第1頁共22頁教材分析：本單元話題是談?wù)摽陀^存在的人或事物。教學(xué)重點(diǎn)是"therebe+名詞(短語)+地點(diǎn)狀語”的句型，表示某地有某人或某事物。therebe句型涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，教師要提醒學(xué)生在運(yùn)用時區(qū)分可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，從而準(zhǔn)確運(yùn)用be動詞的正確形式。在教學(xué)中，教師可以舊帶新，引出本單元的目標(biāo)介詞詞匯，可以利用圖片、簡筆畫或?qū)嵨锏冉虒W(xué)用具來教授方位介詞，還可以利用教室中的物品和場景創(chuàng)設(shè)情境，教授和操練therebe句型，使學(xué)生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)并自如地運(yùn)用。學(xué)情分析：本單元所學(xué)的therebe句型對學(xué)生來說并不是很困難，在之前的學(xué)習(xí)中也接觸了一些，關(guān)鍵是要讓學(xué)生注意到可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)問題，以便讓學(xué)生能正確地運(yùn)用be動詞。在教學(xué)時，只要老師多創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，老師好好的引導(dǎo)，學(xué)生就能更好地接受并掌握新知識。在單詞教學(xué)這一塊，單詞afraid等發(fā)音有所難度，只有讓學(xué)生多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，他們才能更好地將單詞發(fā)對音。本單元以金發(fā)女孩與三只狗熊的故事內(nèi)容展開，學(xué)生一定很感興趣，學(xué)起來積極性要高一些。整個單元的內(nèi)容教師只要思考一些好的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)起來一定比較輕松、有趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫形容詞hard、soft、hot、cold、afraid4.了解“茶”和“咖啡”的文化。5.能正確理解、朗讀storytime和cartoontime.第2頁共22頁教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。3.能使用形容詞描述物體、感受等。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能表演對話。課時安排：上課時間：9月4日課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,soft,afraid,justright,infrontof。2.能夠聽懂、會說、會讀句型：Thereis...Thereare...并理解句型的意思。3.能夠聽懂、會說、會讀日常用語：Whatabeautiful...!This...istoo...6.讓學(xué)生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠從整體上閱讀故事并理解故事。2.能夠語音語調(diào)正確地朗讀故事、復(fù)述故事。第3頁共22頁教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編劇本并表演。教學(xué)具準(zhǔn)備：2.學(xué)生準(zhǔn)備：聽5遍Storytime錄音。教學(xué)過程：sentence.全班跟讀句型2遍。are...(1)T:Wow,thereisagirlintheforest.Right?學(xué)生跟讀句子2遍。Whoisthisgirl?Whatishername?LetmetSs:Sheseesabig(音頻：Whatabeautifulhouse!)IsitanicT:OK.Answermyquest(3)T:Inthisbighousetherearethreebeds.Therearethreebears.Thereare/Ss:She'shungryandthirsty.(貼板書)(PPT顯示三碗湯)學(xué)生逐一回答。T:Shedoesn'tlookhappyinthesetwopictures,right?What'swrongwiththissoup?Let'sl指導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀2遍，重點(diǎn)重復(fù)toocold.T:Andwhat'swrongwiththissoup?(同法讀toohot).Andhowaboutthissoup?指導(dǎo)學(xué)生3句話連在一起讀1遍。(3)T:Aftereatingthesoup,Goldilocksi(4)T:Oh,thisbedisjustright,sT:Sheisafraidnow(Teach:afraid)Whyisme.Iamstandinginfrontofyou.AT:Ofcoursenot.Youmustbeafraid.thecorrectorder.指導(dǎo)學(xué)生完成書上第8頁的排序。trytogether.對照PPT或板書全班復(fù)述故事。第7頁共22頁know.HereIhaveanendingofthestory.Let'sseeifyoulikeitornot.教師給出一T:Meneither.It'ssWhat'syouridea?MaybeGoldilocksandthethreebearsbecomefriends.揮想象，給出一個美好的結(jié)尾。學(xué)生分組練習(xí)表演故事。3.Readmorebooks,watchthecartoons,then,thinkandwrite.板書設(shè)計(jì)：Unit1Goldilocksand單詞條：happyhungry&thirsty教學(xué)后記：教學(xué)中，正確優(yōu)美的示范，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。教師必須不斷學(xué)習(xí)，以自身優(yōu)美、純正的語音、語調(diào)感染、熏陶學(xué)生，給學(xué)生美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范的時候要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。但由于小學(xué)生年齡小，理解能力相對較低，讓學(xué)生真正用心聽錄音就顯得比較困難，這就需要教師在日常教學(xué)中從小處、細(xì)處入手，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。在練習(xí)的過程中，內(nèi)容不要局限于本課學(xué)習(xí)的幾個單詞，教師可根據(jù)學(xué)生已學(xué)的知識情況，設(shè)置情景對練習(xí)內(nèi)第8頁共22頁容進(jìn)行拓展。但值得注意的是，拓展的內(nèi)容應(yīng)做到與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語言從課內(nèi)到課外的延伸。開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生英語實(shí)踐的時間與機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,soft,afraid,justright,infrontof,beside,between。2.進(jìn)一步鞏固并掌握四會句型：Thereis...Thereare...教學(xué)重點(diǎn)：對詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所描述的對象正確運(yùn)用Therebe...句型。教學(xué)具準(zhǔn)備：T:Good.First,let'splaya只玩具熊。T:Whatabout'behind'?Ss:Infrontof.S:It'sinfrontofthemSs:It'sbetweenthefatherbearandthemotherbear.全班說到個別說。Step3.Grammartime(too的運(yùn)用)unit.Followme.Grammartime.(讀一讀)OK.Task1here,weshouusageoftheword'too'.LookaT:Let'sreadthesesentencestogether.齊讀四句話1遍。heavy.Ican'tmoveit.Understand?T:OK.Grammar2.TheusageofThereis/are..S:Thereis/are...學(xué)生選擇書上的喜歡的圖片用Therebe...句型描述，教師板書句型。T:OK.What'syouropinion?Let'slisttogetherloudly,otherwise,girls,youstandT:Look!ThisisanotherpictWelcometothebears'house!Look!Thereapictureofthemthewall.T atableinthehouse.Theresomehone thetable.Thereatoycartwobal臺介紹圖畫內(nèi)容。(教師及時反饋)(1)T:Oh,Ilikeyourpictures,andT:Today,you'vedoneaveryg板書設(shè)計(jì)：ThisbedistooharThereare...第13頁共22頁教學(xué)后記：在新課標(biāo)中，倡導(dǎo)將英語的學(xué)習(xí)生活化，將課本知識與生活經(jīng)歷融為一體。讓學(xué)生成為課堂的中心和主角，大膽充分地演繹、發(fā)展自我。使學(xué)生真正感受到英語學(xué)習(xí)在生活中的樂趣，體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的成功喜悅。此外，我們還要實(shí)現(xiàn)語言從課內(nèi)到課外的延伸，充分利用學(xué)校、家庭和社會等教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生英語實(shí)踐的時間與機(jī)會教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：really,then,find,their。3.能夠理解并掌握Thereare...句型的否定句式Therearen'tany.。4能夠聽懂、會說、會讀日常用語：Really?7.學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。9.讓學(xué)生體會到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加一些人文知識。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確并且熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?.能用簡單的英語介紹中西方傳統(tǒng)的飲食。教學(xué)具準(zhǔn)備：2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)Cartoontime和搜集Culturetime資訊第14頁共22頁1.Quickresponse“YesorNo”sentencesonthescreen.Readandyes!'Ifitiswrong,youmaysay'No,no,no!學(xué)生試說2遍。Sayloudlyand2.1minute-non-sanothergamenamed'1minute-non-stop-talk.Wewillhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Nowthingsintheclassroomaseewhocanwin.教師在黑板上示意比賽規(guī)則。男女生分別在1分鐘內(nèi)用There尾使表演更完整。cupofcoffee,acupoftea,andaglassofjuice.Whichonewouldhelike?Guess.T:Iguesshe'dlikeaglas第16頁共22頁T:Yes.Followme:TeaispopularinChina.Howaboutcoffee?Oh,coffWesterncountries.(Teach:popuT:DifferentfoodanddrinksarepopularindiffemorepopularfoodanddrinksinChinaandinnoodlesarepopularinChina,andhamburgersarepopularinWesterncountries. T:Let'senjoydifferentfoodanddrinks.(3)TakeapictureordrawoneaboutyourfavoriteroBobby的話：的話：tUnit1Goldilocksandthethreebears(Cartoontime教學(xué)后記：小學(xué)生的年齡特征決定了其自覺用心傾聽比較困難，這就需要教師在日常教學(xué)中從細(xì)微處人手，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，如：游戲“耳靈眼疾手快”。在聽課文錄音時，教師可以讓學(xué)生帶著問題聽錄音或邊聽邊標(biāo)順序等，聽后再回答第17頁共22頁問題。另外，在實(shí)踐中還可以經(jīng)常讓學(xué)生閉眼聽錄音，使學(xué)生的注意力充分集中在單詞的發(fā)音，為學(xué)生的模仿跟讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、生動地講故事Goldilocksandthethreebears。4.學(xué)生能夠熟練掌握Therebe...句型描述某處存在某樣?xùn)|西；教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用比較豐富的語言介紹房間并完成相應(yīng)短文的寫作。教學(xué)具準(zhǔn)備：T:Look,boysandgirls,therearemanythingsonyourdesk.understand"GoldilockNow,first,let'scometothefirstaim.Canyouunderstand“Goldilocksandthethreebears"?Yes,I'mhappytohearthastoryteller?Areyouthebeststoryteller?Here'resomepicturesofthestLookatthewords,uncle,cold,cousin.What'sthepronunciationoftheletterc?Canyouwritemorewords?Thistime,let'strthem?card,camel,cage,cyoucansay"It's/They'renice/hard/soft"And“Whaboutyourpicturewithyourpartner.Tellyourprooms.Takeoutyourpaper.Writedown.FinishyourpassageofyourfavoriteroFinishtheexerciseinworkboo板書設(shè)計(jì)：Unit1