上初晴后雨學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字、多音字抹學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字、多音字飲初抹象形字，字形描繪了一個(gè)人在喝酒的畫(huà)面。最初含義是指：飲用。會(huì)意字，從刀，從衣。用刀裁剪衣物是制作衣服的開(kāi)始。本義：開(kāi)始抹布濃妝淡抹、抹粉學(xué)習(xí)提示：同學(xué)們，請(qǐng)自讀古詩(shī)。讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，嘗試通過(guò)聯(lián)系上下文、圖文對(duì)照、借助注釋等方式初步理解詩(shī)歌大意，用串聯(lián)景物的方法說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)主要寫(xiě)了什么。教師范讀學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題，猜一猜，是什么意思？飲湖上初晴后雨這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)！蘇軾與好友宴飲于西湖邊，一開(kāi)始天氣晴朗，后來(lái)，下起了雨。他們看到了怎樣的景象，心情又是如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示。學(xué)習(xí)提示：這首詩(shī)寫(xiě)了西湖的哪些景物？帶給你怎樣的感受？運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描繪的景色。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。以上同學(xué)借助注釋和生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了山色空蒙、水光瀲滟的景象。有的同學(xué)問(wèn)，瀲滟和空蒙是什么樣子呢？請(qǐng)看！水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇詩(shī)人欣賞這樣的美景，心情又會(huì)是怎樣的呢？水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。讀了這首詩(shī)，有同學(xué)問(wèn)西子是誰(shuí)？“宜”是什么意思呢？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。是啊，淡妝濃抹總相宜，蘇軾多么喜愛(ài)西湖呀！我們有感情地朗讀一遍全詩(shī)吧。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。從同學(xué)們的朗讀中，我們能感受到蘇軾對(duì)西湖的深厚的感情，為什么呢？下面我們通過(guò)一段資料來(lái)揭秘。蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。蘇東坡兩次到杭州任職，先任通判（1071-1074），后任知判（1071-1074），前后共五年。第二次來(lái)杭任知州時(shí)，面對(duì)西湖日益嚴(yán)重的淤塞問(wèn)題，蘇公沒(méi)有袖手旁觀，而是選擇上書(shū)朝廷，請(qǐng)求治理西湖。在其萬(wàn)般堅(jiān)持和不懈努力下，西湖得以重?zé)ㄉ鷻C(jī)。他主持疏浚西湖，開(kāi)除葑田，將清理出來(lái)的淤泥堆積筑成一條縱貫西湖南北的長(zhǎng)堤，后人親切地喚作“蘇公堤”，亦是現(xiàn)如今的“蘇堤”；下令在深水處立石塔三座，三塔之內(nèi)禁種菱藕，以此防范湖水再度淤塞。而后石塔被毀，又經(jīng)明代重建，才有了如今的“三潭印月”。無(wú)論是晨曦初照時(shí)的迎客之情，還是雨后初晴時(shí)的西子之喻，抑或是蘇堤春曉、月印三潭時(shí)的為民情懷，都讓我們感受到了蘇公那份深沉而真摯的西湖情愫。資料同學(xué)們，當(dāng)我們看到雨中的西湖，會(huì)想到什么呢？山色空蒙雨亦奇在春天的西湖邊漫步，你會(huì)不由自主地贊嘆