演講人：日期:復(fù)旦大學(xué)辯論介紹CATALOGUE目錄01辯論隊(duì)基本情況02辯論歷史回顧03主要辯論活動(dòng)04團(tuán)隊(duì)核心成員05成就與榮譽(yù)06未來(lái)發(fā)展規(guī)劃01辯論隊(duì)基本情況復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)成立于1990年代初期，依托學(xué)校深厚的人文社科底蘊(yùn)，逐步發(fā)展為國(guó)內(nèi)頂尖高校辯論團(tuán)體之一。其誕生背景與改革開(kāi)放后高校思想解放、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴氛圍密切相關(guān)，早期成員多為哲學(xué)、法學(xué)、新聞等學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生。成立背景與發(fā)展沿革學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與辯論文化從最初參與上海市高校辯論賽，到2000年后系統(tǒng)性征戰(zhàn)國(guó)際大專辯論賽（現(xiàn)稱"世界華語(yǔ)辯論錦標(biāo)賽"）、亞太辯論賽等頂級(jí)賽事，隊(duì)伍在2005-2015年間獲得3次全國(guó)冠軍和2次國(guó)際賽八強(qiáng)，形成"嚴(yán)謹(jǐn)立論、靈動(dòng)攻防"的復(fù)旦風(fēng)格。賽事體系完善過(guò)程歷經(jīng)四代教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從最初的教師指導(dǎo)模式發(fā)展為"專業(yè)教練+往屆隊(duì)員+校外專家"的三維培養(yǎng)體系，建立覆蓋辯手選拔、梯隊(duì)培養(yǎng)、賽事復(fù)盤的全周期成長(zhǎng)檔案管理制度。人才培養(yǎng)機(jī)制迭代決策執(zhí)行雙軌制建立"3+3"人才矩陣，包括立論組（哲學(xué)/政治學(xué)背景）、質(zhì)詢組（法學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué)背景）、總結(jié)組（文學(xué)/歷史學(xué)背景）三類專項(xiàng)人才，以及數(shù)據(jù)分析師、模辯調(diào)度員、心理輔導(dǎo)員三種輔助崗位。專業(yè)化分工體系校友支持網(wǎng)絡(luò)成立"復(fù)旦思辨校友會(huì)"，整合200余名畢業(yè)辯手資源，設(shè)立專項(xiàng)基金用于國(guó)際賽事差旅、辯論文庫(kù)數(shù)字化建設(shè)，并建立校友導(dǎo)師制提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。設(shè)常任指導(dǎo)委員會(huì)（由5名資深教授組成）負(fù)責(zé)戰(zhàn)略方向，執(zhí)行委員會(huì)（含隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、各部部長(zhǎng)）分管日常運(yùn)營(yíng)。下設(shè)學(xué)術(shù)部（負(fù)責(zé)資料庫(kù)建設(shè)）、培訓(xùn)部（組織每周工作坊）、外聯(lián)部（賽事協(xié)調(diào)）、宣傳部（新媒體運(yùn)營(yíng)）四大職能部門。核心組織架構(gòu)以"博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思"校訓(xùn)為根基，強(qiáng)調(diào)辯論不僅是競(jìng)技活動(dòng)，更是培養(yǎng)批判性思維、多元視角認(rèn)知世界的教育實(shí)踐，每年舉辦12場(chǎng)面向全校的公開(kāi)辯論示范課。核心使命與價(jià)值觀思辨精神傳承堅(jiān)持"辯論服務(wù)社會(huì)"理念，組織隊(duì)員參與社區(qū)議事會(huì)調(diào)解、中小學(xué)思辨課程支教、公共政策模擬聽(tīng)證會(huì)等公益活動(dòng)，2020年起與上海市政協(xié)合作培養(yǎng)青年參政議政人才。社會(huì)責(zé)任踐行作為華語(yǔ)辯論界重要力量，承擔(dān)向國(guó)際舞臺(tái)傳播中國(guó)青年聲音的責(zé)任，在涉外賽事中創(chuàng)新性運(yùn)用"比較政治分析框架"、"文明對(duì)話范式"等具有中國(guó)學(xué)術(shù)特色的辯論方法論。文化傳播使命02辯論歷史回顧早期起源與奠基復(fù)旦大學(xué)建校初期即注重思辨教育，辯論作為通識(shí)課程的一部分，成為培養(yǎng)學(xué)生邏輯表達(dá)能力的核心手段。李登輝校長(zhǎng)推動(dòng)“博雅教育”，將西方辯論模式引入課堂，奠定“自由、包容、理性”的辯論文化。學(xué)術(shù)土壤培育（1905-1920）由文學(xué)院學(xué)生發(fā)起“復(fù)旦言辯社”，制定系統(tǒng)化的辯論章程，定期舉辦校際交流賽，主題涵蓋社會(huì)改革、文化思潮等，成為華東地區(qū)高校辯論標(biāo)桿。首個(gè)辯論社團(tuán)成立（1923）抗戰(zhàn)時(shí)期辯論活動(dòng)轉(zhuǎn)向后方，師生以“救國(guó)與啟蒙”為主題，通過(guò)辯論探討民族存亡與教育使命，形成“以辯明志”的獨(dú)特傳統(tǒng)。戰(zhàn)時(shí)辯論的堅(jiān)守（1937-1945）重大歷史事件032001年“金錢辯”風(fēng)波在新加坡舉辦的國(guó)際大專辯論賽上，復(fù)旦以“金錢是萬(wàn)惡之源”為立場(chǎng)引發(fā)哲學(xué)思辨熱潮，盡管最終惜敗，但其“價(jià)值解構(gòu)”的辯論方法論影響深遠(yuǎn)。021988年國(guó)際華語(yǔ)辯論邀請(qǐng)賽復(fù)旦作為大陸高校代表，與臺(tái)灣大學(xué)就“儒家思想能否抵御西方文化沖擊”展開(kāi)激辯，推動(dòng)兩岸青年學(xué)術(shù)交流，賽事錄像被多國(guó)高校列為教學(xué)案例。011956年全國(guó)高校辯論聯(lián)賽奪冠復(fù)旦代表隊(duì)以“工業(yè)化優(yōu)先還是農(nóng)業(yè)合作化優(yōu)先”為辯題，憑借扎實(shí)的史料分析和辯證框架，首次斬獲全國(guó)冠軍，確立學(xué)術(shù)辯論的權(quán)威地位。影響力與社會(huì)貢獻(xiàn)復(fù)旦辯論隊(duì)成員多次參與人大立法咨詢、城市治理聽(tīng)證會(huì)，如2015年“垃圾分類立法”辯論成果被上海市人大采納，體現(xiàn)學(xué)術(shù)辯論的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值。2010年成立“復(fù)旦辯論發(fā)展中心”，開(kāi)發(fā)中小學(xué)辯論課程體系，累計(jì)培訓(xùn)教師超2000名，覆蓋全國(guó)30個(gè)省份，推動(dòng)批判性思維教育下沉。通過(guò)“世界大學(xué)辯論排名賽”（WUDC）等平臺(tái)，復(fù)旦辯手在“氣候正義”“AI倫理”等全球議題中發(fā)聲，三次獲得“最佳辯手”稱號(hào)，提升中國(guó)學(xué)術(shù)辯論的國(guó)際能見(jiàn)度。公共議題的智囊輸出辯論教育普及化國(guó)際話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建03主要辯論活動(dòng)校內(nèi)常規(guī)賽事新生辯論賽面向大一新生舉辦的入門級(jí)賽事，旨在培養(yǎng)辯論興趣與基礎(chǔ)技巧，涵蓋政策辯論、價(jià)值辯論等多元賽制，每年吸引超百支隊(duì)伍參與。030201院系對(duì)抗賽以院系為單位組織的年度辯論聯(lián)賽，采用循環(huán)積分制，涉及人工智能倫理、經(jīng)濟(jì)政策等前沿議題，促進(jìn)跨學(xué)科思維碰撞。精英挑戰(zhàn)賽針對(duì)校辯論隊(duì)成員的選拔性賽事，設(shè)置即興命題、質(zhì)詢攻防等高難度環(huán)節(jié)，由專業(yè)評(píng)委團(tuán)從邏輯架構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等維度進(jìn)行綜合評(píng)分。校際交流競(jìng)賽長(zhǎng)三角高校辯論邀請(qǐng)賽聯(lián)合上海交大、浙大等高校舉辦的區(qū)域性賽事，采用英國(guó)議會(huì)制辯論規(guī)則，重點(diǎn)考察辯手對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、碳中和政策等現(xiàn)實(shí)議題的深度剖析能力。全國(guó)大學(xué)生辯論錦標(biāo)賽選派校隊(duì)優(yōu)秀辯手參與國(guó)家級(jí)賽事，通過(guò)模擬立法聽(tīng)證、危機(jī)公關(guān)等特色賽程，展現(xiàn)復(fù)旦在公共政策分析與批判性思維方面的培養(yǎng)成果。專項(xiàng)主題辯論周與北大、清華等高校合作開(kāi)展醫(yī)療改革、元宇宙?zhèn)惱淼戎黝}的專題辯論，配套學(xué)術(shù)講座與評(píng)委研討會(huì)，推動(dòng)校際學(xué)術(shù)資源共享。國(guó)際參與與合作國(guó)際青年論壇辯論板塊聯(lián)合日內(nèi)瓦國(guó)際關(guān)系學(xué)院舉辦模擬聯(lián)合國(guó)辯論，聚焦難民權(quán)益、核裁軍等全球性議題，建立跨國(guó)青年辯手長(zhǎng)效交流機(jī)制。世界大學(xué)生辯論公開(kāi)賽組織英語(yǔ)辯論隊(duì)參加哈佛、牛津等名校主辦的國(guó)際賽事，圍繞全球氣候治理、跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)等議題進(jìn)行全英文對(duì)抗，近年獲最佳辯手等單項(xiàng)獎(jiǎng)12次。亞太辯論教育聯(lián)盟作為創(chuàng)始成員參與制定國(guó)際辯論課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)中英文雙語(yǔ)裁判手冊(cè)，定期派遣教練赴新加坡、澳大利亞開(kāi)展辯論教學(xué)方法培訓(xùn)。04團(tuán)隊(duì)核心成員作為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，李明哲擁有5年國(guó)際辯論賽經(jīng)驗(yàn)，曾獲2022年亞洲大學(xué)生辯論賽最佳辯手稱號(hào)，擅長(zhǎng)政策辯論與價(jià)值辯題分析，主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)與臨場(chǎng)應(yīng)變。資深辯手李明哲經(jīng)濟(jì)學(xué)背景出身，擅長(zhǎng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)模型和大數(shù)據(jù)分析支撐論點(diǎn)，其開(kāi)發(fā)的"辯題數(shù)據(jù)庫(kù)"包含近十年3000場(chǎng)經(jīng)典賽事案例，為團(tuán)隊(duì)提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支持。數(shù)據(jù)辯手陳昊陽(yáng)專攻哲學(xué)辯題與技術(shù)類議題，其構(gòu)建的"三層反駁體系"被多所高校辯論隊(duì)借鑒，在2023年全國(guó)高校辯論錦標(biāo)賽中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成12次關(guān)鍵逆轉(zhuǎn)。邏輯架構(gòu)專家張雨薇主攻即興辯論方向，創(chuàng)造單場(chǎng)15次有效質(zhì)詢記錄，其獨(dú)創(chuàng)的"關(guān)鍵詞映射法"能快速拆解復(fù)雜辯題，在2021年海峽兩岸辯論賽中表現(xiàn)突出。即興演講冠軍林小曼關(guān)鍵成員介紹01020304教練與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院博士生導(dǎo)師，擔(dān)任國(guó)際辯論協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員，獨(dú)創(chuàng)"辯證思維訓(xùn)練十二法"，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)獲得7次國(guó)際賽事冠軍。前國(guó)家辯論隊(duì)主力隊(duì)員，精通英美議會(huì)制辯論規(guī)則，其設(shè)計(jì)的"模塊化攻防體系"使團(tuán)隊(duì)在政策性辯題中保持85%勝率。應(yīng)用心理學(xué)博士，開(kāi)發(fā)"辯論壓力管理課程"，通過(guò)VR模擬高強(qiáng)度對(duì)抗環(huán)境，顯著提升隊(duì)員臨場(chǎng)心理素質(zhì)。外文學(xué)院特聘教授，負(fù)責(zé)隊(duì)員英語(yǔ)辯論語(yǔ)言打磨，其主編的《學(xué)術(shù)辯論用語(yǔ)手冊(cè)》被多所高校采用?？偨叹毻趿⑷航淌趹?zhàn)術(shù)指導(dǎo)周明遠(yuǎn)心理訓(xùn)練師吳曉楓語(yǔ)言顧問(wèn)MariaGonzalez年度選拔賽每年9月舉辦為期三天的選拔賽，包含書面案例分析、1v1辯論、團(tuán)隊(duì)模擬戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，2023年報(bào)名人數(shù)突破600人，最終錄取率僅3.2%。通過(guò)選拔者需完成為期半年的特訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋邏輯學(xué)基礎(chǔ)、證據(jù)檢索方法、辯論禮儀等12個(gè)模塊，采用末位淘汰制。新成員將匹配資深隊(duì)員作為導(dǎo)師，進(jìn)行為期一年的"影子訓(xùn)練"，全程參與賽事準(zhǔn)備并完成200小時(shí)跟隊(duì)實(shí)習(xí)。優(yōu)秀成員可申請(qǐng)赴牛津、哈佛等合作院校進(jìn)行交換訓(xùn)練，參與世界大學(xué)生辯論巡回賽積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。新生訓(xùn)練營(yíng)導(dǎo)師配對(duì)制度國(guó)際交流計(jì)劃成員招募流程0102030405成就與榮譽(yù)03重要獎(jiǎng)項(xiàng)獲得02全國(guó)大學(xué)生辯論賽金獎(jiǎng)在全國(guó)范圍內(nèi)的高校辯論賽事中，復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)?wèi){借出色的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，多次斬獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得廣泛贊譽(yù)。亞洲大專辯論賽最佳辯手復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)的成員在亞洲大專辯論賽中屢獲最佳辯手稱號(hào)，彰顯了個(gè)人辯論才華和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。01國(guó)際華語(yǔ)辯論邀請(qǐng)賽冠軍復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)多次在國(guó)際華語(yǔ)辯論邀請(qǐng)賽中奪冠，展現(xiàn)了卓越的辯論技巧和深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，成為國(guó)內(nèi)外辯論界的標(biāo)桿。連續(xù)五年躋身國(guó)際賽事四強(qiáng)復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)在國(guó)際辯論賽事中表現(xiàn)穩(wěn)定，連續(xù)五年進(jìn)入四強(qiáng)，展現(xiàn)了持續(xù)的高水平競(jìng)技狀態(tài)和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力。賽事成績(jī)亮點(diǎn)多次擊敗傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)在與哈佛、牛津等世界頂尖高校辯論隊(duì)的對(duì)決中，復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)多次以出色的表現(xiàn)勝出，贏得了對(duì)手的尊重和觀眾的喝彩。創(chuàng)新辯論風(fēng)格引領(lǐng)潮流復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)不僅在傳統(tǒng)辯論模式中表現(xiàn)出色，還積極嘗試創(chuàng)新辯論形式，如政策辯論、即興辯論等，推動(dòng)了辯論文化的發(fā)展。外部評(píng)價(jià)與認(rèn)可媒體高度評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外主流媒體多次報(bào)道復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)，稱其為“中國(guó)辯論的代表隊(duì)”，并對(duì)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓q論風(fēng)格和深厚的文化底蘊(yùn)給予高度評(píng)價(jià)。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)認(rèn)可復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)多次受邀參與國(guó)際學(xué)術(shù)論壇和辯論研討會(huì)，其辯論成果和理論貢獻(xiàn)受到學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可。社會(huì)影響力廣泛復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)的辯論主題涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)、公共政策等領(lǐng)域，其觀點(diǎn)和見(jiàn)解對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生了積極影響，贏得了公眾的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。06未來(lái)發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)和國(guó)際賽事參與，培養(yǎng)具有全球視野的頂尖辯手，推動(dòng)辯論學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐深度結(jié)合。提升學(xué)術(shù)影響力建立分層次的辯論課程體系，覆蓋基礎(chǔ)邏輯訓(xùn)練、高階辯題分析及跨學(xué)科知識(shí)整合，全面提升學(xué)生思辨能力。優(yōu)化人才培養(yǎng)體系打造“復(fù)旦辯論”特色品牌，通過(guò)高質(zhì)量公開(kāi)賽、學(xué)術(shù)論壇及媒體合作，擴(kuò)大社會(huì)影響力與認(rèn)可度。強(qiáng)化品牌建設(shè)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方向開(kāi)發(fā)線上辯論模擬系統(tǒng)，集成AI辯題分析、實(shí)時(shí)反饋和全球聯(lián)機(jī)對(duì)戰(zhàn)功能，突破地域限制，提升訓(xùn)練效率。數(shù)字化辯論平臺(tái)聯(lián)合法學(xué)院、哲學(xué)系等院系設(shè)計(jì)“科技倫理”“公共政策”等主題辯題，推動(dòng)辯論與專業(yè)領(lǐng)域的深度融合?？鐚W(xué)科辯論課題與中小學(xué)合作開(kāi)展辯論啟蒙課