《17小小軍號》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：通過觀察軍號的造型、色彩和紋飾，感受軍號的對稱美與莊重感，理解軍號在革命歷史中的象征意義。藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用繪畫、剪貼等綜合材料，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作具有個(gè)人特色的“小小軍號”作品，掌握對稱圖形的繪制方法和色彩搭配技巧。文化理解：了解軍號在革命戰(zhàn)爭年代的通訊功能和精神內(nèi)涵，激發(fā)對革命歷史的尊重和對軍人的敬佩之情，培養(yǎng)愛國主義情感。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在軍號設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代元素或個(gè)人想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識軍號的基本造型特征（圓錐形號身、喇叭口、號嘴）和對稱結(jié)構(gòu)，能用繪畫或剪貼方式表現(xiàn)軍號的立體感。2.理解軍號的歷史意義，通過創(chuàng)作傳遞“紅星閃閃”的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)如何用簡單的線條和色彩表現(xiàn)軍號的金屬質(zhì)感和立體感。引導(dǎo)學(xué)生將革命歷史情感融入美術(shù)創(chuàng)作，避免作品形式化。教學(xué)方法情境教學(xué)法：播放軍號音頻、展示革命歷史圖片，創(chuàng)設(shè)“紅色記憶”情境。觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物軍號（或高清圖片），分析造型、色彩、細(xì)節(jié)特征。示范講解法：教師分步示范軍號的繪制步驟，重點(diǎn)講解對稱圖形的畫法和色彩漸變技巧。小組合作法：學(xué)生分組討論軍號的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，互助完成作品細(xì)節(jié)。游戲互動法：通過“軍號密碼”“設(shè)計(jì)小能手”等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：情境激趣，引出主題（10分鐘）音頻導(dǎo)入，喚醒記憶教師話術(shù)：“同學(xué)們，今天老師帶來一段特別的聲音，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽——這是什么聲音？它讓你想到了什么場景？”播放音頻：播放《沖鋒號》《集結(jié)號》片段（30秒）。學(xué)生互動：提問1：“誰能說說這是什么樂器發(fā)出的聲音？”（預(yù)設(shè)答案：軍號、小號）提問2：“在電影或動畫片里，軍號聲通常在什么時(shí)候響起？”（預(yù)設(shè)答案：戰(zhàn)士沖鋒、集合隊(duì)伍、勝利慶祝）教師總結(jié)：“這是軍號的聲音！在革命戰(zhàn)爭年代，軍號是指揮戰(zhàn)斗的‘密碼’，號聲一響，戰(zhàn)士們就會勇敢沖鋒。今天我們就來學(xué)習(xí)畫一畫、做一做這把充滿力量的‘小小軍號’！”（板書課題：《17小小軍號》）教材原文共讀教師引導(dǎo)：“請翻開課本第42-43頁，我們一起來看看書上是怎么介紹軍號的?！闭n本原文（贛美版2024一年級上冊）：“軍號是軍隊(duì)中傳遞命令的工具，它的聲音洪亮、堅(jiān)定。在艱苦的革命歲月里，軍號聲像一顆閃耀的紅星，指引著戰(zhàn)士們前進(jìn)的方向。軍號的身體是圓錐形的，上面有金色的號嘴和閃亮的喇叭口，有的軍號上還刻著五角星和‘為人民服務(wù)’的字樣。讓我們用畫筆或彩紙，制作一把屬于自己的‘小小軍號’，讓紅星的精神永遠(yuǎn)傳遞下去！”教師提問：“讀完課文，誰能說說軍號的樣子有什么特點(diǎn)？”（引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞：圓錐形、金色號嘴、喇叭口、五角星）新知探究：觀察分析，掌握特征（15分鐘）實(shí)物觀察：軍號的“身體結(jié)構(gòu)”教師展示：出示軍號實(shí)物（或高清分解圖），分三部分引導(dǎo)觀察：號嘴：“像一個(gè)小小的漏斗，是吹號時(shí)用嘴接觸的部分，通常是金色的?！碧柹恚骸爸虚g細(xì)細(xì)的，從上到下慢慢變粗，像一個(gè)圓錐體，上面可能有花紋或刻字。”喇叭口：“最下面像一朵張開的喇叭花，是聲音傳出來的地方，邊緣可能有波浪形花紋?！睂W(xué)生活動：每組發(fā)放一張軍號輪廓圖，用手指沿線條比劃“號嘴→號身→喇叭口”的走向，感受“由細(xì)到粗”的造型變化。細(xì)節(jié)分析：對稱與裝飾教師提問：“請大家看看軍號的左右兩邊，形狀是否一樣？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對稱”特征）示范操作：教師將一張長方形紙對折，用剪刀剪出半個(gè)喇叭口，展開后得到對稱的完整喇叭口。課本圖片觀察：翻到課本第43頁，觀察“學(xué)生作品”中的軍號裝飾：“有的同學(xué)在號身上畫了五角星，有的畫了‘紅星閃閃’的字樣，還有的給喇叭口加上了紅色流蘇——這些裝飾都讓軍號更有‘革命氣息’！”歷史意義：軍號里的“紅色故事”圖片展示：播放紅軍戰(zhàn)士吹號沖鋒的歷史圖片（如《閃閃的紅星》潘冬子吹號片段）。教師講解：“在長征路上，軍號手哪怕受傷也要堅(jiān)持吹號，因?yàn)樘柭暰褪敲?，就是希望！紅星代表中國共產(chǎn)黨，軍號上的紅星象征著戰(zhàn)士們對黨的忠誠。今天我們畫軍號，不僅要畫出它的樣子，更要畫出它‘勇敢、堅(jiān)強(qiáng)’的精神！”創(chuàng)作指導(dǎo)：示范引領(lǐng)，分步教學(xué)（20分鐘）繪畫步驟示范（以“水彩筆+勾線筆”為例）步驟1：畫輪廓——對稱圖形巧定位教師示范：“先畫一條豎線作為對稱軸，在上方畫一個(gè)小圓圈當(dāng)號嘴，中間畫兩條傾斜的直線連接號身，下面畫一個(gè)大大的喇叭口（注意左右兩邊對稱）?！睂W(xué)生跟畫：發(fā)放畫紙，學(xué)生用鉛筆輕輕打稿，教師巡視指導(dǎo)，糾正不對稱或比例失調(diào)的問題。教師話術(shù)：“畫喇叭口時(shí)，可以先畫一半，再沿著對稱軸‘鏡像’畫另一半，就像照鏡子一樣！”步驟2：添細(xì)節(jié)——花紋與標(biāo)志教師示范：在號身上畫五角星（用直尺畫正五邊形）、“八一”字樣或波浪線花紋，在喇叭口邊緣畫鋸齒紋或紅星圖案。課本參考：“大家可以參考課本第43頁左下角的作品，給軍號加上‘閃閃的紅星’——紅色的五角星，黃色的邊框，是不是很醒目？”步驟3：涂顏色——金屬質(zhì)感巧表現(xiàn)教師示范：用黃色+橙色涂號嘴和號身主體，表現(xiàn)金屬光澤；用深黃色在號身兩側(cè)畫陰影，喇叭口邊緣加白色高光，體現(xiàn)立體感；五角星用大紅色涂滿，黃色勾邊，突出“紅星”主題。學(xué)生互動：“如果想讓軍號看起來像‘銀色’的，該用什么顏色？”（預(yù)設(shè)答案：白色+淺灰+藍(lán)色高光）剪貼法備選方案（針對動手能力較強(qiáng)的學(xué)生）材料準(zhǔn)備：彩色卡紙（紅、黃、銀灰）、剪刀、膠水、亮片貼紙。教師示范：用銀灰卡紙剪出圓錐形號身和喇叭口，紅色卡紙剪五角星，黃色卡紙剪號嘴；將各部分粘貼在黑色卡紙上，用亮片貼紙點(diǎn)綴“高光”，模擬金屬反光。學(xué)生創(chuàng)作：分組實(shí)踐，個(gè)性表達(dá)（25分鐘）任務(wù)布置基礎(chǔ)任務(wù)：用繪畫或剪貼方式完成一幅“小小軍號”作品，要求包含號嘴、號身、喇叭口三部分，必須有“紅星”元素。拓展任務(wù)：在軍號上添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)（如“未來軍號”“卡通軍號”），或給軍號設(shè)計(jì)一個(gè)“故事背景”（如“軍號手的一天”）。分組合作將學(xué)生分為6組，每組4-5人，選一名“設(shè)計(jì)組長”負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)創(chuàng)意。教師巡視指導(dǎo)：對造型困難的學(xué)生：“試試用‘對折剪’的方法剪喇叭口，保證對稱！”對色彩單調(diào)的學(xué)生：“可以在號身上畫一些橫線當(dāng)‘音階’，用不同顏色表現(xiàn)聲音的高低！”對缺乏情感表達(dá)的學(xué)生：“想想軍號在戰(zhàn)場上幫助戰(zhàn)士們打了勝仗，你的號嘴上能不能畫一個(gè)笑臉？”作品細(xì)節(jié)完善教師話術(shù)：“快完成的同學(xué)，可以給軍號加上‘飄帶’——紅色的飄帶象征紅旗，上面寫一句你想對軍號手說的話（如‘謝謝軍號手！’‘你真勇敢！’）?！闭故驹u價(jià)：多元評價(jià)，情感升華（15分鐘）“軍號展覽館”——作品展示將學(xué)生作品貼在教室四周的“紅星展示墻”上，每組派一名代表介紹作品：“我們的軍號叫什么名字？它有什么特別的設(shè)計(jì)？”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)造型評價(jià)：是否符合軍號的基本結(jié)構(gòu)？對稱是否工整？色彩評價(jià)：是否突出“紅星”主題？色彩搭配是否和諧？創(chuàng)意評價(jià)：是否有獨(dú)特的設(shè)計(jì)或故事元素？情感評價(jià)：作品是否傳遞出“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)”的精神？師生互評學(xué)生互評：“你最喜歡哪幅作品？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出具體優(yōu)點(diǎn)，如“他畫的喇叭口高光很亮，像真的軍號！”）教師評價(jià)：重點(diǎn)表揚(yáng)有創(chuàng)意和情感表達(dá)的作品，如“小明給軍號畫了‘和平鴿’圖案，既保留了紅星，又表達(dá)了對和平的向往，非常有想法！”課堂小結(jié)：回顧知識，拓展延伸（5分鐘）1.知識回顧教師提問：“通過今天的課，你學(xué)到了軍號的哪些知識？”（預(yù)設(shè)答案：軍號的結(jié)構(gòu)、對稱圖形的畫法、紅星的意義）2.情感升華教師話術(shù)：“軍號雖然現(xiàn)在很少在戰(zhàn)場上使用，但它代表的‘勇敢、團(tuán)結(jié)、愛國’精神永遠(yuǎn)不會過時(shí)。希望同學(xué)們像愛護(hù)自己的作品一樣，傳承這份紅色記憶！”3.拓展活動“課后可以和爸爸媽媽一起聽《紅星歌》，試著用家里的材料（如飲料瓶、卡紙）做一個(gè)立體軍號模型，下節(jié)課帶到教室展示哦！”教材分析教材內(nèi)容解讀本課選自贛美版2024年一年級上冊第六單元“紅星閃閃軍號響”，是“紅色文化進(jìn)課堂”的重點(diǎn)內(nèi)容。教材以“軍號”為載體，通過“看一看、畫一畫、做一做”的活動，將美術(shù)技能與革命歷史教育結(jié)合，符合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化”的要求。教材圖片與文字分析課本第42頁：上方是紅軍戰(zhàn)士吹號的黑白歷史照片，下方是彩色軍號實(shí)物圖，標(biāo)注“軍號：銅制，用于軍隊(duì)通訊、指揮”。教學(xué)價(jià)值：幫助學(xué)生建立“軍號=革命工具”的認(rèn)知，鏈接歷史與美術(shù)。課本第43頁：展示4幅學(xué)生作品，分別為：水彩筆畫：紅色軍號+金色五角星+“沖鋒號”字樣；剪貼畫：銀色軍號+紅色飄帶+亮片裝飾；創(chuàng)意畫：卡通軍號（號嘴上畫笑臉，喇叭口像花朵）；綜合材料：軍號周圍畫“光芒線”，背景是紅旗和星星。教學(xué)價(jià)值：提供多元?jiǎng)?chuàng)作范例，降低學(xué)生創(chuàng)作壓力，啟發(fā)創(chuàng)意。文字提示：“畫一畫你心中的軍號，可以給它穿上‘紅星閃閃’的外衣哦！”教學(xué)價(jià)值：用童趣語言鼓勵(lì)學(xué)生融入情感，避免說教。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)回家后和家長一起觀看《閃閃的紅星》片段（10分鐘），說說軍號在電影中的作用，寫在美術(shù)本上（1-2句話）。用今天學(xué)的方法，再畫一個(gè)“迷你軍號”（比課堂作品小一半），送給家人并講解“紅星”的意義。拓展作業(yè)（選做）1.收集生活中的“對稱物體”（如蝴蝶、剪刀、眼鏡），用拓印或繪畫方式記錄下來，下節(jié)課分享。2.設(shè)計(jì)一個(gè)“軍號文創(chuàng)產(chǎn)品”（如軍號形狀的書簽、筆袋），用文字說明設(shè)計(jì)理念。結(jié)語板塊教師總結(jié)：“今天我們不僅學(xué)會了畫軍號，更讀懂了號聲里的紅色故事。軍號雖小，卻承載著大大的精神——那是勇敢、團(tuán)結(jié)、永不放棄的精神。希望同學(xué)們把這份精神藏在心里，像紅星一樣，在成長的路上閃閃發(fā)光！下課！”板書設(shè)計(jì)┌───────────────────────────┐│17小小軍號│├─────────┬─────────────────┤│軍號結(jié)構(gòu)│號嘴（小圓圈）—號身（圓錐）—喇叭口（對稱）│├─────────┼─────────────────┤│紅