2025-2026學(xué)年度四年級(jí)上冊(cè)語文

第三單元主題閱讀——連續(xù)觀察

班級(jí)：姓名：建議時(shí)間：80分鐘

D詈點(diǎn)梳理/

語文要素：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致地觀察

4體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致地觀察。

，通過抓詞語、品句子、作比較等方法，特別是抓動(dòng)詞、形容/秋

.詢以及使用了修辭手法的句子，體會(huì)文章準(zhǔn)畔動(dòng)的表達(dá).露

通過品所作者對(duì)?牧的變化，?件過槿的描述，酹堂作者連續(xù)細(xì)致的觀察./

本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《爬

山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。《暮江吟》描寫了深秋時(shí)節(jié)暮江落日和露伴新月的美

麗景色，從側(cè)面反映了作者離開朝廷后輕松、暢快的心情，表現(xiàn)出他內(nèi)心深處的情思以及對(duì)大

自然的熱愛之情?！额}西林壁》贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，于寫景中寓有一定的

哲理：如果對(duì)復(fù)雜的事物不做全面深入調(diào)杳，就容易因?yàn)閭€(gè)人的局限被局部現(xiàn)象所迷惑，對(duì)事

物就難有全面正確的認(rèn)識(shí)。《雪梅》通過梅、雪爭(zhēng)春，告訴我們：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，

要有自知之明；取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理?！杜郎交⒌哪_》一文細(xì)致地描寫了爬山虎生

長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀、顏色和特點(diǎn)，以及它是如何用腳往上爬的，讀后

使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣?！扼暗淖≌芬晃慕?/p>

紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造的過程，說明蟋蟀建造住宅是一項(xiàng)偉大的工程，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐

芳、不肯隨遇而安的精神。

【閱讀策略】

第一步體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，

1.抓住重點(diǎn)詞語。如《蟋蟀的住宅》一文，”它用前足扒土，還用鉗子似的大顆搬掉較大的士

塊。”它用強(qiáng)有力的后足的踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地的鋪開。

扒、搬掉、踏、推、鋪”這些動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫出了蟋蟀的前足、大顆、后足、后腿等如何協(xié)調(diào)有

序地工作。

2.抓住重點(diǎn)句子。如《暮江吟》中露似真珠月似弓”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出

了彎月初生、露珠晶瑩的朦朧夜景。

第二步感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

1.細(xì)致觀察。只要是細(xì)心觀察過的，作者必會(huì)寫得詳盡、準(zhǔn)確，尋找作者使用的動(dòng)詞、形容詞，

可以加深對(duì)文章的理解。如《爬山虎的腳》中的葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻“，找

出動(dòng)詞鋪”，可想象出爬山虎葉子的整齊狀態(tài)。

2.連續(xù)觀察。觀察常常是連續(xù)一段時(shí)間的，從文中找出表示時(shí)間的詞語，就能體會(huì)出作者的連

續(xù)觀察。如《爬山虎的腳》中的原先“現(xiàn)在“不幾天“后來”。

3.運(yùn)用多種器官。觀察并不是只用眼睛看，還需要用不同的感官去感受變化。如《蟋蟀的住宅》

中的當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”，就從視覺和聽覺的角度來觀察蟋蟀。除

此之外，還要思考觀察到的現(xiàn)象和現(xiàn)象的變化，從而進(jìn)一步得到啟迪。

“例文訓(xùn)穌/

一、課內(nèi)閱讀

（一）課內(nèi)閱讀。

《爬山虎的腳》節(jié)選

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大

引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒

朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子

就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎

是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲

很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

1.這篇文章的作者是O

2.我會(huì)用文中的詞語或句子來回答。

爬山虎腳的位置：

爬山虎腳的樣子：__________________

爬山虎腳的顏色：

3.判斷作者是怎樣觀察的，把序號(hào)填在橫線上。

A.細(xì)心觀察B.連續(xù)觀察

①爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。

②莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

③今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。

*（二）課內(nèi)閱讀。

蟋蟀的住宅（節(jié)選）

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足—土，還用鉗子一掉較大的土

塊。它用強(qiáng)有力的后足—地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土—到后面，傾斜地一開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭

朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)

鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞己經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L(zhǎng)時(shí)間的整修，

今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天,

只要?dú)夂驕睾?，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

4.在橫線里填上合適的動(dòng)詞。

5.“蟋蟀蓋房子”實(shí)際上指的是o

6.這幾段主要寫了o

7.“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會(huì)到（）

A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。

B.“我”是個(gè)非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。

8.“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候?！本渲袨槭裁匆蒙稀按蠖唷边@個(gè)詞語？

9.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡(jiǎn)樸的，作者為什么寫得如此生動(dòng)？從這里我們可

以得到什么啟示？

（三）課內(nèi)閱讀。

題西林壁

［宋］蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

10.“題”的意思是,“小題大做”中的“題”可理解為0

11.詩句中“，”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清、說明的是同

一個(gè)道理c

12.從正面、看，廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立；從遠(yuǎn)處、、、

低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。

13.從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是（）

A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。

B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察、多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

二、類文閱讀。

（一）課外閱讀。

乞巧

林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

31.給生字注音

乞巧霄渡

32.理解下列詞語的意思。

①乞：②碧霄：

33.《乞巧》這首詩表現(xiàn)人們過節(jié)時(shí)心情和的心愿。

34.你認(rèn)為人間女子除了會(huì)乞求心靈手以外，還會(huì)乞求些什么呢？

（二）課外閱讀。

登飛來峰

王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

18.對(duì)王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜

甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

B.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山

野的矛盾心理C

19.44“突出強(qiáng)調(diào)了飛來峰的高峻。

2().說說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊(yùn)涵的哲理。

21.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

(三)課外閱讀。

牽?；ㄍ尥?/p>

蒲華清

春天，爸爸帶艷艷在陽臺(tái)上的花槽(zaocao)里徽(sAns')下一排牽?；ǚN子。不久，

土里冒出綠芽了；又不久，綠芽長(zhǎng)成胖胖的綠藤了。爸爸在陽臺(tái)邊拉起一排長(zhǎng)繩。

艷艷問：“爸爸，拉繩干嗎？”

爸爸說：“牽?；ㄌ賰阂鲑惻览K呀！”

艷艷不信。只見爸爸把藤兒繞上長(zhǎng)繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃站在一道道起跑

線上。艷艷樂了,忙喊：“預(yù)備——爬！”

綠藤兒一動(dòng)也不動(dòng)，爸爸騙人。

第二天早晨，呵！每根藤兒都向上爬了一段，中間那根最胖的藤兒爬得最快了，比旁邊的

藤兒高出了好長(zhǎng)一段。爸爸沒騙人，艷艷樂得大聲叫：“爸爸，來看！它們真的在比賽爬繩了！”

接著，便拍著小手喊：“加油！加油！”

但綠藤還是一動(dòng)也不動(dòng)。誰也沒見它們往上爬。

中午，艷艷放學(xué)回家，又見膝兒往上爬了一段。艷艷想：牽?；ㄌ賰赫嫫婀?，它們?yōu)槭裁?/p>

總是悄悄往上爬，不讓人看見呢？

不久，牽?；ㄌ賰号郎详柵_(tái)頂了，就像給陽臺(tái)掛了床綠紗帳；又不久，綠藤兒上長(zhǎng)滿了紅

花朵，就像綠紗帳(changzhang)掛滿了密密的紅喇叭。

艷艷家的陽臺(tái)好看極了。

艷艷明白了：牽?；ㄊ且蝗呵那淖龊檬碌耐尥?

（選自《一分鐘床頭小故事太陽》）

22.選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

23.文中破折號(hào)的作用是（）

A.表示說話中斷或停頓R.表示解釋說明

C.表示聲音延長(zhǎng)D.表示突然轉(zhuǎn)換話題

24.文中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)照樣子仿寫一句。

25.牽牛花藤兒為什么總是悄悄往上爬，不讓人看見呢?

26.你還知道哪些攀爬的植物？請(qǐng)把它們的名字寫下來。

（四）課外閱讀。

爬山虎

①地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。

②那一年夏天，我患腦血管病住進(jìn)醫(yī)院，生命雖無危險(xiǎn)，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝

其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個(gè)草木蔥郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些

憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病慨慨的身體，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。

③有一天，我剛走不多遠(yuǎn)，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時(shí)我無意

中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎趴在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對(duì)它

產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上

長(zhǎng)行卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻壁后分泌黏液死死地吸附在墻壁上，植株借以頑

強(qiáng)地向前生長(zhǎng)，這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感；傾聽到一種向前趟（zan,

快走）行的呼喚。

④這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。

無論是草露未干的清晨，還是歸鳥蜩啾的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時(shí)總是在爬

山虎前長(zhǎng)久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有一日不見，如三秋兮之感。盡管那年

夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞

人。

⑤一日，幾個(gè)頑皮的孩子在圍墻根藏貓貓，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁二拽下來。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時(shí)候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。我扶著墻

艱難地蹲下身去把它托起，將它卷須上的被損傷了的吸盤重新掘在墻上，將被弄得凌亂不堪的

葉片重新理順。漸暗的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時(shí)，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)

它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又

在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺筩好樣的！朋友C

⑥漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高,

覆蓋在花格子磚窗上了。出院時(shí)，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子已經(jīng)變紅，

耀如燃燒的火焰，真正成為大地上的錦繡。

27.（1）仿照下列句式，閱讀相關(guān)語段概括出段落大意。

第③段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。

第④段：親近爬山虎，。

第⑤段：,。

第⑥段：,頌揚(yáng)其頑強(qiáng)的精神。

（2）作者對(duì)幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，其原因是（）o

A.爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。

B.爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。

C.爬山虎長(zhǎng)有卷須、吸盤，形狀奇特。

D.爬山虎頑強(qiáng)向前生長(zhǎng)，催人奮進(jìn)。

（3）第④段中與一日不見，如三秋兮相照應(yīng)的詞語是：o

（4）賞析下列句子中畫線詞的表達(dá)作用。

竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生

氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺埂?/p>

（5）你怎樣理解結(jié)尾畫線句子的含義？

（五）課外閱讀。

與昆蟲為伴的人（節(jié)選）

法布爾出生在法國南部山區(qū)的一個(gè)小村莊里。村前小溪流水，村外山野樹林，環(huán)境十分優(yōu)

美。

小小的法布爾對(duì)大自然生發(fā)生的事情特別感興趣，不論是水里的游魚、空中的飛鳥、花從

中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺?”“鳥兒長(zhǎng)不長(zhǎng)牙

齒。”“蝴蝶為什么這樣漂亮?”這些問題，大人們也常常回答不出來。于是他時(shí)常留心觀察飛禽

和昆蟲，自己尋找答案。

一個(gè)深秋的夜晚，法布爾突然聽見房屋背后、荒草灘里響起一陣“唧——唧唧唧”的蟲鳴聲,

聲音清脆好聽。

“奶奶，這是什么在叫呀?”法布爾問。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許……是狼?！狈?/p>

布爾擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地開了門，摸黑到草叢中去，想看個(gè)究竟。

法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一所小學(xué)讀書。老師是一位動(dòng)物愛好者，飼養(yǎng)了豬、

雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在學(xué)校除了讀書，還學(xué)到了

不少有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

法布爾對(duì)動(dòng)物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張動(dòng)物掛圖

和一本寓言集。寓言集里有許多昆蟲的精關(guān)插圖，法布爾愛不釋手，并逐漸癡迷上了對(duì)昆

蟲的研究。

(選自《讓孩子受益的榜樣故事》)

28.(1)“愛不釋手''的意思是,請(qǐng)你用這個(gè)詞語造

句：。

(2)在下列括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

水里的魚空中的鳥地上的馬

(3)法布爾聽見“唧一一唧唧唧”的蟲鳴聲，你還知道哪些蟲鳴的聲

音？、、0

(4)讀了短文，你覺得法布爾是個(gè)什么樣的孩子？簡(jiǎn)要描述一下。

(5)你對(duì)什么事物感興趣呢?簡(jiǎn)要地說明一下。

(六)課外閱讀。

紅螞蟻(節(jié)選)

法布爾

紅螞蟻的山寨建在那些廢墟上。它是一種既不會(huì)撫育兒女也不會(huì)出去尋找食物的螞蟻。

夏日的午后，紅螞蟻出征的隊(duì)伍常映入我的眼簾，這支隊(duì)伍大約有五六米長(zhǎng)。當(dāng)它們確信

附近有黑螞蟻的巢穴時(shí)，幾只間諜似的螞蟻先離開了隊(duì)伍往前走，一隊(duì)的螞蟻仍舊列著隊(duì)伍蜿

蜒不停地前進(jìn)，有時(shí)候有條不紊地穿過小徑，有時(shí)候若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)在荒草的枯葉中。

終于，它們找到了黑螞蟻的巢穴。在巢內(nèi)，紅螞蟻和黑螞蟻有過一番激烈的戰(zhàn)斗，最終黑

螞嘆敗下陣來，無可奈何地將自己的兒女送給了強(qiáng)盜。

我再講一下它們一路上問去的情形C

一次，我看見一隊(duì)出征的螞蟻沿著池塘邊前進(jìn)。那時(shí)天刮著大風(fēng)，許多螞蟻被吹落了，

成了魚的果腹美味。這一次，魚又多吃了一批意外的食物——黑螞蟻的嬰兒。顯然螞蟻不會(huì)像

蜜蜂那樣，會(huì)選擇另一條路回家，它們回家的路只有?條。

有一天，我監(jiān)視到紅螞蚊出征，進(jìn)入了黑蛆蟻的家。我在紅蛆蟻?zhàn)哌^的路旁撒小石子做了

記號(hào)，紅螞蟻戰(zhàn)勝黑蛆蟻之后，便沿著那條白色的石子路凱旋了。我用葉子阻斷了它們的路，

截走幾只螞蟻，放到別處。這幾只就這樣迷了路，其他的憑著它們的記憶力順著原路回去了。

這證明它們與蜜蜂區(qū)別很大，它們不能直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶

找到回家的路的。所以，即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天兒夜，但只要沿途不發(fā)生變化，

它們依然可以回到原來的家。

（選自《釣星星的小老鼠》）

29.（1）“山寨”的本義是指o文中的“山寨”是指o

（2）根據(jù)下面的解釋找出文中詞語。

①?zèng)]有一點(diǎn)辦法，只好這樣了。

②有條理，有次序，一點(diǎn)兒不亂。

③好像沒有了，又好像出現(xiàn)了。形容隱隱約約，依稀可見的狀態(tài)。

（3）這篇短文的主要內(nèi)容不包括（）

A.紅螞蟻出征的隊(duì)伍。

B.紅螞蟻掠奪之后回巢的情形。

C.紅螞蟻和黑螞蟻的廝殺過程。

D.紅螞蟻列隊(duì)向黑螞蚊巢穴行進(jìn)時(shí)的情形。

（4）為什么紅螞蟻回家的路只有一條？

（5）紅螞蟻每次出征后是怎么回家的？

答案解析

【答案】1.葉圣陶

2.莖上；枝狀的六七根細(xì)絲；嫩紅

3.B；A；A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的

要求作出相應(yīng)的解答。

（2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范I制第2自然段，再按要求找到答案。

（3）考查對(duì)句子觀察方法的辨析能力，首先理解什么是“細(xì)心觀察''和"連續(xù)觀察”，通過字面

意思，細(xì)心觀察就是對(duì)某一事物觀察入微，沒有時(shí)間的延伸。而連續(xù)觀察在于時(shí)間的延伸，觀

察事物在不同時(shí)間的狀態(tài)。

I.《爬山虎的腳》這篇課文是口I圣陶先生的作品。本文以觀察為序，主要描寫了攀緣性植物爬

山虎和它的腳，以及它怎樣往上爬的過程。

故答案為：葉圣陶

2.由第2自然段“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這

些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：莖上、枝狀的六七根細(xì)絲、嫩紅

3.①抓住“剛"、“不幾天”分析。是連續(xù)觀察。選B。②從“六七根細(xì)絲”和“每根細(xì)絲像蝸牛的

觸角”等詞句可以看出這種觀察為細(xì)心觀察。③從“我注意了”和“原來爬III虎是有腳的”等詞句

可以看出這種觀察為細(xì)心觀察。

故答案為：B、A、A

【答案】4.扒；搬；踏；推；鋪

5.蟋蟀的巢穴

6.蟋蟀精心建造住宅的過程

7.A；B

8.“大多”表示大多數(shù)是在十月，并不全是在十月用上“大多”更符合事實(shí)，說法更準(zhǔn)確。

9.因?yàn)樽髡吣茏プ◇暗臈⒌氐奶卣鬟M(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。啟示：

要死事物寫得生動(dòng)，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，

明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.本題考查課文的識(shí)記與默寫。原文：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有

力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

故答案為：扒；搬；踏；推；鋪

5.本題考查內(nèi)容的分析與理解能力。閱讀“洞已經(jīng)挖了有兩寸深''可知，"蟋蟀蓋房子”實(shí)際上

指的是洞穴.

故答案為：蟋蟀的巢穴

6.本題考查概括內(nèi)容的能力。閱讀語段可知，這幾段主要寫了蟋蟀修建住宅的過程。

故答案為：蟋蟀精心建造住宅的過程

7.本題考查理解內(nèi)容的能力。閱讀“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！笨芍?，這句

話寫出了蟋蟀修建住宅不辭勞苦、非常勤勞。從中也表現(xiàn)出作者是個(gè)非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)

家。

故答案為：AB

8.考查了詞語的理解。“大多”表示大多數(shù)是在十月，并不全是在十月用上“大多”更符合事實(shí),

更能題體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：“大多”表示大多數(shù)是在十月，并不全是在十月用上“大多”更符合事實(shí)，說法更準(zhǔn)確。

9.本題考查內(nèi)容理解與分析能力。閱讀文本，加深對(duì)內(nèi)容的理解。蟋蟀的生活棲息地，本來

是小小的、簡(jiǎn)樸的，作者之所以寫得生動(dòng)形象，是因?yàn)樗?xì)致觀察，主動(dòng)探究，還有對(duì)昆蟲有

著濃厚的興趣。從這里我們可以懂得要想把文章寫生動(dòng)，就要觀察細(xì)致，主動(dòng)探究。

故答案為：因?yàn)樽髡吣茏プ◇暗臈⒌氐奶卣鬟M(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。

啟示：要把事物寫得生動(dòng)，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起

來。

【答案】10.題寫；事情

11.不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中

12,側(cè)面；近處；高處

13.C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌鑒賞。學(xué)生可根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行作答。平時(shí)課外可多積

累詩詞，領(lǐng)悟詩歌中的情感。

10.考查對(duì)詞語的理解?！邦}西林壁”的意思是題寫在西林寺墻壁上的詩?！邦}”的意思是“題寫

“小題大做”比喻把小事當(dāng)做大事來辦，有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。這個(gè)詞語中的

“題”可理解為“事情”。

故答案為：題寫；事情

11.考查詩句包含的道理。這首詩是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的詩作，這首詩前兩句描述了廬山

不同的形態(tài)變化，后兩句寫出了作者深思后的感悟?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中''的意

思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]III之中c這句詩告訴我們由于人們所

處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性。要認(rèn)識(shí)事物的

真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。這句詩與“當(dāng)局者迷，旁觀者清“，說明的

是同一個(gè)道理。

故答案為：不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中

12.考查詩句意思?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同''這句詩的意思是：從正面、側(cè)面看

廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。

故答案為：側(cè)面；近處；高處

13.考查得到的啟發(fā)?！额}西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的詩作，這首詩前兩句描述了廬山

不同的形態(tài)變化，后兩句寫出了作者深思后的感悟。讀完這首詩，我得到的啟發(fā)是：對(duì)復(fù)雜的

事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

故答案為：C

【答案】14.qi；qiao；xiao；du

15.向人討；乞求；指浩瀚無際的青天

16.愉悅；乞取智巧、追求幸福

17.乞求健康、快樂；乞求愛情、親情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目設(shè)計(jì)得很有層次性，既考查了學(xué)生對(duì)生字注音、詞語理解等基礎(chǔ)知

識(shí)的掌握情況，又通過詩歌主旨和延伸思考等題目引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容和文化背景。特

別是第(4)小題，它鼓勵(lì)學(xué)生跳出文本框架進(jìn)行想象和推測(cè)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和人文素

養(yǎng)。整個(gè)試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察和培養(yǎng)。

14.乞：讀作“qi”，是向人討要或請(qǐng)求的意思。巧：讀作“qiAo”，在這里指的是手工藝的精巧

或智慧。霄：讀作“xiM”，常用來指天空，特別是高遠(yuǎn)清澈的天空。渡：讀作“dU,表示通過

水面到達(dá)對(duì)岸，也常用于比喻跨越某種界限或難關(guān)。

故答案為：qi、qiao>xiao>du

15.乞：已經(jīng)給出部分答案，即“向人討；乞求在這里，特指古代女子在乞巧節(jié)向織女星乞

求智慧和巧手。碧霄：指浩瀚無際的青天，形容天空高遠(yuǎn)、清澈、美麗。

故答案為：向人討；乞求；指浩瀚無際的青天

16.這里需要填寫的是人們過節(jié)時(shí)的心情和某種心愿或活動(dòng)。結(jié)合詩歌內(nèi)容，“七夕今宵看碧

霄，牽?？椗珊訕颉泵枥L了人們仰望星空的愉悅心情，“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”

則表現(xiàn)了人們乞取智巧、追求幸福的共同心愿和節(jié)H活動(dòng)。因此，填空應(yīng)為“愉悅”和“乞取智

巧、追求幸?！?。

故答案為：愉悅、乞取智巧、追求幸福

17.這個(gè)問題要求我們對(duì)古代女子的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界進(jìn)行想象和推測(cè)。結(jié)合文化背景和人

性需求，我們可以認(rèn)為人間女子在乞巧節(jié)除了乞求心靈手巧外，還可能乞求健康、長(zhǎng)壽、美貌、

愛情、家庭和陛、子女聰慧等多種愿望。這些愿望共同反映了古代女性對(duì)美好生活的向往和追

求。

故答案為：乞求健康、快樂；乞求愛情、親情。

【答案】18.B

19.飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升

20.只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

21.作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對(duì)改革的非議、阻撓，具有勇往直前，無所畏懼的進(jìn)

取精神。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容

和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分

析和思考，即可順利作答。

18.結(jié)合對(duì)古詩《登飛來峰》的閱讀理解，A項(xiàng)中對(duì)詩句的理解和表述是正確的；B項(xiàng)這首詩

借景說理，語意雙關(guān)，抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，并沒有表現(xiàn)出想要?dú)w隱山林的意思，

這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：B

19.結(jié)合對(duì)詩句的理解，“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升''這句突出強(qiáng)調(diào)了飛來峰的高峻。

故答案為：飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升

20.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層“意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃?/p>

我站在最高層。這句表現(xiàn)了詩人的理想抱負(fù)。結(jié)合對(duì)詩句的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

21.結(jié)合對(duì)詩句的理解，這首詩借景說理，語意雙關(guān)，抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，表明

自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對(duì)改革的非議、阻撓，具有勇往直前，無所畏懼的進(jìn)取精神。結(jié)合

詩句意思和寫作背景，進(jìn)行作答。

故答案為：作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對(duì)改革的非議、阻撓，具有勇往直前，無所畏

懼的進(jìn)取精神。

【答案】22.cao；sa；zhang

23.C

24.比喻；書籍就像屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。

25.因?yàn)橹参锷L(zhǎng)是需要時(shí)間和過程的，是用肉眼看不到的。

26.葡萄、紫藤、野薔薇。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要

求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)

要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

22.考查了字的正確讀音。結(jié)合詞語，從字形字義理解。槽讀“cAo”，撒讀“s凱與“散嘔分開。

帳讀“zhang'、

故答案為:cao；s*zhang

23.考查了破折號(hào)的作用。破折號(hào)常見的作用有表示說話中斷或停頓，表示解釋說明，表示聲

音延長(zhǎng)表示突然轉(zhuǎn)換話題?！邦A(yù)備——爬!”表示聲音延長(zhǎng)，故選：Co

故答案為：C

24.考查了修辭方法。只見爸爸把藤兒繞上長(zhǎng)繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃站在一道

道起跑線上。這個(gè)句子把“藤兒''比作“綠娃娃”，“繩”比作“起跑線”，運(yùn)用比喻。仿寫個(gè)比喻句

即可。書籍就像屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。

故答案為：比喻；書籍就像屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。

25.考查了內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。從“第二天早晨，呵!每根藤兒都向上爬了一

段”“中午，艷艷放學(xué)回家，又見藤兒往上爬了一段?！翱芍?，植物生長(zhǎng)是需要時(shí)間和過程的，

是用肉眼看不到的。

故答案為：因?yàn)橹参锷L(zhǎng)是需要時(shí)間和過程的，是用肉眼看不到的。

26.考查了思維拓展。聯(lián)系實(shí)際生活舉例。如：葡萄、紫藤、野薔薇。

故答案為：葡萄、紫藤、野薔薇。

27.【答案】（1）成了朝夕相伴的朋友（或愛戀綠茸茸的活力）；敬佩爬山虎；目睹不屈伸展的

英姿；告別爬山虎

（2）D

（3）朝夕相伴

（4）“咬”字形象地表現(xiàn)出爬小虎吸附墻很緊，贊揚(yáng)它頑強(qiáng)的生命力。

（5）這句話不僅表現(xiàn)了爬山虎在秋霜中依然保持頑強(qiáng)的生命力，而且也預(yù)示著這種精神將永

遠(yuǎn)閃耀光芒，永遠(yuǎn)激勵(lì)人們奮發(fā)向上，克服困難，創(chuàng)造生命的輝煌。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句

話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后仿照下列句式把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）考查照應(yīng)詞、句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交

代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)。要根據(jù)文章整體意

思找相照應(yīng)的詞或句子。

（4）結(jié)合語境，對(duì)詞語進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具

有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本

意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）成了朝夕相伴的朋友（或愛戀綠茸茸的活力）；敬佩爬