2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——雙性戀者心理健康問題的干預(yù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)簡(jiǎn)述雙性戀身份認(rèn)同的形成過程及其主要影響因素。二、分析雙性戀污名化對(duì)雙性戀者心理健康的主要影響，并舉例說明。三、比較認(rèn)知行為療法和精神分析療法在雙性戀者心理干預(yù)中的應(yīng)用異同。四、一個(gè)25歲的雙性戀女性，自述在戀愛關(guān)系中感到焦慮和困惑，并擔(dān)心自己不被社會(huì)接納。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的心理干預(yù)方案，包括評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定和主要干預(yù)技巧。五、論述如何構(gòu)建一個(gè)有效的社會(huì)支持系統(tǒng)來促進(jìn)雙性戀者的心理健康。六、假設(shè)你是一名心理咨詢師，一位雙性戀男性前來咨詢，他主要擔(dān)心自己的性取向會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系破裂。請(qǐng)寫一段你如何開始這段咨詢關(guān)系的建立和初步評(píng)估的對(duì)話。七、請(qǐng)討論在評(píng)估雙性戀者心理健康問題時(shí)，需要注意哪些特殊因素，以及如何避免常見的評(píng)估偏見。八、描述至少三種不同的雙性戀者心理健康促進(jìn)策略，并分析其在實(shí)際操作中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。試卷答案一、雙性戀身份認(rèn)同的形成過程是一個(gè)復(fù)雜且獨(dú)特的心理發(fā)展過程，通常涉及對(duì)自身情感、吸引力和性行為的探索。這個(gè)過程可能受到個(gè)人經(jīng)歷（如性體驗(yàn)、戀愛關(guān)系）、認(rèn)知發(fā)展（如自我概念、價(jià)值觀）、社會(huì)文化環(huán)境（如家庭教養(yǎng)、同伴影響、社會(huì)規(guī)范）以及心理發(fā)展階段（如青春期、成年早期）等多種因素的影響。個(gè)體可能通過內(nèi)省、與人交流、閱讀相關(guān)資料或參與社群活動(dòng)等方式來探索和確認(rèn)自己的雙性戀身份。這個(gè)過程可能充滿困惑、掙扎和挑戰(zhàn)，但也可能帶來自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。二、雙性戀污名化對(duì)雙性戀者心理健康的主要影響是多方面的。首先，它可能導(dǎo)致雙性戀者產(chǎn)生負(fù)面的自我認(rèn)知，如自我厭惡、羞恥感和社會(huì)排斥感，進(jìn)而引發(fā)焦慮、抑郁等情緒問題。其次，污名化使得雙性戀者在尋求社會(huì)支持和心理健康服務(wù)時(shí)面臨更多障礙，例如被家庭、朋友或治療師拒絕或誤解，導(dǎo)致社會(huì)孤立感和無助感。此外，長(zhǎng)期的污名壓力可能損害雙性戀者的自尊和自信心，影響其人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展。例如，一個(gè)雙性戀者可能因?yàn)楹ε卤煌缕缫暥[瞞自己的身份，導(dǎo)致心理壓力和職業(yè)倦怠。三、認(rèn)知行為療法（CBT）和精神分析療法在雙性戀者心理干預(yù)中的應(yīng)用各有側(cè)重。CBT主要關(guān)注個(gè)體的認(rèn)知模式和行為習(xí)慣，通過識(shí)別和改變負(fù)性的思維模式和不適應(yīng)的行為來緩解心理癥狀。在雙性戀者干預(yù)中，CBT可以幫助個(gè)體挑戰(zhàn)對(duì)自身性取向的負(fù)面認(rèn)知，減少焦慮和抑郁情緒，并發(fā)展健康的應(yīng)對(duì)策略。例如，通過認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)，幫助雙性戀者認(rèn)識(shí)到自己的性取向是自然且正常的，從而提升自我接納度。精神分析療法則更注重探索個(gè)體的潛意識(shí)沖突、早期經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系對(duì)當(dāng)前心理問題的影響。在雙性戀者干預(yù)中，精神分析療法可以幫助個(gè)體理解自身性取向的形成根源，處理與性取向相關(guān)的潛意識(shí)沖突，并改善人際關(guān)系模式。例如，通過自由聯(lián)想和夢(mèng)境分析，幫助雙性戀者探索其在成長(zhǎng)過程中與性取向相關(guān)的經(jīng)歷和感受，從而實(shí)現(xiàn)自我整合和人格發(fā)展。兩種療法各有優(yōu)勢(shì)，選擇哪種方法應(yīng)根據(jù)個(gè)體的具體需求和特點(diǎn)來確定。四、心理干預(yù)方案設(shè)計(jì)：1.評(píng)估：首先，通過開放式提問和傾聽技術(shù)，了解來訪者的個(gè)人背景、性取向確認(rèn)過程、當(dāng)前的主要困擾（戀愛關(guān)系中的焦慮和被社會(huì)接納的擔(dān)憂）、情緒狀態(tài)、應(yīng)對(duì)方式以及支持系統(tǒng)。使用標(biāo)準(zhǔn)化量表（如抑郁自評(píng)量表、焦慮自評(píng)量表）評(píng)估其心理健康狀況。同時(shí)，關(guān)注其是否存在潛在的創(chuàng)傷經(jīng)歷或人格特質(zhì)對(duì)當(dāng)前問題的影響。2.目標(biāo)設(shè)定：與來訪者共同設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)可能包括：降低焦慮水平、提升自我接納度、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)歧視性言論的方法。長(zhǎng)期目標(biāo)可能包括：建立健康的戀愛關(guān)系、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、提升自信心和自尊。3.主要干預(yù)技巧：*認(rèn)知重構(gòu)：幫助來訪者識(shí)別和挑戰(zhàn)對(duì)自身性取向的負(fù)面自動(dòng)化思維，例如“我的性取向是不正常的”、“我會(huì)被他人排斥”等，通過提供實(shí)證信息和替代性思維來修正這些認(rèn)知。*情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練：教授來訪者情緒識(shí)別和表達(dá)技巧，以及放松訓(xùn)練（如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松）來管理焦慮和壓力。*行為實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)來訪者在安全的環(huán)境中嘗試新的行為，例如參與LGBTQ+社群活動(dòng)、與支持性的朋友交流，以檢驗(yàn)和強(qiáng)化積極的信念和行為模式。*社會(huì)技能訓(xùn)練：針對(duì)來訪者擔(dān)心社交排斥的困擾，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提升其溝通和沖突解決能力。*自我關(guān)懷練習(xí)：引導(dǎo)來訪者關(guān)注自身需求，培養(yǎng)自我關(guān)懷的行為習(xí)慣，例如進(jìn)行體育鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好、保證充足睡眠等。五、構(gòu)建一個(gè)有效的社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)促進(jìn)雙性戀者的心理健康至關(guān)重要。首先，家庭支持是基礎(chǔ)。家庭成員應(yīng)通過教育學(xué)習(xí)了解雙性戀知識(shí)，消除偏見和歧視，以開放、接納的態(tài)度支持雙性戀成員，提供情感上的安慰和實(shí)際的幫助。其次，同伴支持同樣重要。建立雙性戀友伴小組或支持團(tuán)體，為雙性戀者提供一個(gè)安全、包容的交流空間，讓他們分享經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)、獲得歸屬感。此外，專業(yè)支持系統(tǒng)的建立也不可或缺。培養(yǎng)更多了解雙性戀議題的心理咨詢師、醫(yī)生和社會(huì)工作者，為他們提供專業(yè)的心理健康服務(wù)。同時(shí)，社區(qū)組織可以開展教育宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)雙性戀群體的認(rèn)知和接納度，減少社會(huì)歧視。學(xué)校作為重要的社會(huì)化場(chǎng)所，應(yīng)將雙性戀包容性教育納入課程，營(yíng)造尊重多樣性的校園環(huán)境。最后，政策倡導(dǎo)也至關(guān)重要。推動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的完善，保障雙性戀者的合法權(quán)益，例如反歧視法、婚姻平權(quán)等，為其創(chuàng)造一個(gè)更加公平、友好的社會(huì)環(huán)境。通過整合家庭、同伴、專業(yè)、社區(qū)和政策等多方面的支持，可以構(gòu)建一個(gè)全面的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，有效促進(jìn)雙性戀者的心理健康。六、咨詢關(guān)系建立和初步評(píng)估對(duì)話示例：咨詢師：你好，歡迎來到咨詢室。我是這里的心理咨詢師[你的名字]。很高興你能來這里。請(qǐng)坐，我們可以開始聊聊。今天你來主要是想談?wù)勔恍┦裁蠢_你呢？來訪者：嗯，我……我主要就是擔(dān)心我的性取向。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)男性和女性都有感覺，但這讓我很焦慮，特別是想到和家人還有朋友相處時(shí)，我害怕他們不會(huì)接受我。咨詢師：謝謝你愿意分享這個(gè)。聽起來你對(duì)自己的性取向感到困惑和焦慮，并且很擔(dān)心他人的看法和可能的拒絕，這確實(shí)是一個(gè)很不容易的處境。你能多告訴我一些關(guān)于你開始意識(shí)到自己可能有雙性戀傾向的經(jīng)歷嗎？是什么讓你感到特別焦慮？來訪者：大概在大學(xué)的時(shí)候，我開始和不同的性別的人有過親密接觸，然后我發(fā)現(xiàn)自己的感覺并不像其他人那樣單一。但每次和別人提起或者感覺可能會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)時(shí)，我就特別緊張，害怕別人異樣的眼光和評(píng)價(jià)。咨詢師：我明白了，你經(jīng)歷了探索和確認(rèn)自己性取向的過程，這個(gè)過程中伴隨著焦慮感，尤其是在擔(dān)心他人反應(yīng)的情況下。這種擔(dān)心讓你感到很辛苦。除了擔(dān)心被家人和朋友接受，你目前還有其他的困擾嗎？比如在戀愛關(guān)系中，或者在其他方面？來訪者：在戀愛關(guān)系中，我常常感到不確定自己真正想要什么，也擔(dān)心自己無法忠誠(chéng)或者不被理解。感覺好像總是處于一種矛盾和掙扎的狀態(tài)。咨詢師：謝謝你坦誠(chéng)地告訴我這些。聽起來你在親密關(guān)系中遇到了一些矛盾和掙扎，并且對(duì)自己的身份和情感需求感到不確定，這讓你感到很困擾。我們今天的目標(biāo)可以先是從容地聊聊你的這些感受和困擾，好嗎？不需要有壓力，想到什么就說什么。你覺得怎么樣？來訪者：嗯，好吧，我覺得可以試試。咨詢師：很好。那我們先從你對(duì)自己的性取向的焦慮感開始聊吧。當(dāng)你感到焦慮時(shí)，通常會(huì)發(fā)生什么？你有什么感覺和想法嗎？七、在評(píng)估雙性戀者心理健康問題時(shí)，需要關(guān)注以下特殊因素，并避免常見的評(píng)估偏見：首先，雙性戀身份確認(rèn)的復(fù)雜性和獨(dú)特性。雙性戀者的身份認(rèn)同可能經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)期的探索和掙扎，評(píng)估時(shí)應(yīng)理解其過程的曲折性，避免對(duì)其身份的穩(wěn)定性和真實(shí)性進(jìn)行輕易的質(zhì)疑。其次，雙性戀者可能面臨獨(dú)特的歧視和污名壓力，包括來自異性戀和同性戀社群的雙重排斥，評(píng)估時(shí)應(yīng)充分考慮這些壓力來源及其對(duì)個(gè)體心理健康的影響。再次，雙性戀者可能經(jīng)歷“非此即彼”的社會(huì)刻板印象，被要求選擇單一性取向或處于性別角色模糊的困境中，評(píng)估時(shí)應(yīng)避免將這些刻板印象強(qiáng)加于來訪者，尊重其自我定義。此外，雙性戀者可能存在特殊的戀愛關(guān)系模式（如三角關(guān)系、平行關(guān)系）或性實(shí)踐，評(píng)估時(shí)應(yīng)以開放和專業(yè)的態(tài)度了解其經(jīng)歷，避免道德評(píng)判。最后，雙性戀者可能因?yàn)楹ε虏槐焕斫饣驌?dān)心失去重要關(guān)系而選擇隱瞞自己的性取向，評(píng)估時(shí)應(yīng)注意其可能隱藏的真實(shí)感受和困擾。避免評(píng)估偏見的關(guān)鍵在于：1）接受和尊重來訪者的自我定義，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于人；2）全面了解雙性戀議題的相關(guān)知識(shí)，減少因信息缺乏而產(chǎn)生的誤解；3）使用包容性的評(píng)估工具和問題，避免使用可能帶有偏見的語言或假設(shè)；4）關(guān)注個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)到并非所有雙性戀者都會(huì)經(jīng)歷相同的問題和挑戰(zhàn)；5）保持開放和學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)更新對(duì)雙性戀群體的理解和認(rèn)識(shí)。八、雙性戀者心理健康促進(jìn)策略及其分析：1.提高公眾認(rèn)知和教育宣傳：通過媒體宣傳、學(xué)校教育、社區(qū)講座等方式，普及雙性戀知識(shí)，消除社會(huì)偏見和歧視，提升公眾對(duì)雙性戀群體的理解和接納度。優(yōu)勢(shì)在于能夠廣泛影響社會(huì)環(huán)境，減少宏觀層面的污名壓力。挑戰(zhàn)在于改變根深蒂固的社會(huì)觀念需要長(zhǎng)期努力，且宣傳內(nèi)容的質(zhì)量和準(zhǔn)確性至關(guān)重要，避免強(qiáng)化刻板印象。2.建立支持性社群和網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)建線上線下雙性戀友伴小組、支持熱線、官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)，為雙性戀者提供一個(gè)安全、包容的交流空間，讓他們分享經(jīng)驗(yàn)、互相支持、減少孤獨(dú)感。優(yōu)勢(shì)在于能夠提供即時(shí)、同伴間的情感支持，幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)日常挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)在于確保社群的質(zhì)量和安全性，防止內(nèi)部沖突或歧視，以及覆蓋不同地域和背景的雙性戀者。3.提供專業(yè)心理健康服務(wù)：培養(yǎng)更多了解雙性戀議題的心理咨詢師、醫(yī)生和社會(huì)工作者，提供專業(yè)的、無歧視的心理健康服務(wù)。同時(shí)，開發(fā)和推廣適合雙性戀者的評(píng)估工具和干預(yù)方法。優(yōu)勢(shì)在于能夠滿足個(gè)體深層次的心理需求，解決特定的心理困擾。挑戰(zhàn)在于目前專業(yè)領(lǐng)域?qū)﹄p性戀議題的關(guān)注仍顯不足，合格的專業(yè)人員數(shù)量有限，且服務(wù)費(fèi)用和可及性也是問題。4.推動(dòng)政策倡導(dǎo)和法律保障：推動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的完善，例如反就業(yè)歧視、住房歧視、醫(yī)療歧視法，爭(zhēng)取婚姻平權(quán)等，為雙性戀者創(chuàng)造一個(gè)更加公平、友好